ڈاک نونگ میں ایک ٹیچر کو اس کے گھر آنے والے والدین نے مارا پیٹا۔ اس والدین کے بچے کے طرز عمل کو اوسط درجہ بندی کیا گیا تھا۔
فی الحال، ثانوی اور ہائی اسکول طلباء کی تشخیص اور درجہ بندی کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے دو سرکلرز کا اطلاق کر رہے ہیں۔
2011 میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 58 کے مطابق، طلباء کے طرز عمل کا اندازہ کیا جاتا ہے اور اس کی درجہ بندی کی جاتی ہے: اچھا، منصفانہ، اوسط، غریب۔ 2021 میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 22 کے مطابق، جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے طلباء کے طرز عمل کی تشخیص اور درجہ بندی کو 4 سطحوں میں سے 1 کے ساتھ تربیتی نتائج کے جائزے سے تبدیل کیا جاتا ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش اور غیر اطمینان بخش۔
سرکلر نمبر 58 کے مطابق تشخیص اور درجہ بندی کریں۔
ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کی تشخیص اور درجہ بندی سے متعلق ضوابط کے آرٹیکل 4 کے مطابق (سرکلر 58 کے ساتھ جاری کیا گیا)، ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کا اندازہ ان کے رویوں، اخلاقی رویے، دوسروں کے ساتھ برتاؤ، کام میں حصہ لینے کے نتائج، اجتماعی سرگرمیوں، وغیرہ کی بنیاد پر طرز عمل کے لحاظ سے کیا جاتا ہے اور درجہ بندی کی جاتی ہے: اچھی اور اوسط، چار زمرے کے مطابق۔
خاص طور پر، طرز عمل کی درجہ بندی کے معیارات پر آرٹیکل 4 درج ذیل ہے:
1. اچھی قسم:
a) اسکول کے ضوابط کو سختی سے نافذ کرنا؛ سماجی نظم، حفاظت، اور ٹریفک کی حفاظت سے متعلق قوانین اور ضوابط کی تعمیل؛ منفی اعمال، جرائم کی روک تھام، اور سماجی برائیوں کے خلاف جنگ میں فعال طور پر حصہ لینا؛
ب) اساتذہ اور بزرگوں کا ہمیشہ احترام کریں۔ چھوٹے بچوں سے پیار اور مدد کرنا؛ اجتماعی اور یکجہتی پیدا کرنے کے لیے بیداری ہے، اور دوستوں سے پیار کیا جائے؛
ج) اخلاقی خصوصیات کو فعال طور پر استعمال کریں، صحت مند، سادہ، معمولی طرز زندگی رکھیں۔ خاندان کی دیکھ بھال اور مدد کرنا؛
d) سیکھنے کے کاموں کو مکمل طور پر مکمل کرنا، بہتر بنانے کی خواہش، زندگی اور مطالعہ میں ایماندار ہونا؛
d) فعال طور پر ورزش کریں، حفظان صحت کو برقرار رکھیں اور ماحول کی حفاظت کریں۔
e) اسکول کے زیر اہتمام تعلیمی سرگرمیوں اور سرگرمیوں میں مکمل طور پر حصہ لینا؛ ہو چی منہ ینگ پاینرز ٹیم اور ہو چی منہ کمیونسٹ یوتھ یونین کی سرگرمیوں میں بڑھ چڑھ کر حصہ لیں۔
g) شہری تعلیم کے مواد کے مطابق اخلاقیات اور طرز زندگی پر عمل کرنے میں صحیح رویہ اور رویہ رکھیں۔
2. کافی اچھا:
اس آرٹیکل کی شق 1 میں ضابطوں کو نافذ کیا لیکن ابھی تک اچھے کی سطح تک نہیں پہنچا۔ ابھی بھی کوتاہیاں تھیں لیکن اساتذہ اور ہم جماعت کے تبصروں کے بعد فوری طور پر ان کو درست کیا۔
3. اوسط قسم:
اس آرٹیکل کی شق 1 میں موجود دفعات کے نفاذ میں کچھ کوتاہیاں ہیں، لیکن سطح سنجیدہ نہیں ہے۔ یاد دلانے کے بعد، تعلیم نے انہیں جذب اور درست کیا ہے، لیکن ترقی ابھی بھی سست ہے۔
4. کمزور قسم:
درجہ بندی کے اوسط معیار پر پورا نہ اترنا یا درج ذیل میں سے ایک خرابی کا ہونا:
a) اس آرٹیکل کی شق 1 میں دی گئی دفعات کو نافذ کرنے میں سنگین یا بار بار خلاف ورزیوں کا ارتکاب کرنا، تعلیم یافتہ ہونا لیکن ابھی تک درست نہیں کیا گیا؛
ب) بے عزتی کرنا، عزت و آبرو کی توہین کرنا، اساتذہ اور اسکول کے عملے کے جسم کی خلاف ورزی کرنا؛ آپ کی یا دوسروں کی عزت، وقار کی توہین کرنا؛
c) مطالعہ، امتحان اور امتحانات میں دھوکہ دہی؛
d) اسکولوں میں یا معاشرے میں لڑائی، نظم و ضبط کو خراب کرنا؛ ٹریفک کی حفاظت کی خلاف ورزی؛ عوامی املاک یا دوسرے لوگوں کی املاک کو نقصان پہنچانا۔
Thanh Nien اخبار کے قارئین نے متفقہ طور پر والدین کے رویے کی مذمت کی جس نے ایک استاد کو مارا کیونکہ اس کے بچے کے طرز عمل کو اوسط درجہ دیا گیا تھا۔
سرکلر 2021 کے مطابق طلباء کے طرز عمل کی مزید گریڈنگ نہیں ہوگی۔
2021 میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 22 میں، مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء کے طرز عمل کی تشخیص اور درجہ بندی کو تربیتی نتائج کے جائزے سے بدل دیا گیا ہے۔ اس کے مطابق، اساتذہ تربیتی نتائج کا اندازہ طلباء کی تربیت اور مضمون کے مطالعہ کے عمل میں خصوصیات، عمومی صلاحیت، ترقی، طاقت اور حدود کی بنیاد پر کریں گے۔
ہر سمسٹر اور پورے سال میں طلباء کے تربیتی نتائج کی 4 سطحوں میں سے 1 کے مطابق جانچ کی جاتی ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش اور غیر اطمینان بخش۔
سرکلر 22 کو لاگو کرنے کا روڈ میپ کیا ہے؟
ایک نکتہ ہے جس پر والدین کو نوٹ کرنے کی ضرورت ہے: سرکلر 22 (سرکلر طلباء کے طرز عمل کی درجہ بندی نہیں کرتا) 5 ستمبر 2021 سے لاگو ہوتا ہے اور 2011 کے سرکلر نمبر 58 کو مندرجہ ذیل نفاذ کے روڈ میپ سے بدل دیتا ہے۔
- گریڈ 6 کے لیے 2021-2022 سے۔
- گریڈ 7 اور 10 کے لیے 2022-2023 سے
- گریڈ 8 اور 11 کے لیے 2023-2024 سے
- گریڈ 9 اور 12 کے لیے 2024-2025 سے
اس طرح، اس تعلیمی سال (2022-2023) میں، 11ویں اور 12ویں جماعت کے طالب علموں کو ابھی بھی سرکلر نمبر 58 کے مطابق درجہ بندی کیا گیا ہے، اس لیے اب بھی ایسے طلبا کے کیسز ہیں جن کی درجہ بندی اوسط طرزِ عمل کے طور پر کی گئی ہے۔
"آخری حربے کے طور پر، طالب علموں کو اوسط طرز عمل کے طور پر درجہ بندی کیا جاتا ہے۔"
ڈاک نونگ میں والدین کی ایک ٹیچر کو مارنے کی کہانی اس لیے کہ اس کے بچے کو ہائی اسکول میں اوسط برتاؤ کے طور پر درجہ بندی کیا گیا تھا جس کی وجہ سے عوام میں غم و غصہ پایا جاتا تھا۔
27 مئی کی صبح Thanh Nien اخبار کے نامہ نگاروں سے بات کرتے ہوئے، ہو چی منہ شہر کے ایک مڈل اسکول اور ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ گزشتہ تعلیمی سال میں، اسکول نے سرکلر 22 اور 58 دونوں کا اطلاق کیا تھا۔ "زیادہ تر طلباء کو اچھے یا منصفانہ طرز عمل کے طور پر درجہ بندی کیا گیا تھا، اور ان کے تربیتی نتائج اچھے یا منصفانہ تھے۔ صرف چند طلباء نے کہا کہ اوسط تربیت کے نتائج کے طور پر درجہ بندی کی گئی۔"
پرنسپل کے مطابق، اوسط طرز عمل کی درجہ بندی کی صورت میں، اساتذہ کو ملنا ضروری ہے اور اسکول کو بھی بہت سی چیزوں پر غور کرنا ہوگا، اس درجہ بندی کے نتیجے میں آنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات اور سرکلرز کی بنیاد پر احتیاط کریں۔
"اوسط طرز عمل کے حامل زیادہ تر طلباء نے نظم و ضبط کی خلاف ورزی کی ہے، کئی بار غلطیاں کی ہیں، انہیں تنبیہ کی گئی ہے لیکن تبدیل نہیں کیا گیا، یا دوسرے سمسٹر کے اختتام پر نظم و ضبط کی خلاف ورزی کی گئی ہے، اور تعلیمی سال میں اصلاح اور تبدیلی کے عمل کو ریکارڈ کرنے کے لیے زیادہ وقت نہیں بچا ہے... اور ان میں سے زیادہ تر ایسے طلباء ہیں جن کے والدین اپنے بچوں کو نظر انداز کرتے ہیں، جن کے والدین بھی نامناسب رویہ رکھتے ہیں، اور جن کے خاندان کی تعلیم اچھی نہیں ہے"۔
2021 میں وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر نمبر 22 طلبہ کے تربیتی نتائج کے تعین کے لیے کس طرح رہنمائی کرتا ہے؟
آرٹیکل 8۔ طلباء کی تربیت کے نتائج کا اندازہ
1. طلباء کے تربیتی نتائج کی تشخیص کی بنیاد اور تنظیم
a) طلباء کے تربیتی نتائج کا اندازہ اس موضوع کے لیے مناسب سطحوں پر ضروری خوبیوں اور عمومی قابلیت کے تقاضوں کی بنیاد پر کریں جو کہ مجموعی پروگرام میں متعین کیا گیا ہے اور گریڈ کی سطح اور عمومی تعلیمی پروگرام کے مضمون کے پروگرام میں مخصوص قابلیت کے تقاضوں کی بنیاد پر۔
b) مضمون کے اساتذہ، اس شق کے ایک نکتے کی دفعات کی بنیاد پر، مضمون کی تربیت اور سیکھنے کے عمل کے دوران تربیت کے نتائج، پیشرفت، نمایاں فوائد اور طالب علموں کی اہم حدود پر تبصرہ اور جائزہ لیں گے۔
c) ہوم روم ٹیچر، اس شق کے پوائنٹ اے میں موجود دفعات پر مبنی، طلباء کی تربیت اور سیکھنے کے عمل کی نگرانی کرتا ہے۔ طلباء کو تعلیم دینے کے عمل میں مضامین کے اساتذہ کے تبصرے اور جائزے، والدین، متعلقہ ایجنسیوں، تنظیموں اور افراد کے تاثرات سے مراد ہے۔ طلباء کو خود تشخیص کرنے کے لیے رہنمائی کرتا ہے؛ اس بنیاد پر، اس آرٹیکل کی شق 2 میں بیان کردہ سطحوں کے مطابق طلباء کے تربیتی نتائج پر تبصرے اور اندازہ لگاتے ہیں۔
2. ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال میں طلباء کی تربیت کے نتائج
ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال میں طلباء کے تربیتی نتائج کی 4 سطحوں میں سے 1 کے مطابق جانچ کی جاتی ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش، اور غیر اطمینان بخش۔
a) ہر سمسٹر میں طلباء کی تربیت کے نتائج
- اچھی سطح: عمومی تعلیمی پروگرام میں بیان کردہ معیار کے تقاضوں کو اچھی طرح سے پورا کرتا ہے اور اس کے بہت سے نمایاں مظاہر ہیں۔
- منصفانہ سطح: عام تعلیمی پروگرام میں بیان کردہ معیار کی ضروریات کو پورا کرتا ہے اور اس کی کارکردگی شاندار ہے لیکن ابھی تک اچھی سطح تک نہیں پہنچی ہے۔
- کامیابی کی سطح: عام تعلیمی پروگرام میں بیان کردہ معیار کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔
- غیر اطمینان بخش سطح: عام تعلیمی پروگرام میں بیان کردہ معیار کے تقاضوں کو پورا نہ کرنا۔
ب) پورے تعلیمی سال کے لیے طلبہ کی تربیت کے نتائج
- اچھی سطح: سمسٹر 2 کو اچھا درجہ دیا گیا ہے، سمسٹر 1 کو منصفانہ یا بہتر درجہ دیا گیا ہے۔
- اچھی سطح: سمسٹر 2 کو اچھا قرار دیا گیا ہے، سمسٹر 1 کو تسلی بخش یا اس سے اوپر کا درجہ دیا گیا ہے۔ سمسٹر 2 کو تسلی بخش قرار دیا گیا ہے، سمسٹر 1 کو اچھا قرار دیا گیا ہے۔ سمسٹر 2 کو اچھا قرار دیا گیا ہے، سمسٹر 1 کو تسلی بخش یا تسلی بخش نہیں قرار دیا گیا ہے۔
- کامیابی کی سطح: سمسٹر 2 کو حاصل کرنے کے طور پر جانچا جاتا ہے، سمسٹر 1 کو اچھے، حاصل کرنے یا ناکام ہونے کے طور پر جانچا جاتا ہے۔ سمسٹر 2 کو اچھا سمجھا جاتا ہے، سمسٹر 1 کو ناکامی کے طور پر جانچا جاتا ہے۔
- غیر اطمینان بخش سطح: باقی معاملات۔
ماخذ لنک
تبصرہ (0)