مقامی ثقافت سے سیکھیں۔

نسلی ثقافت کے متحرک اور متنوع رنگ اسکول کے میدانوں میں، ہر سبق میں، اور ہر سرگرمی میں موجود ہیں، جو شمال مغربی پہاڑی علاقوں میں اسکولوں کی رنگین ٹیپسٹری میں حصہ ڈالتے ہیں۔ طلباء کو اپنے وطن سے محبت کرنے اور روایتی ثقافتی شناخت کو محفوظ رکھنے کی تعلیم دینے کے نصب العین کے ساتھ، شمال مغربی پہاڑی علاقوں کے اسکول اپنے وطن کی روایتی ثقافتی اقدار کو سمجھنے، محفوظ کرنے اور فروغ دینے سے متعلق جاندار اور موثر غیر نصابی سرگرمیوں اور تجربات کا اہتمام کرتے ہیں۔ یہ طلباء کے درمیان اپنے وطن کی ثقافت سے محبت کو فروغ دینے میں کردار ادا کرتا رہا ہے اور کرتا رہتا ہے۔

کثیر الثقافتی اسکول

ہم نے شمال مغربی پہاڑی علاقوں میں اسکولوں کا دورہ کیا اور ان کا تجربہ کیا، اور جس چیز نے سب کو حیران اور خوش کیا وہ نہ صرف نسلی اقلیتی طلباء کی معصومیت اور پاکیزگی اور اساتذہ کی طرف سے دکھائی جانے والی محنت، لگن اور بچوں کے لیے محبت تھی، بلکہ "کثیر ثقافتی" اور "اسکولوں" کے متحرک، تخلیقی اور موثر نمونے بھی جو حقیقی زندگی سے جڑے ہوئے اسکولوں سے منسلک تھے۔

ان سرگرمیوں کے بارے میں مزید تفتیش کرنے پر، ہمیں معلوم ہوا کہ شمال مغربی صوبوں جیسے لاؤ کائی، سون لا، ڈیئن بیئن اور لائی چاؤ میں، پری اسکول سے لے کر ہائی اسکول تک کے اسکول فعال طور پر تجرباتی سرگرمیوں کا انعقاد کر رہے ہیں جس کا مقصد طالب علموں کو دیہات میں حقیقی زندگی میں واپس لانا ہے، جہاں ان کے آبائی وطن کی مقامی ثقافتی اقدار کی تشکیل ہوتی ہے، مقامی علاقے کے اندر، مقامی سطح پر منتقلی کی جاتی ہے۔

کیریئر پر مبنی تجرباتی سرگرمیوں کے لیے مواد اور تنظیمی شکلوں کا انتخاب جس کا مقصد طالب علموں کو حقیقی دنیا کے حالات سے جوڑنا ہے، اعلیٰ تعلیمی تاثیر پیدا کی ہے۔ یہ آج شمال مغربی ہائی لینڈز کے اسکولوں میں بغیر چاک اور بلیک بورڈ کے کلاس روم اسباق کے لیے ایک مؤثر طریقہ ہے۔

نا ٹام پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء کو بڑوں اور والدین کی طرف سے بُنائی کے ہنر میں رہنمائی حاصل کی جا رہی ہے۔

برسوں کے دوران، شمال مغربی ہائی لینڈز کے اسکول علاقے کی مخصوص خصوصیات اور مقامی حالات کے مطابق تجرباتی سرگرمیوں کو فعال طور پر فروغ دے رہے ہیں۔ یہ سرگرمیاں لچکدار، تخلیقی، مناسب، اور عملی طریقوں سے رہنمائی کرتی ہیں۔ تاریخی مقامات یا سیاحتی مقامات کے لیے فیلڈ ٹرپس کا اہتمام کرنے کے بجائے، شمال مغربی ہائی لینڈز کے اسکولوں نے فعال طور پر سائٹ پر تجرباتی سرگرمیوں کا اہتمام کیا ہے تاکہ وہ طلبہ کے لیے زیادہ قابل رسائی ہوں اور اخراجات کو کم کیا جا سکے۔

