کیا 2025 میں یونیورسٹی کے داخلے کے اسکور کو تبدیل کرنا مناسب ہے؟

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور ڈیٹا یا ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ ڈیٹا کو 2025 میں یونیورسٹی میں داخلے کے اسکور کی تبدیلی کے قواعد کی بنیاد کے طور پر استعمال کرنا، کیا یہ درست ہے؟

وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 میں پری اسکول ایجوکیشن کے لیے یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں سے متعلق ضوابط درج ذیل دفعات کے ساتھ جاری کیے: مساوات کی تبدیلی داخلے کے طریقہ کار اور داخلہ کوڈ کے داخلے کے امتزاج کے درمیان داخلے کی حد کی تبدیلی ہے، تربیتی ادارے کی طرف سے مقرر کردہ اصول کے مطابق، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ای میل کی سطح کو یقینی بنایا جائے۔ متعلقہ تربیتی پروگرام، میجر، اور میجرز کا گروپ... جس کا مقصد 2025 سے یونیورسٹیوں کے مختلف طریقوں سے یونیورسٹیوں کے داخلوں میں انصاف کو یقینی بنانا ہے۔ کیا یہ اسکور کی تبدیلی مقررہ مقصد کے مطابق ہے؟

12ویں جماعت کا امیدوار۔ تصویر: Quoc Viet

مساوی پوائنٹ کی تبدیلی کے اصول

2025 یونیورسٹی میں داخلے کے رہنما خطوط کے مسودے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تربیتی اداروں کے لیے داخلے کے متعدد طریقوں کو تبدیل کرنے کے لیے ایک فارمولہ تجویز کیا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت ان اسکولوں سے تقاضہ کرتی ہے جو داخلے کے ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے داخلے کی دہلیز اور داخلے کے سکور کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے قواعد تیار کرنے کے لیے متعدد داخلے کے طریقے استعمال کرتے ہیں، جس میں مندرجات کو وزارت کی ہدایات کے مطابق مستقل طور پر لاگو کیا جاتا ہے۔

وزارت تعلیم اور تربیت نے سادہ مساوی سکور کے تبادلوں کے اصولوں کے ہدف کا تعین کیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے امیدواروں کے انتخاب کو یقینی بنایا جائے جو تربیتی پروگراموں، میجرز، اور میجرز کے گروپس کی ان پٹ ضروریات کو بہترین طریقے سے پورا کرتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کا تقاضہ ہے کہ اسکورز کی تبدیلی کی سائنسی اور عملی بنیاد ہونی چاہیے، بشمول شماریاتی ڈیٹا کی معلومات اور داخلہ لینے والے طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا تجزیہ امتزاج اور سالانہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکور کے مطابق۔

امتحان کا اہتمام کرنے والے اسکولوں کے تفصیلی اسکور کی تقسیم، تعلیمی نتائج (اگر اسکول داخلہ کے نتائج استعمال کرتا ہے) کے بارے میں معلومات؛ تبادلوں کے اصولوں کا تعین کرنے کے لیے داخلے کے سکور کا استعمال (بشمول مجموعہ/تشخیص کے نتائج کا کل سکور... اور بونس پوائنٹس)؛ ہر داخلے کے طریقہ کار کے مطابق امیدواروں کے داخلے کے اسکور کا اعلان کریں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت کی رہنمائی کے مطابق، اسکول ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکور ڈیٹا یا ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ ڈیٹا کو تبادلوں کے قواعد کی بنیاد کے طور پر استعمال کرتے ہیں۔ شماریاتی اعداد و شمار کی بنیاد پر، پچھلے سالوں کے امتزاج کے مطابق داخلہ لینے والے طلباء کے سیکھنے کے نتائج کا تجزیہ کریں۔ خاص طور پر: کم از کم 2 سال تک ہر داخلے کے طریقہ کار کے مطابق داخل ہونے والے امیدواروں کی تعداد کے اعدادوشمار؛ اسکول میں ہر طالب علم کے سیکھنے کے نتائج۔

