اضافی تعلیم اور سیکھنے کی کوئی سختی نہیں۔

TPO - 18 فروری کو، ایک پریس ریلیز میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ سرکلر 29 کا مقصد اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کا بہتر انتظام کرنا ہے، نہ کہ ان سرگرمیوں کو ممنوع یا "سخت" کرنا۔

TPO - 18 فروری کو، ایک پریس ریلیز میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ سرکلر 29 کا مقصد اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کا بہتر انتظام کرنا ہے، نہ کہ ان سرگرمیوں کو ممنوع یا "سخت" کرنا۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق نیا سرکلر بناتے وقت نقطہ نظر اور اصول اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کو بہتر طریقے سے منظم کرنا ہے، نہ کہ ان سرگرمیوں کو ممنوع یا "سخت" کرنا۔

اس کے علاوہ، اضافی تدریس اور سیکھنے کی تنظیم کو یقینی بنانا چاہیے کہ اس سے اسکول کے تعلیمی پروگرام اور اساتذہ کے مضمون کے پروگرام کی تنظیم اور نفاذ پر کوئی اثر نہیں پڑے گا۔ طلباء کے مفادات کو یقینی بنائیں، زبردستی نہیں؛ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے مطابقت رکھتے ہوئے اساتذہ کی شبیہ اور وقار کو محفوظ رکھیں۔ جس میں، طلباء کو متحرک، تخلیقی، اور خود مطالعہ کی عادات رکھنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ اساتذہ منتظمین، انسپکٹرز اور رہنما کا کردار ادا کرتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں سے اس بات کو یقینی بنانے کا مطالبہ کرتی ہے کہ ان کے ٹیسٹ اور تشخیصی سوالات درست اور پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کافی ہیں۔

نیز وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، یونٹ مقامی سطح پر مزید درخواست دینے اور ہدایت دینے والے دستاویزات کے حصول کے لیے مقامی لوگوں سے صورتحال کو سمجھتا رہے گا، اس طرح محکمہ تعلیم و تربیت کو مقامی سطح پر عمل درآمد کے لیے مشورے اور ہدایت دینے میں مدد ملے گی۔

وزارت تعلیم و تربیت نے صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں سے بھی درخواست کی کہ وہ مواصلاتی کام کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کی ہدایت کریں، تنظیم کو متحد کرنے اور قواعد و ضوابط کے نفاذ کے لیے متعلقہ مضامین کو پھیلانے اور رہنمائی کرنے کے لیے خصوصی کانفرنسوں کا اہتمام کریں۔

تعلیم پر ریاستی انتظامی ذمہ داریوں اور اضافی تعلیم اور سیکھنے کے بارے میں وزیر اعظم کی ہدایات کو مؤثر طریقے سے نافذ کریں۔

محکمہ تعلیم اور تربیت فوری طور پر اسکولوں اور اساتذہ سے صورتحال کو سمجھتے ہیں تاکہ محکموں، شاخوں، اضلاع اور کاؤنٹیوں کے ساتھ مقامی خصوصیات کے مطابق ہدایات حاصل کرنے کے لیے رہنمائی یا تعاون کریں۔

اسکولوں اور اساتذہ کے لیے، طلبہ کی خصوصیات اور صلاحیتوں کو بنانے میں مدد کرنے کے لیے تدریس کو نافذ کرنا، آؤٹ پٹ کے معیار کو پورا کرنا؛ ٹیسٹ اور تشخیصی سوالات کی تخلیق کے لیے یہ بھی یقینی بنانا چاہیے کہ وہ درست اور پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کافی ہیں۔

غیر تسلی بخش نتائج والے طلباء کے لیے، جو ٹرانسفر کے امتحانات اور ہائی اسکول گریجویشن کے امتحانات کی تیاری کر رہے ہیں، اسکولوں اور اساتذہ کو ان کے لیے مدد فراہم کرنے کے لیے ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔

والدین اور معاشرے کو بھی تعلیم کے نفاذ میں اسکولوں کا ساتھ دینے کی ضرورت ہے، سرکلر 29 کے نفاذ کی نگرانی میں حصہ لیتے ہوئے تعلیم میں تینوں عناصر کے ہم آہنگ امتزاج کو یقینی بنانا ہوگا۔

ہا لن

ماخذ: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo