صبر تعلیم کی کلید ہے تاکہ ٹیلنٹ کو نظرانداز نہ کیا جائے۔

تعلیم میں، ہر بچہ ایک مستحکم اور متوقع رفتار سے بڑا نہیں ہوتا ہے۔ تاریخ نے بارہا دکھایا ہے کہ ایک بار "سست" یا "پڑھانے میں مشکل" سمجھے جانے والے طلباء ایسے ذہن بن گئے ہیں جنہوں نے انسانیت کو بدل کر رکھ دیا ہے۔ لہذا، صبر صرف ایک خوبی نہیں ہے، بلکہ ایک بنیادی پیشہ ورانہ اصول ہے جو تعلیم کو ان صلاحیتوں کو برقرار رکھنے میں مدد کرتا ہے جن کی شناخت ابھی باقی ہے۔

تعلیم ، اپنی فطرت کے مطابق، "کم کارکردگی" والے بچوں کو ختم کرنے کے لیے ابتدائی اسکریننگ کا عمل نہیں ہے، بلکہ ہر بچے کو ترقی کا ایسا راستہ تلاش کرنے میں مدد کرنے کے لیے ایک مستقل سفر ہے جو ان کے لیے بہترین ہو۔

تھاچ ہے پرائمری اسکول، تھاچ کھی کمیون، صوبہ ہا تین میں اسکول کی سرگرمی کا سیشن۔ (تصویر: Phan Duy Nghia)

یہ ایک طویل اور سمیٹنے والا عمل ہے، جس میں بالغوں کو نہ صرف تدریسی علم بلکہ اخلاقی صبر کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔

انسانی تاریخ نے ہمیں بارہا یاد دلایا ہے کہ تعلیم میں بے صبری نہ صرف بچے کو نقصان پہنچاتی ہے بلکہ معاشرے کی عظیم صلاحیتوں سے محروم ہونے کا سبب بھی بن سکتی ہے۔

بہت سے والدین اور اساتذہ کی یادوں میں، "سست سیکھنے والا"، "کمزور فہم" اور "پڑھانے میں مشکل" جیسے جملے اکثر پریشانی، یہاں تک کہ مایوسی کے جذبات کو جنم دیتے ہیں۔

بہت سے کلاس رومز میں، سست روی کو ایک غلطی کے طور پر دیکھا جاتا ہے جس کی فوری اصلاح کی ضرورت ہوتی ہے، ایک خطرناک سگنل جس میں مضبوط مداخلت کی ضرورت ہوتی ہے۔

تاہم، اگر ہم تاریخ پر نظر ڈالنے کے لیے وقت نکالیں، تو ہمیں یہ جان کر حیرت ہوگی کہ یہ لیبل ایک زمانے میں بہت سے نمایاں افراد کو دیئے گئے تھے جنہوں نے بعد میں انسانی علم اور تہذیب کا رخ بدل دیا۔

البرٹ آئن سٹائن – ایک شاندار ماہر طبیعیات جس نے وقت اور جگہ کے بارے میں ہماری سمجھ میں انقلاب برپا کر دیا – ایک دھیمے بولنے والے تھے، جو صرف 4 یا 5 سال کی عمر میں روانی سے کام لیتے تھے۔ اس وقت اپنے اساتذہ کی نظر میں، آئن سٹائن ایک شاندار طالب علم نہیں تھا، بلکہ "سمجھنے میں سست، پڑھانا مشکل" تھا۔

آئزک نیوٹن، کلاسیکی سائنس کا ایک آئیکن، اکثر غیر معمولی نفسیاتی خصائص کے ساتھ ایک سنکی، الگ الگ بچے کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔

نظریہ ارتقاء کے باپ چارلس ڈارون کو ان کے اپنے والد نے بھی عصری تعلیمی معیارات کے مطابق "سست اور بیکار" سمجھا۔

تھامس ایڈیسن اپنی اسکول کی تعلیم جاری رکھنے سے قاصر تھا کیونکہ وہ "سیکھنے سے قاصر" سمجھا جاتا تھا، اور اسے اپنی ماں کے ذریعہ ہوم اسکول جانا پڑا، جبکہ وہ سماعت کے مسائل میں بھی مبتلا تھے۔

گیلیلیو گیلیلی ایک ضدی شخصیت کے ساتھ ایک اوسط درجے کا طالب علم تھا، اکثر اپنے اساتذہ سے بحث کرتا تھا۔ لوئس پاسچر، مائکرو بایولوجی دور کا علمبردار، اپنی جوانی میں ایک اوسط طالب علم تھا اور خاص طور پر ریاضی میں ناقص تھا۔ اگر ابتدائی کامیابی کی پیمائش سے پرکھا جائے تو وہ دونوں "پریشان کن معاملات" تھے۔