اسکول کی تعلیمی کارکردگی اور امیدواروں کے ایک ہی گروپ کے داخلے کے طریقوں کی اسکور کی تقسیم کے درمیان ارتباط کے تجزیے کی بنیاد پر؛ اسسمنٹ اسکیل کے زیادہ سے زیادہ اسکور تک ان پٹ کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے حد سے، اسکول کو کم از کم 3 اسکور رینجز کا تعین کرنا چاہیے (مثال کے طور پر: بہترین - اچھا، منصفانہ اور پاس) ان 3 اسکور رینجز کے لیے کم از کم 3 لکیری ارتباطی افعال (3 فرسٹ آرڈر فنکشنز) بنانے کے لیے۔

ایک تبادلوں کی میز بنائیں اور داخلے کے دو طریقوں کے اسکور کے درمیان مسلسل لکیری ارتباط کے فنکشن کو جوڑیں (ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کو بنیاد کے طور پر غور کرنے کے طریقہ کار کو استعمال کرتے ہوئے)۔

مخصوص تبادلوں کی میز مندرجہ ذیل ہے:

متعلقہ لکیری ارتباط کا فنکشن یہ ہے:

مطمئن کریں f(Ak) = Bk۔ وہاں سے ارتباط کے گتانک کا تعین کریں Mk, Nk۔

مذکورہ منصوبے کی بنیاد پر، اور ساتھ ہی، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج دستیاب ہونے کے بعد وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ معیاری قواعد کی بنیاد پر، اسکول تربیتی پروگرام/میجر/میجرز کے گروپ کی مخصوص خصوصیات کی بنیاد پر اسکول کے تبادلوں کے قواعد کو مکمل کریں گے اور ضوابط کے مطابق ان کا اعلان کریں گے۔

مندرجہ بالا تبادلوں کے طریقہ کار پر دی گئی ہدایات کے مطابق، یہ دیکھنا آسان ہے کہ قابلیت کے تشخیصی امتحانات، سوچ کی تشخیص کے امتحانات، اکیڈمک ٹرانسکرپٹ اسکورز وغیرہ کے اسکورز کی تبدیلی ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور پر مبنی ہے تاکہ پہلی ڈگری کے ایک لکیری فنکشن کے مطابق تبدیل کیا جا سکے تاکہ تبادلوں کے گتانک کا تعین کیا جا سکے۔

انصاف کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے؟

تبادلوں کے طریقہ کار کو دیکھتے ہوئے، جو قومی سطح پر وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام انٹرمیڈیٹ امتحان کے اسکور کے ذریعے انصاف پسندی کا مظاہرہ کرتا ہے، اس کی بھروسے زیادہ ہوگی۔ تاہم، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور کی وشوسنییتا، اگر چہ زیادہ ہے، لیکن تبادلوں کی قدر وہاں نہیں ہے، تو اس تبدیلی میں سائنسی بنیادوں کا فقدان ہے اور درج ذیل وجوہات کی بنا پر یونیورسٹی کے داخلوں میں ناانصافی کا باعث بنتا ہے:

سب سے پہلے، تبدیلی سیکھنے والوں کے نتائج کو جانچنے اور جانچنے کی سائنس کے مطابق نہیں ہے کیونکہ ہر امتحان، ٹیسٹ اور مضمون کے مختلف مقاصد، مقاصد اور امتحان کے مقصد کے مطابق نتائج کو استعمال کرنے کے طریقے ہوتے ہیں۔

