ڈاکٹر ڈیو لین فوونگ:

ڈیجیٹل پلیٹ فارمز اور آن لائن تفریح ​​کے دھماکوں کے درمیان، بچوں کے پڑھنے کی ثقافت کو متعدد چیلنجوں کا سامنا ہے۔ اس کی روشنی میں، بچوں کی کتابیں تخلیق کرنے اور پڑھنے کی عادات کو فروغ دینے کی کہانی خاندانوں، اسکولوں اور ماہرین تعلیم سے نئے طریقوں کا تقاضا کرتی ہے۔ ہنوئی پریس اینڈ براڈکاسٹنگ ایجنسی کے ایک رپورٹر کے ساتھ ایک انٹرویو میں، ہائی سکول برائے سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز کے وائس پرنسپل اور لینگویج اینڈ ای کیو کلب کے سربراہ ڈاکٹر ڈیو لین فوونگ نے موجودہ تناظر میں بچوں کے پڑھنے کے کلچر کو تشکیل دینے کے بارے میں اپنے نقطہ نظر کا اظہار کیا۔

ڈاکٹر ڈیو لین فوونگ بچوں کے ساتھ پڑھنے کے بارے میں شیئرنگ سیشن کے دوران۔

پڑھنا محض ایک کام نہیں ہونا چاہیے۔

- بچوں کے اسکرینوں اور ڈیجیٹل آلات سے تیزی سے منسلک ہونے کے تناظر میں، آپ بچوں میں پڑھنے کے کلچر کی موجودہ حالت کو کیسے دیکھتے ہیں؟ کیوں بہت سے بچے پڑھنے کی مستقل عادت پیدا کرنے میں ناکام رہتے ہیں؟

- میں مانتا ہوں کہ آج کا سب سے بڑا تضاد یہ ہے کہ بچوں کے پاس کتابوں کی کمی نہیں ہے، درحقیقت، ان کے پاس کتابوں کی ایک "زیادہ" ہے، لیکن ان کے پاس واقعی گہرائی سے پڑھنے کے تجربات کی کمی ہے۔ وہ سوشل میڈیا، مختصر ویڈیوز اور ڈیجیٹل آلات کے ذریعے ہر روز بہت زیادہ معلومات کے سامنے آتے ہیں، لیکن کتاب کے ساتھ بیٹھنے، صبر کے ساتھ کہانی پر عمل کرنے اور کرداروں کے ساتھ سوچنے کی ان کی صلاحیت میں نمایاں کمی واقع ہوتی جا رہی ہے۔

میری رائے میں، اس کی وجہ نہ صرف ٹیکنالوجی بلکہ بالغ زندگی کی تیزی سے مصروف رفتار میں بھی ہے۔ اسکرینز فوری محرک اور تاثرات فراہم کرتی ہیں، جبکہ پڑھنے کے لیے ارتکاز، سست روی اور تخیل کی ضرورت ہوتی ہے۔ بدقسمتی سے، بالغوں کے پاس اس عمل میں بچوں کا ساتھ دینے کے لیے کم اور کم وقت ہوتا ہے۔ والدین مصروف ہیں، بچوں نے غیر نصابی سرگرمیوں، مہارت کی نشوونما وغیرہ کے ساتھ نظام الاوقات کو پیک کر رکھا ہے۔ بہت سے خاندانوں میں، فون یا کمپیوٹر نادانستہ طور پر تیز ترین "نیبی" کے اوزار بن گئے ہیں۔