ان افراد میں جو چیز مشترک ہے وہ ابتدائی چمک نہیں ہے، بلکہ ایک ترقی ہے جو اپنے وقت کے تعلیمی معیارات سے ہٹ جاتی ہے۔ ان کی صلاحیتیں سیدھے راستے پر نہیں کھلیں، بلکہ خاموشی سے جمع ہوئیں اور آہستہ آہستہ کرسٹل ہو گئیں۔

اگر وہ ایک بے چین ماحول میں پلے بڑھے ہوتے، جہاں ہر فرق کو ختم کرنے کے لیے ایک خامی کے طور پر دیکھا جاتا تھا، تو سائنس اور انسانی تہذیب کی تاریخ ایک مختلف رخ اختیار کر لیتی۔

تعلیم میں ایک عام غلطی یہ ہے کہ سیکھنے کی رفتار کو قابلیت کے ساتھ، اور درجات کو کسی شخص کی قدر کے ساتھ برابر کرنا ہے۔ جو بچے بولنے میں دھیمے ہوتے ہیں وہ بہت جلدی کے بارے میں فکر مند ہوتے ہیں۔ جو بچے ریاضی میں ناقص ہیں انہیں "ذہین نہیں" سمجھا جاتا ہے۔ انتہائی متحرک بچے جو سوال پوچھنا اور خود کو چیلنج کرنا پسند کرتے ہیں ان پر "غیر معمولی" کا لیبل لگایا جاتا ہے۔

دریں اثنا، جدید تعلیمی سائنس اور نیورو سائنس دونوں اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ ہر بچہ اپنی رفتار سے ترقی کرتا ہے۔ دماغ مختلف راستوں پر پختہ ہوتا ہے۔ ذہانت خطی نہیں ہے، اور انسانی صلاحیتوں کو کسی ایک معیار پر مجبور نہیں کیا جا سکتا۔

لہٰذا، تعلیم میں صبر کا مطلب لاڈ پیار یا لاپرواہی نہیں ہے۔ صبر کا مطلب ہے یہ سمجھنا کہ انسان کی نشوونما میں وقت لگتا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ نتائج پر پہنچنے کے بجائے تدریسی طریقوں کا مشاہدہ اور ان کو ایڈجسٹ کرنا۔ اس کا مطلب ہے سست ہونے اور بچے کے لطیف اشاروں کو سننے کی ہمت۔

صبر اختلاف کا احترام کرنے اور ہر فرد کی فطری ترقی کا احترام کرنے کا ایک رویہ بھی ہے۔ ایڈیسن کی والدہ اسکول کے "فیصلے" پر یقین نہیں رکھتی تھیں۔ وہ اپنے بیٹے پر یقین رکھتی تھی، اور یہی وہ صبر آزما یقین تھا جس نے انسانیت کے لیے ہزاروں ایجادات کو جنم دیا۔

آج کے تعلیمی منظر نامے میں، جہاں کامیابی، امتحانات، اور معیار سازی کے لیے دباؤ بڑھتا جا رہا ہے، صبر کرنا اساتذہ کے لیے بنیادی پیشہ ورانہ معیار بنتا جا رہا ہے۔

صبر کریں تاکہ بچے کی کمزور عزت نفس کو ٹھیس نہ پہنچے۔ صبر سے کام لیں تاکہ خاموشی سے نشوونما پانے والی صلاحیتوں کو روکا نہ جائے۔ یہ یاد رکھنے کے لیے صبر کریں کہ تعلیم ایک سپرنٹ نہیں بلکہ اعتماد، ذمہ داری اور انسانیت کا ایک طویل سفر ہے۔

ایک بچہ جو آج اپنے ساتھیوں سے آہستہ سیکھتا ہے اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ ساری زندگی سست رہے گا۔ تاریخ نے واضح طور پر ثابت کیا ہے کہ ذہانت بے صبری سے پروان نہیں چڑھتی۔ اور تعلیم، بالآخر، انتظار کرنے کا فن ہے - لوگوں کے اپنے طریقے سے پھولنے کا انتظار کرنا، ان لوگوں کی سمجھ اور اعتماد کے ساتھ جو ان کے ساتھ چلتے ہیں۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/kien-nhan-de-giao-duc-khong-bo-roi-tai-nang-338617.html