استاد کے الفاظ ایک طالب علم کو بہترین اور اس کے برعکس بنا سکتے ہیں۔

(ڈین ٹری) - پروفیسر ڈیبورا آئر - کتاب سپر ایفیکٹیو لرننگ کی مصنفہ - نے تبصرہ کیا کہ اساتذہ کے الفاظ کا طلبہ کی تعلیمی کارکردگی پر گہرا اثر پڑتا ہے۔

RedefinED 2024 ایجوکیشن فورم میں اپنے کلیدی خطاب میں، "Embracing Change: Empowering Confidence and Happiness،" پروفیسر ڈیبورا آئر نے 1968 کے ایک مطالعے کا حوالہ دیا جس میں دیکھا گیا کہ اساتذہ کی توقعات کس طرح طلبہ پر اثر انداز ہو سکتی ہیں۔

اس کے مطابق، مطالعہ نے کلاس روم میں طلباء کو مختلف گروہوں میں تقسیم کیا، اور سیکھنے کی صلاحیت رکھنے والے طلباء کے گروپ کے بارے میں اساتذہ پر خصوصی توجہ دی۔

اساتذہ طلباء کے اس گروپ سے بہت زیادہ توقعات رکھتے ہیں۔ نتیجتاً، تھوڑی دیر کے بعد، اعلیٰ پوٹینشل گروپ کے تمام طلباء اچھی طرح حاصل کر رہے ہیں۔

تاہم سچائی یہ ہے کہ اساتذہ کو صحیح ان پٹ نہیں دیا گیا۔ ممکنہ گروپ میں طلباء کو درحقیقت بے ترتیب طور پر منتخب کیا گیا تھا۔ لیکن چونکہ اساتذہ نے سوچا کہ یہ ایک ممکنہ گروپ ہے، انہوں نے توقعات قائم کیں۔ اس امید کا طلباء پر مثبت اثر ہوا۔

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — 22 نومبر کی صبح منعقدہ RedefinED 2024 ایجوکیشن فورم میں پروفیسر ڈیبورا آئر (تصویر: مائی وین)۔

ایک اور سروے میں، پروفیسر ڈیبورا آئر نے اساتذہ اور والدین سے ایک ہی کثیر انتخابی سوال پوچھا: "آپ کے اسکول میں کتنے فیصد طلباء اعلیٰ نتائج حاصل کرنے کا امکان رکھتے ہیں؟" سروے کے جواب دہندگان کے لیے چار ممکنہ جوابات تھے: 36%، 57%، 83%، اور 99%۔

"اساتذہ نے 36٪ کا انتخاب کیا، طلباء نے 57٪ کا انتخاب کیا، لیکن صحیح جواب 99٪ ہے۔ ہمارا ماننا ہے کہ اگر اساتذہ سے توقع کی جائے تو کسی بھی طالب علم کو اعلیٰ کامیابی حاصل کرنے کے لیے تربیت دی جا سکتی ہے،" پروفیسر ڈیبورا آئر نے تصدیق کی۔

ڈرائیونگ سیکھنے کی مثال دیتے ہوئے، خاتون پروفیسر نے تجزیہ کیا: ایسے لوگ ہیں جو بہت سادگی سے گاڑی چلانا سیکھتے ہیں، ایک بار ٹیسٹ پاس کر لیتے ہیں، اور ایسے لوگ بھی ہیں جنہیں یہ بہت مشکل لگتا ہے، جن کو پاس کرنے کے لیے کئی بار ٹیسٹ دینا پڑتا ہے۔ تاہم، یہ نہیں کہا جا سکتا کہ جو شخص پہلی بار ٹیسٹ پاس کرتا ہے وہ اس شخص سے بہتر ڈرائیو کرے گا جسے کئی بار ٹیسٹ دینا پڑتا ہے۔

"آپ کو اپنا امتحان پاس کرنے میں کتنا وقت لگتا ہے اس سے یہ طے نہیں ہوتا کہ آپ کتنے اچھے ڈرائیور ہیں۔

اسی طرح اسکول میں، ہم اکثر یہ سوچتے ہیں کہ جو طالب علم سبق کو تیزی سے سمجھتا ہے وہ بہترین طالب علم ہے، لیکن بہت سے مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ جو طالب علم علم کو سمجھنے میں زیادہ وقت لگاتے ہیں وہ اب بھی اپنی پڑھائی میں مزید آگے بڑھنے کے قابل ہوتے ہیں۔

اسی منزل کے ساتھ، کچھ طالب علم تیزی سے جاتے ہیں، کچھ طالب علم سست جاتے ہیں. اساتذہ کو صبر کرنے کی ضرورت ہے تاکہ زیادہ سے زیادہ طلباء منزل تک پہنچ سکیں۔

"اگر طلباء نے ابھی تک تقاضے پورے نہیں کیے ہیں اور وہ ابھی تک اس سطح تک نہیں پہنچے ہیں جس کی ہم خواہش کرتے ہیں، تو یہ صرف وقت کی بات ہے،" کتاب کے مصنف نے زور دیا کہ Super Effective Learning ۔

پروفیسر ڈیبورا آئر کے مطابق، تدریس میں 3 عناصر شامل ہیں: کیا پڑھایا جائے، کیسے پڑھایا جائے اور طلبہ سے کیا توقع رکھی جائے۔ خاص طور پر، وہ 3rd عنصر پر توجہ مرکوز کرتا ہے.

کیا اور کیسے پڑھانا ہے اس کی موثر تعلیم صرف اسی وقت حاصل کی جا سکتی ہے جب اساتذہ اپنے طلباء سے صحیح توقعات رکھتے ہوں۔

40 سال کے تدریسی اور تحقیقی تجربے سے، پروفیسر ڈیبورا آئر اس بات کی تصدیق کرتی ہیں کہ اساتذہ کے الفاظ طلباء کے سیکھنے کے نتائج پر گہرا اثر ڈالتے ہیں۔ جن طلباء کی اساتذہ کی طرف سے تعریف کی جاتی ہے وہ زیادہ مثبت سیکھنے کے نتائج حاصل کریں گے اور اس کے برعکس۔

اساتذہ کی طرف سے تعریف اور حوصلہ افزائی طلباء کی خوشی اور سیکھنے میں دلچسپی بڑھانے میں مدد کرے گی، اس طرح سیکھنے کو مزید موثر بنائے گی۔

Deborah Eyre اسکول کے ماحول میں تعلیمی کامیابیوں اور خوشی کو متوازن کرنے کی ضرورت کو واضح کرنے کے لیے DNA ڈبل ہیلکس کی تصویر کا استعمال کرتی ہے۔

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — نئے تعلیمی سال کی افتتاحی تقریب میں Nguyen Sieu سکول کے طلباء (تصویر: ہوانگ ہانگ)۔

سپر ایفیکٹیو لرننگ کتاب میں، پروفیسر ڈیبورا آئیز نے دو سوالوں کے جوابات دیے ہیں جو ہر جدید اسکول کی فکر ہیں: اپنے طلباء کو اعلیٰ کارکردگی کے حامل سیکھنے والے کیسے بنائیں؟ اپنے اسکول کو اعلیٰ معیار کا، عالمی معیار تک کیسے پہنچایا جائے؟

ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Anh - ویتنام کی قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی کے رکن - نے تبصرہ کیا: "سپر موثر سیکھنے کا ماڈل تمام اسکولوں اور ہر عمر میں آسانی سے لاگو کیا جا سکتا ہے۔

ہر استاد اعلیٰ علمی صلاحیتوں کو سکھانے میں ماہر بن جائے گا اور ان اقدار، رویوں اور خوبیوں کا رول ماڈل بن جائے گا جو وہ اپنے طلباء میں پیدا کرنا چاہتے ہیں۔

ہمیں یہ یقین کرنے کا پورا حق ہے کہ ویتنام میں عالمی معیار کے اسکول ہوں گے جو نہ صرف بہترین تعلیمی نتائج کو یقینی بناتے ہیں بلکہ طلباء کی سوچنے کی مہارت، سماجی اعتماد اور متنوع تعلیمی تجربات کو بھی فروغ دیتے ہیں۔"

پروفیسر ڈیبورا آئر، ہائی پرفارمنس لرننگ (HPL) کی بانی اور صدر، ایک تعلیمی رہنما، محقق، اور مصنف ہیں۔ وہ اعلیٰ قیادت کے عہدوں پر فائز رہ چکی ہیں اور برطانیہ، متحدہ عرب امارات، ہانگ کانگ، جنوبی افریقہ، سعودی عرب، امریکہ اور سنگاپور میں حکومتوں ، اسکولوں، یونیورسٹیوں اور تعلیمی اداروں کو مشورہ دیتے ہیں۔ اس کی حالیہ کتابوں میں ہائی پرفارمنس لرننگ: ورلڈ کلاس اسکول کیسے بننا ہے اور عظیم دماغ اور انہیں کیسے بڑھانا ہے۔

پروفیسر ڈیبورا آئر کی کتاب Super Effective Learning کا ویتنام میں ترجمہ محترمہ Nguyen Thi Minh Thuy - Nguyen Sieu School کی پرنسپل نے کیا ہے۔ Nguyen Sieu School 2023 سے ویتنام میں سپر ایفیکٹیو لرننگ ماڈل کو لاگو کرنے والا پہلا سکول بھی ہے۔