یہاں، طلباء کو نسلی گروہوں کی بھرپور ثقافتی شناخت اور رسوم و رواج کے بارے میں دریافت کرنے اور جاننے کا موقع ملتا ہے۔ خاص طور پر، غیر محسوس ثقافتی ورثہ اور روایتی دستکاریوں کو گاؤں میں کاریگروں اور بزرگوں کے ذریعے متعارف کرایا جاتا ہے، ان کی رہنمائی کی جاتی ہے اور ان کا مظاہرہ کیا جاتا ہے۔

Bao Yen (Lao Cai) سے تعلق رکھنے والے اپنے سابقہ ​​تائی نسلی طالب علم سے ملاقات کرتے ہوئے، جو اب ساپا میں ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل ہیں، مسٹر Nguyen Van Dai، بان کھوانگ ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول (Ngu Chi Son Commune، Lao Caiصوبہ) کے پرنسپل نے ہمارے ساتھ اشتراک کیا: "ہمارے 90 فیصد سے زیادہ طلباء نے اسکول کی تعلیم حاصل کی ہے، وہ ماڈل جو مخصوص سرگرمیوں اور پروگراموں کے ذریعے مقامی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھنے اور اس کا تجربہ کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، یہ اسکول کے سالانہ تجرباتی پروگرام کی ایک خاص بات ہے۔

ایمبرائیڈری کلب میں لاؤ نسلی گروپ سے تعلق رکھنے والی طالبات کی بڑی تعداد ہے۔

اسکول کے صحن، غیر نصابی سرگرمیاں، کوئز، اور STEM تعلیمی سرگرمیوں میں، اسکولوں نے مقامی علاقے کی منفرد خصوصیات کے ساتھ روایتی ثقافت کی نمائش کرنے والی جگہوں کو منظم اور تخلیق کیا ہے۔ ثقافتی تہواروں کے ذریعے، طلباء کوئزز میں حصہ لیتے ہیں، پرفارم کرنے کی مشق کرتے ہیں، اور اپنے نسلی گروہوں کی مختلف ثقافتی شکلوں کو متعارف کراتے ہیں، جیسے: پاک ثقافت، روایتی ملبوسات، لوک کھیل، لوک گیت وغیرہ، طلباء کو اپنے نسلی گروہوں کی روایتی ثقافت میں ڈوبنے میں مدد کرتے ہیں۔

رنگین کلب

شمال مغربی ویتنام کے سفر پر، ہم ٹام ڈونگ میں رکے، ایک ایسی جگہ جہاں لاؤ نسلی اقلیتوں کی بڑی آبادی ہے۔ یہاں، نا تام پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول ایک کثیر سطحی اسکول ہے جو صوبہ لائ چاؤ کے بان بو کمیون میں واقع ہے۔ اس کے 97.5% سے زیادہ طلباء لاؤ نسلی اقلیت سے ہیں۔

ہر کلاس کے کھانے کی پلیٹیں مکمل ہو چکی ہیں اور مقابلے کے لیے تیار ہیں۔

"سیاحت کی ترقی سے وابستہ نسلی گروہوں کی عمدہ روایتی ثقافتی شناخت کا تحفظ اور فروغ" اور "2021-2030 کی مدت میں سیاحت کی ترقی سے وابستہ نسلی اقلیتوں کے لوک گیتوں، لوک رقصوں، اور لوک موسیقی کی قدر کا تحفظ اور فروغ" کے مقامی منصوبوں کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، اسکول نے فعال طور پر کلب قائم کرنے کے لیے سرگرمیاں شروع کی ہیں: لاؤ نسلی گروہوں کی ثقافتی شناخت کے تحفظ اور فروغ کے ساتھ تجرباتی تعلیم۔

نا ٹام پرائمری اور سیکنڈری اسکول کا کلب مختلف ذیلی کلبوں پر مشتمل ہے جیسے: اسپورٹس کلب؛ کڑھائی اور بنائی کلب؛ میوزک کلب؛ اور فائن آرٹس کلب۔ ان کلبوں کی سرگرمیوں کی وضاحت خاص طور پر کھیلوں کی تربیت، لوک کھیل، لوک رقص، کڑھائی، بنائی، لوک رقص، پینٹنگ، کولیج وغیرہ سے ہوتی ہے، جن کے موضوعات زمین اور لوگوں پر مرکوز ہوتے ہیں۔ رسم و رواج؛ لباس اور لاؤ لوگوں کی منفرد ثقافتی شناخت۔

مجموعی منصوبے کی بنیاد پر، نا ٹام پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے کلبوں کی سرگرمیاں اسکول کے اوقات کے بعد ہفتہ وار منظم کی جاتی ہیں، اسکول کے اندر اور دیہات میں کیریئر کی رہنمائی کے تجربات کے ساتھ، اور غیر نصابی سرگرمیاں پورے تعلیمی سال میں بڑی تعطیلات منانے کے لیے ہوتی ہیں۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ کلبوں میں حصہ لینے والے طلباء کی اکثریت مقامی لوگ ہیں، جو ثقافتی شناخت میں ڈوبی ہوئی جگہ پر پیدا ہوئے اور پلے بڑھے۔ لہذا، کلبوں میں متعارف کرایا جانے والی ثقافتی شکلیں ان کے لیے ناواقف نہیں ہیں۔ نتیجتاً، جب سرگرمیاں منظم کی جاتی ہیں، طلباء بہت جوش، اعتماد، خوشی کا مظاہرہ کرتے ہیں، اور تفویض کردہ منصوبوں کو فعال طور پر مکمل کرتے ہیں۔

روایتی ملبوسات میں ملبوس طلباء نے اعتماد کے ساتھ اپنے نسلی گروہ کی پاک ثقافت کو متعارف کرایا۔

چونکہ طلباء نوجوان تھے، اساتذہ کو سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے تفویض کیا گیا تھا تاکہ وہ لاؤ نسلی دیہاتوں میں والدین اور کاریگروں کے ساتھ مل کر سرگرمیوں میں مؤثر طریقے سے حصہ لینے میں طلباء کی رہنمائی کریں۔ نتیجے کے طور پر، ہر ثقافتی تجربے میں طلباء کی تخلیق کردہ مصنوعات متنوع اور پرچر تھیں۔ ان میں روایتی کھیلوں میں پرجوش شرکت، پیچیدہ نمونوں کے ساتھ مہارت سے ہاتھ سے کڑھائی والے بروکیڈ کپڑے، اور بانس سے بنے ہوئے ٹوکریاں، تھیلے اور کنٹینرز جیسی اشیاء شامل تھیں۔ بنائے گئے پروڈکٹس کو اسکول کے لاؤ نسلی ثقافتی مقام میں دکھایا جائے گا۔

طلباء کے لیے ایک متحرک بصری جگہ بنانے کے لیے، نا ٹام پرائمری اور سیکنڈری اسکول نے ہر پیر کو روایتی لاؤ نسلی ملبوسات پہننے کی مشق کو برقرار رکھا ہے، 2 آؤٹ ڈور لائبریریوں، 1 کتابی لائبریری، 3 اسکولوں کے مقامات، اور 28 کلاس رومز میں 28 ڈسپلے کونوں میں لاؤ نسلی ثقافت کی نمائش کرنے والے نمائشی کمرے ڈیزائن کیے گئے ہیں۔

اس لیے اسکول کے میدان اور کلاس روم روایتی ثقافت کے رنگوں سے رنگے ہوئے ہیں۔ لاؤ نسلی ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ سے منسلک، اسکول کا خوشگوار ماحول بنانے کے لیے اسکول تمام 8 دیہاتوں کے ساتھ تعاون کرتا ہے۔ ہر سال، فروری میں، اسکول لاؤ نسلی گروہ کی ثقافتی شناخت کے تحفظ اور فروغ کے لیے ایک میلے کا اہتمام کرتا ہے، جس میں بہت سی سرگرمیاں جیسے روایتی ملبوسات کی پرفارمنس، کھانا پکانے کے مقابلے، روایتی موسیقی کے آلات کی پرفارمنس، اور لوک کھیل شامل ہیں۔