ایک بچہ جو اپنی تمام تفریحی ضروریات کو فوری طور پر اسکرین پر پورا کرنے کا عادی ہے اسے پڑھنے میں صبر کرنا مشکل ہوگا۔ مزید برآں، تعلیمی دباؤ اور کامیابی کا حصول اکثر پڑھنے کو ایک کام میں بدل دیتا ہے: صفحات کی ایک خاص تعداد کو پڑھنا، مواد کو دوبارہ بیان کرنا، یا ایک خاص مقصد حاصل کرنا۔ بچوں کے لیے، تاہم، پڑھنا سب سے پہلے ایک جذباتی تجربہ ہونا چاہیے۔ وہ صرف تب ہی پڑھنے سے محبت کر سکتے ہیں جب انہیں خوشی، ہمدردی اور کتاب میں سنا اور سمجھا جانے کا احساس ملتا ہے۔ لیکن اس کو تیار کرنے کے لیے وقت، تکرار، اور پڑھنے کے کافی پرامن ماحول کی ضرورت ہوتی ہے۔

- زبان اور EQ (جذباتی ذہانت) کلب کے بانی کے طور پر، کیا آپ کو لگتا ہے کہ ہم اس وقت بچوں کو "جذبات کو پڑھنے" سے زیادہ "پڑھنا" سکھا رہے ہیں؟

- مجھے لگتا ہے کہ یہ بالکل واضح ہے۔ اکثر، ہم بچوں کو بہت جلدی پڑھنے کی تربیت دیتے ہیں لیکن ہمدردی بہت کم ہوتی ہے۔ وہ متن کا تجزیہ کر سکتے ہیں، سوالات کے جوابات دے سکتے ہیں، یا اسائنمنٹ کو اچھی طرح سے انجام دے سکتے ہیں، لیکن وہ اپنے جذبات کو نام دینے، دوسروں کے ساتھ ہمدردی کرنے، اور زیادہ آسانی سے اندرونی سکون حاصل کرنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔

میری رائے میں پڑھنے کی صلاحیت اور جذباتی ذہانت کا بہت براہ راست تعلق ہے۔ ایک بچہ جو ادب کو اچھی طرح سے پڑھتا ہے وہ عام طور پر خود کو دوسرے لوگوں کے جوتوں میں ڈالنے کے قابل ہوتا ہے۔ کہانی پڑھتے وقت، بچے انسانی دکھ، تنہائی، امید، یا تکلیف کو سمجھنا سیکھتے ہیں۔ یہ جذباتی ذہانت کی بنیاد بھی ہے۔

آج تشویشناک مسئلہ یہ ہے کہ بہت سے بچے بہت زیادہ معلومات کے سامنے ہیں لیکن وہ اپنے جذبات کو سننے کی صلاحیت سے محروم ہیں۔ وہ تیزی سے دیکھنے، تیزی سے رد عمل ظاہر کرنے اور تیزی سے آگے بڑھنے کے عادی ہیں، لیکن کسی کہانی یا جذبات کے بارے میں زیادہ گہرائی سے سوچنے کے لیے خاموش عکاسی کے لمحات کی کمی ہے۔

میرا یہ بھی ماننا ہے کہ ہم اکثر بچوں کو پڑھنے کی ترغیب دینے کے ساتھ ان کو زبردستی پڑھنے میں الجھا دیتے ہیں۔ اگر پڑھنا صرف امتحانات یا کامیابیوں کے دباؤ سے منسلک ہے، تو بچوں کے لیے کتابوں سے فطری محبت پیدا کرنا بہت مشکل ہے۔ کچھ بچے بہت پڑھتے ہیں لیکن پڑھنے کو ایک فرض کے طور پر دیکھتے ہیں جو انہیں پورا کرنا چاہیے۔

تاہم، ایک خاص نقطہ نظر سے، ابتدائی رہنمائی اور پڑھنے میں نظم و ضبط اب بھی ضروری ہے۔ کیونکہ کسی بھی عادت کو استقامت کے ساتھ پروان چڑھانے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ بڑوں کے پاس صحیح طریقے اور مناسب روڈ میپ ہے تاکہ پڑھنا آہستہ آہستہ بچوں کے لیے خوشی کا باعث بن جائے۔ حتمی مقصد بہت زیادہ پڑھنا نہیں ہے، لیکن بچوں کو پڑھتے وقت خوشی محسوس کرنا ہے۔