مثال کے طور پر، ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان بنیادی طور پر ہائی اسکول سے گریجویشن کے لیے ہوتا ہے اور اس لیے ہائی اسکول سے گریجویشن کرنے کے لیے صرف 5 پوائنٹس/موضوع کی ضرورت ہوتی ہے اور ایک مختلف معیار کے مطابق (5 پوائنٹس یا اس سے زیادہ پاس کیا جاتا ہے، لہذا 5 پوائنٹس 10 پوائنٹس کی طرح ہوتے ہیں اگر صرف ہائی اسکول گریجویشن کے لیے)۔ یونیورسٹیوں اور کالجوں کے قابلیت کی تشخیص اور سوچ کی تشخیص کے ٹیسٹ یونیورسٹی میں داخلے کے مقصد کے ساتھ امتحانات ہوتے ہیں اور ان میں ایسے عناصر ہوتے ہیں جو یونیورسٹی کی سطح پر بڑے اداروں کے لیے مخصوص صلاحیتوں کا جائزہ لیتے ہیں جن کا طلباء مستقبل میں کامیابی سے مطالعہ کر سکتے ہیں۔

اس کے علاوہ، ٹرانسکرپٹ کے ذریعے طالب علم کے مطالعہ کا حتمی اسکور طالب علم کی تربیت اور سیکھنے کے نتائج کو جانچنے اور جانچنے سے متعلق سرکلر 22 کے مقصد کے مطابق طالب علم کے سیکھنے کے عمل پر مبنی اسسمنٹ سکور ہے جس کا مقصد طالب علم کی پیشرفت کا جائزہ لینا ہے، جو کہ گریجویشن امتحان کے مقصد سے مختلف ہے جو کہ حتمی تشخیص ہے۔

دوسرا، وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق تبدیلی مخالف سمت کے بغیر یک طرفہ لکیری تبدیلی ہے۔ خاص طور پر، صلاحیت کے تعین کے ٹیسٹ، سوچ کی تشخیص کے ٹیسٹ... جب ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کے مطابق تبدیل کیا جاتا ہے، تبادلوں کے انتخاب کا نمونہ نمائندگی کو یقینی نہیں بناتا ہے اور ارتباط دینے کے لیے اثر انداز ہونے والے عوامل پر غور کرنا اس وجہ سے انصاف پسندی کو یقینی نہیں بناتا ہے کہ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کی مخصوص نوعیت، طلباء کے لیے ہائی اسکول کے تمام مضامین کے امتحانات میں داخلہ نہیں ہوتا ہے۔ جو تبادلوں کے لیے صلاحیت کی تشخیص کے ٹیسٹ کے اسکور کا استعمال کرتے ہیں، اس لیے تبادلوں کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے 3 مضامین کا استعمال تبادلوں میں انصاف پسندی کو یقینی بنانے کے لیے جامعیت اور صلاحیت میں مساوات کو یقینی نہیں بنائے گا۔

مزید برآں، بہت سے امیدوار جنہوں نے قابلیت کی تشخیص اور سوچ کی تشخیص کے امتحانات دیئے ہیں اور اچھے نتائج حاصل کیے ہیں انہیں یقین ہے کہ جب وہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دیں گے، تو وہ اپنی پوری کوشش نہیں کریں گے (گریجویٹ ہونے کے لیے صرف 5 کے اسکور کی ضرورت ہے)، اس لیے یہ بھی وزارت تعلیم اور تربیت کی ہدایت کردہ طریقہ کے مطابق تبدیلی میں بڑی غلطیاں ہیں۔

تو کیا مندرجہ بالا طریقہ کار کے مطابق اسکور کی تبدیلی وزارت تعلیم و تربیت کی خواہش کے مقابلے میں ہر داخلے کے طریقہ کار کے کوٹوں کی تعداد کے مقابلے میں بہتر ہے جو یونیورسٹیز اور کالجز تجویز کرتے ہیں؟ اگر یونیورسٹیوں اور کالجوں کے داخلے کے طریقہ کار کے تعین میں کوٹہ منصفانہ نہیں ہے تو، ریاستی انتظامی ادارے کے پاس اس داخلے میں منصفانہ ہونے کو یقینی بنانے کے لیے بہت سے اقدامات ہیں جب کہ اب بھی اعلیٰ تعلیم کے قانون کی دفعات کے مطابق داخلوں میں یونیورسٹیوں کی خودمختاری کو یقینی بنانا ہے۔

ناٹ ہانگ

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/lieu-co-cong-bang-trong-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-post409112.html