اسپورٹس کلب کے سربراہ، ٹیچر ڈو ڈیو ڈونگ نے اشتراک کیا: "کلب نے اسکول کے طلباء، خاص طور پر لاؤ نسلی اقلیتی طلباء کے لیے ایک فائدہ مند اور صحت مند کھیل کا میدان بنایا ہے۔ وہ لوک کھیلوں، روایتی رقصوں اور ثقافتی مصنوعات کا تجربہ کرتے اور تخلیق کرتے ہیں۔" نارتھ ویسٹ ہائی لینڈز کے اسکولوں کے ذریعے منظم، متحرک اور موثر سرگرمیاں یہ ظاہر کرتی ہیں کہ کیریئر کی رہنمائی کے تجربات کو پرچم اٹھانے کی تقریبات، کلاس کی سرگرمیوں، یا کلاس روم میں طے کرنا ضروری نہیں ہے۔ اس کے لیے اسکولوں اور اساتذہ کے فعال، مثبت، اور لچکدار نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلبہ کو دلچسپ اور بامعنی تجربات کے ذریعے حقیقی زندگی کے حالات سے مربوط ہونے کی اجازت دی جاسکے۔

ثقافتی تہوار کا تجربہ کریں۔

روایتی ثقافتی شناخت کو ظاہر کرنے کے لیے، ہر سال، تعلیمی سال کے پہلے سمسٹر میں، Bao Yen نمبر 3 ہائی اسکول (Lao Cai) "مقامی نسلی گروہوں کا ثقافتی میلہ" کے عنوان سے ایک تعلیمی سرگرمی کا اہتمام کرتا ہے۔ یہ اسکول کے تعلیمی پروگرام کے اندر ایک تخلیقی تجرباتی سرگرمی ہے، جس کا مقصد طلباء کو خاص طور پر صوبہ لاؤ کائی اور عام طور پر ویتنام کے نسلی گروہوں کی روایتی ثقافتی اقدار کو سمجھنے، ان کی تعریف کرنے اور فروغ دینے میں مدد کرنا ہے۔

باؤ ین نمبر 3 ہائی اسکول، نا خوونگ گاؤں، نگہیا دو کمیون (صوبہ لاؤ کائی) میں واقع ہے، جس میں 90% سے زیادہ طلبہ اقلیتی گروہوں جیسے کہ تائی، ڈاؤ، مونگ اور ننگ سے تعلق رکھتے ہیں۔ 2025-2026 تعلیمی سال میں، اسکول میں 505 طلباء کے ساتھ 12 کلاسیں ہوں گی۔ "مقامی ایتھنک کلچر فیسٹیول" ایک تجرباتی سرگرمی ہے جو ہر سال پہلے سمسٹر میں منعقد کی جاتی ہے تاکہ طلباء کو مقامی ثقافت کا تجربہ کرنے کا موقع فراہم کیا جا سکے۔

طلباء نے مختلف نسلی گروہوں کی نمائندگی کرنے والے ثقافتی اور فنکارانہ فن کا مظاہرہ کیا۔

باؤ ین نمبر 3 ہائی اسکول کے وائس پرنسپل ٹیچر کوان وان تھونگ نے بتایا: "فیسٹیول کے دوران، ہر کلاس نے نسلی گروہوں کے روایتی ملبوسات جیسے کہ ٹائی، مونگ، ننگ، کنہ، ڈاؤ، تھائی، موونگ، فو لا کی منفرد کارکردگی پیش کی۔ نسلی ثقافت، جبکہ نسلی گروہوں کے درمیان یکجہتی، تبادلے اور افہام و تفہیم کے جذبے کو پھیلانے میں بھی کردار ادا کرتی ہے۔"

پروگرام کی خاص بات کھانا پکانے کا مقابلہ تھا جس میں روایتی نسلی پکوان پیش کیے گئے تھے۔ طلباء نے براہ راست روایتی پکوان تیار کیے، پکائے اور پیش کیے جیسے بریزڈ بطخ، پانچ رنگوں کے چپکنے والے چاول، مرد مرد (مکئی کا دلیہ کی ایک قسم)، گرلڈ اسٹریم فش، اچار والا سور کا گوشت، بھینس کا گوشت، اور جنگلی سبزیوں کا سلاد۔ اس کے ذریعے، انہوں نے پاک ثقافت کے بارے میں گہری سمجھ حاصل کی، اپنی زندگی کی مہارتوں کو نکھارا، اور ٹیم ورک کی مہارتیں تیار کیں۔