بچوں کی نفسیاتی دنیا کو "چھونے"۔

کتابیں نہ صرف علم فراہم کرتی ہیں بلکہ بچوں کی ہمیشہ قریبی دوست بھی ہوتی ہیں۔ تصویر: وو منہ

- ایک ماہر تعلیم اور بچوں کی کتاب کے پبلشر کے نقطہ نظر سے، آپ کے خیال میں آج بچوں کی اچھی کتاب کو کس معیار پر پورا اترنا چاہیے؟

میری رائے میں، بچوں کی ایک اچھی کتاب میں تین عناصر کی ضرورت ہوتی ہے: ایک زبردست کہانی، خوبصورت زبان، اور حقیقی جذبات۔ لیکن اگر مجھے سب سے اہم کا انتخاب کرنا ہے تو میں جذبات کا انتخاب کروں گا۔ بچے بہت حساس ہوتے ہیں۔ وہ فوراً پہچان سکتے ہیں کہ آیا کوئی کہانی سچی محبت سے لکھی گئی ہے یا محض اخلاقی اسباق کا پیکج ہے۔ بچوں کی ایک اچھی کتاب کو ضرورت سے زیادہ تدریسی نہیں ہونا چاہیے، بلکہ بچوں کے لیے جذبات کا تجربہ کرنے، ان کے تخیل کو استعمال کرنے اور خود کو دریافت کرنے کے مواقع فراہم کرنا چاہیے۔

بچوں کی کتابوں میں زبان بھی بہت اہم ہے۔ بچے چھوٹی عمر سے ہی ویتنامی زبان کی خوبصورتی سے روشناس ہونے کے مستحق ہیں۔ تال، منظر نگاری اور جذبات سے بھرپور ایک جملہ بہت سے خشک اسباق سے کہیں زیادہ طویل عرصے تک بچے کی روح کی پرورش کر سکتا ہے۔ میری رائے میں، آج کل بچوں کی کتابوں کا سب سے بڑا مسئلہ یہ نہیں ہے کہ وہ "اچھی نہیں" ہیں، بلکہ یہ ضروری ہے کہ وہ "صحیح سامعین کے لیے موزوں" ہوں۔ ایسی کتابیں ہیں جو بڑوں کو لگتا ہے کہ بچے پسند کریں گے، لیکن حقیقت میں، وہ آج بچوں کی نفسیاتی دنیا کو چھونے میں ناکام ہیں۔ بچوں کے لیے لکھنا بہت مشکل کام ہے، کیوں کہ لکھنے والے کو نہ صرف بچوں کو سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ اسے اپنے بچوں کی طرح کے جذبے کا ایک حصہ برقرار رکھنے کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔

- آج کل بچوں کی کتابوں میں ویتنامی ثقافت اور عصری زندگی کو کس حد تک شامل کیا جا رہا ہے؟

- حالیہ برسوں میں، رسم و رواج، تہواروں، دیہی زندگی، خوراک سے لے کر خاندانی زندگی تک، بچوں کی کتابوں میں ویتنامی ثقافت کو شامل کرنے کے لیے بہت سی قابل ستائش کوششیں کی گئی ہیں۔ کچھ کام بھی عصری ویتنام کی روح کی واضح عکاسی کرنے لگے ہیں۔ مثال کے طور پر، حال ہی میں، Tet (ویتنامی نئے سال) کے دوران، میں نے لیڈی بگ گروپ کی طرف سے "Fleeting to Tet" یا "Loving Horse Tet" جیسی کچھ دلچسپ کتابیں دیکھی ہیں۔ تاہم، میری رائے میں، آج کے بچوں کو نہ صرف ایسی کہانیاں پڑھنے کی ضرورت ہے جو "ثقافتی طور پر درست" ہوں بلکہ ان میں ان کی اپنی زندگی کی عکاسی بھی ہوتی ہے: شہر کے بچے، تعلیمی دباؤ، تکنیکی تبدیلیاں، تنہائی کے احساسات، یا تعلق کی خواہش... ویتنامی ثقافت نہ صرف یادوں یا ماضی میں پائی جاتی ہے بلکہ آج کی زندگی کے تال میل میں بھی پائی جاتی ہے۔ میرے خیال میں ہر نسل کو اپنے وقت کی یادیں، اپنے وقت کی آواز، اور ایسی کہانیوں کی ضرورت ہوتی ہے جو اس کی نسل کے مزاج کی صحیح عکاسی کرتی ہوں۔ بچوں کا ادب ایک لحاظ سے ان یادوں کا ذخیرہ ہے۔ لہٰذا، ادب، صرف اپنے مشن کو پورا کرنے کی کوشش کریں۔ مجھے لگتا ہے کہ سب کچھ قدرتی طور پر ہوگا۔

- اگر پڑھنے کو کردار کی نشوونما اور خود سیکھنے کی صلاحیتوں کی بنیاد سمجھا جاتا ہے، تو آپ کی رائے میں، کیا خاندانوں، اسکولوں اور اشاعتی صنعت کو نوجوان قارئین کی ایک نسل کو "پروان چڑھانے" کے لیے کن تبدیلیوں کی ضرورت ہے؟

-میری رائے میں، پہلی چیز جس کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے وہ یہ ہے کہ بالغ افراد پڑھنے کو کس طرح دیکھتے ہیں۔ ہمیں پڑھائی کو تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے یا بہتر نتائج حاصل کرنے کے لیے صرف ایک آلے کے طور پر نہیں دیکھنا چاہیے۔ پڑھنا بنیادی طور پر خود کو سمجھنے، دوسروں کو سمجھنے اور زندگی کے معیار کو بہتر بنانے کے بارے میں ہے۔ خاندانوں کو بچوں کے پڑھنے اور بات چیت کرنے کے لیے پرسکون وقت پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک بچے کو کتابوں سے محبت کرنا مشکل ہو گا اگر اس کے گھر میں کوئی نہیں پڑھتا، کہانیاں نہیں سناتا، یا کتاب کے بارے میں اپنے جذبات کا اظہار نہیں کرتا۔ میرے خیال میں بچوں کا پڑھنے کا کلچر ہمیشہ بڑوں کے پڑھنے کے کلچر سے شروع ہوتا ہے۔ اسکولوں کو بھی پڑھنے کو صرف سیکھنے کے کام کے بجائے زندگی کے تجربے میں تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ اس میں مفت پڑھنے کے سیشن، کرداروں کے بارے میں گفتگو، کتابوں پر مبنی تخلیقی سرگرمیاں وغیرہ شامل ہو سکتی ہیں، تاکہ بچے محسوس کریں کہ پڑھنا فطری اور مانوس ہے۔ جہاں تک پبلشنگ انڈسٹری کا تعلق ہے، میں سمجھتا ہوں کہ ویتنامی بچوں کی کتابوں میں مصنفین، ایڈیٹرز، مصور سے لے کر تقسیم کی حکمت عملیوں تک زیادہ سنجیدہ سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔ ویتنامی بچوں کو ایسی کتابوں کی ضرورت ہوتی ہے جو جدید اور دلکش دونوں ہوں، جبکہ ثقافتی گہرائی اور انسانی جذبات بھی رکھتی ہوں۔ قارئین کی ایک نسل صرف زیادہ کتابوں سے نہیں بن سکتی، بلکہ ایسی کتابوں سے جو واقعی چھوٹے بچوں کے دلوں کو چھوتی ہیں۔

گفتگو کے لیے آپ کا شکریہ!

ماخذ: https://hanoimoi.vn/tien-si-dieu-lan-phuong-van-hoa-doc-cua-tre-em-luon-bat-dau-tu-van-hoa-doc-cua-nguoi-lon-976489.html