تجرباتی سرگرمیوں میں والدین کی فعال شرکت بھی شامل تھی، جو طلباء کے ساتھ مواد کی تیاری اور ان کی نسلی ثقافت کے بارے میں جاننے اور درست طریقے سے دوبارہ تخلیق کرنے میں رہنمائی کرتے تھے۔ والدین کی شمولیت اسکول، خاندان اور معاشرے کے درمیان قریبی تعاون کو ظاہر کرتی ہے، جو "ہنرمند کمیونٹی موبلائزیشن" ماڈل کے مؤثر نفاذ میں تعاون کرتی ہے جسے باؤ ین نمبر 3 ہائی اسکول اس وقت نافذ کر رہا ہے۔

یہ دوستانہ، خوش آئند، اور کمیونٹی پر مبنی تعلیمی ماحول کی تعمیر میں اتحاد، اتفاق، اور باہمی تعاون کے جذبے کا واضح ثبوت ہے۔ سرگرمیاں ادب، تاریخ، معاشیات اور قانون کی تعلیم جیسے مضامین کے ساتھ مربوط ہیں، اور تجرباتی سیکھنے اور کیریئر کی رہنمائی، طلباء کو اپنے وطن اور قومی فخر کے لیے محبت کو فروغ دیتے ہوئے بین الضابطہ علم کو عملی جامہ پہنانے میں مدد فراہم کرتی ہے۔

"مقامی ایتھنک کلچر فیسٹیول" نہ صرف ایک فائدہ مند کھیل کا میدان ہے بلکہ قومی ثقافت، یکجہتی اور ثقافتی تنوع کے احترام کا ایک واضح سبق بھی ہے۔ اس سرگرمی کے ذریعے، Bao Yen نمبر 3 ہائی اسکول اپنی جامع تعلیمی واقفیت کی تصدیق کرتا رہتا ہے – جہاں ہر طالب علم سیکھتا، تجربہ کرتا، اپنی صلاحیتوں اور شخصیت کو تیار کرتا ہے۔ "مقامی ایتھنک کلچر فیسٹیول" ایک عملی سرگرمی ہے جس میں بھرپور تعلیمی اہمیت ہے، جو قومی فخر کو فروغ دینے، ثقافتی شناخت کے تحفظ کے بارے میں آگاہی، اور کمیونٹی میں ثقافتی تنوع کے احترام میں حصہ ڈالتی ہے۔ اس کے ذریعے، باو ین نمبر 3 ہائی اسکول ایک جامع تعلیمی ماحول کی تعمیر کے لیے اپنے عزم کی تصدیق کرتا ہے جہاں ہر طالب علم نہ صرف تعلیمی لحاظ سے بہتر ہوتا ہے بلکہ یہ بھی جانتا ہے کہ "خوبصورت طریقے سے جینا - شناخت کے ساتھ رہنا - اپنے وطن اور ملک کے لیے ذمہ داری کے ساتھ رہنا"۔

جب ہم نے شمال مغربی ویتنام کے ہائی لینڈ اسکولوں کو الوداع کیا جس کا ہم نے دورہ کیا اور تجربہ کیا، ہمارے دلوں میں جو کچھ باقی ہے وہ ہیں مقامی ثقافت کے رنگین باغات، روایتی ملبوسات میں طالب علموں کی خوشی سے اسکول پہنچنے کی تصویر، اور Tay، Dao اور Mong کے طلبا کی طرف سے اپنی نسلی ثقافتوں کے بارے میں پر اعتماد پیشکشیں... ہر ایک اسکول کے ماحول پر ایک ناقابل یقین تصویر ہے پیچیدہ نمونوں کے ساتھ جو ہر اسکول میں اساتذہ اور طلباء اپنی زندگی کے تجربات، ثقافتی علم اور سب سے بڑھ کر اپنے گاؤں اور وطن سے محبت کے گیت سے بنے ہیں۔

ہر سفر ایک بامعنی تجربہ اور تعلیم کا ایک قیمتی سبق ہوتا ہے۔ ان تجربات کے ذریعے، ہم دل کی گہرائیوں سے سمجھتے ہیں کہ روایتی ثقافت اور مقامی روایات سے سیکھنا ہر طالب علم کے لیے اپنے وطن اور گاؤں میں فخر پیدا کرنے، زندگی کی مہارت کی تعلیم کی تاثیر کو بڑھانے اور اپنے علاقے کی ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ کے بارے میں بیداری کو فروغ دینے کے لیے ایک اہم بنیاد ہے۔

ماخذ: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469