داخلہ کا تضاد: مشکل امتحان لیکن اعلیٰ معیار

اس سال یونیورسٹی کے داخلوں کے سیزن میں ایک تضاد دیکھا گیا ہے: اگرچہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو مشکل سمجھا جاتا ہے، لیکن اعلیٰ اسکولوں میں بہت سے 'ہاٹ' میجرز کے داخلے کے اسکور آسمان کو چھو رہے ہیں، یہاں تک کہ ریکارڈ توڑ رہے ہیں۔

فام وان چیو سیکنڈری اسکول کے امتحانی مقام پر ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے امیدوار - تصویر: HO NHUONG

کیا ہم خود تعلیمی نظام کے اندر تضاد کا مشاہدہ کر رہے ہیں یا یہ بے مثال مقابلے کی علامت ہے؟

کیوں اعلی معیار؟

پہلی سماعت میں، "مشکل سوالات، اعلی اسکور" ایک تضاد ہے۔ عام طور پر، سوالات جتنے زیادہ مشکل ہوں گے، اوسط اسکور اتنا ہی کم ہوگا، جس سے بینچ مارک کم ہوگا۔ کیا سوالات کی مشکل کا ابتدائی اندازہ غلط تھا، یا طلباء کی صلاحیتوں میں ڈرامائی طور پر بہتری آئی ہے؟

درحقیقت یہ صرف ایک ’’سطحی تضاد‘‘ ہے۔ اعلی بینچ مارک سکور مجموعی اوسط کی عکاسی نہیں کرتے ہیں، لیکن بنیادی طور پر سرفہرست امیدواروں کے درمیان مسابقت کے ارتکاز سے آتے ہیں۔ نمایاں طلباء اب بھی بہت زیادہ اسکور حاصل کر سکتے ہیں، جو ہاٹ میجرز کے محدود کوٹے کو بھرنے کے لیے کافی ہے، اس طرح بینچ مارک اسکورز کو ریکارڈ کی سطح تک لے جایا جاتا ہے۔

کالج کے داخلے کا امتحان ایک لمبی دوری کی دوڑ کی طرح ہے جس میں بہت سی رکاوٹیں ہو سکتی ہیں، لیکن پھر بھی بہترین ایتھلیٹ متاثر کن نتائج کے ساتھ ختم ہوتے ہیں۔

بینچ مارک سکور دراصل صرف اس بات کا تعین کرتا ہے کہ کون 1,000 ویں یا 2,000 ویں نمبر پر آتا ہے۔ اگرچہ بہت سے دوسرے امیدوار "پیچھے ہو گئے ہیں"، اس نشان پر موجود شخص کو منتخب ہونے کے لیے ابھی بھی بہت اعلیٰ نتائج حاصل کرنے ہوں گے۔

لہذا، بینچ مارک سکور میں اضافہ ہاٹ میجرز، اعلیٰ اسکولوں میں سخت اسکریننگ میکانزم کا ناگزیر نتیجہ ہے، جہاں ملازمت کے مواقع زیادہ ہیں یا اندراج کے کوٹے محدود ہیں، ضروری نہیں کہ آسان یا مشکل سوالات کی وجہ سے ہو۔

داخلے کی موجودہ تصویر بہت سے طریقوں کے متوازی وجود کی وجہ سے پیچیدہ ہے: تعلیمی ریکارڈز کا جائزہ لینا، اہلیت کی تشخیص کے امتحانات، یا بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کو یکجا کرنا۔ ہر طریقہ کا اپنا ایک فارمولا ہے۔

مثال کے طور پر، IELTS سرٹیفکیٹ کو صرف وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے گریجویشن امتحان میں (10 نکاتی پیمانے پر) غیر ملکی زبان کے اسکور میں تبدیل کیا جاتا ہے۔ یونیورسٹی میں داخلے پر غور کرتے وقت، یہ اسکور اور دو دیگر مضامین زیادہ سے زیادہ 30 پوائنٹس کا اضافہ کرتے ہیں۔

کچھ اسکول IELTS 6.5 کو 10 غیر ملکی زبان کے پوائنٹس کے طور پر شمار کرتے ہیں اور انہیں مجموعی طور پر 25 پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے مجموعہ میں شامل کرتے ہیں، لیکن دوسرے اسکول اسے 27 - 28 پوائنٹس بنانے کے لیے ترجیحات کا حساب لگاتے یا شامل کرتے ہیں۔ اس فرق کی وجہ سے اعلی اسکور والے امیدوار کو ناکامی کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جبکہ دوسرے، صحیح طریقہ کا انتخاب کرنے کی بدولت، ترجیح حاصل کرتے ہیں، اور داخلہ لیتے ہیں۔

اس سے انصاف پر سوال اٹھتے ہیں۔ اصولی طور پر، اسکول اپنے داخلے کے منصوبوں اور اسکورنگ فارمولوں کو عوامی طور پر ظاہر کرتے ہیں۔ لیکن حقیقت میں، عمل کا تنوع اور پیچیدگی اسے ایک "میٹرکس" بناتی ہے جہاں صرف وہی لوگ جو کھیل کے اصولوں کو سمجھتے ہیں فائدہ حاصل کرتے ہیں۔ شہری علاقوں کے طلباء، معلومات تک رسائی کے ساتھ، آسانی سے اپنے انتخاب کو بہتر بنا سکتے ہیں۔

اس کے برعکس دور دراز علاقوں کے طلباء معلومات کی کمی اور آسانی سے نقصان میں ہیں۔ نتیجے کے طور پر، داخلہ اب محض "جو بہتر ہے وہ پاس ہو جائے گا" کا معاملہ نہیں رہا، بلکہ بعض اوقات یہ "ذہانت کے بجائے قسمت" کا ہوتا ہے۔

فکر مند

سماجی نقطہ نظر سے، یہ رجحان تشویش کو جنم دیتا ہے: کیا ہم ایسا تعلیمی نظام تشکیل دے رہے ہیں جو اچھے افراد کی بجائے "امتحان دینے والوں" کی تربیت کے لیے متعصب ہو؟

اسکورز، خواہشات اور ترجیحات کا پیچھا کرنے کا دباؤ طلباء اور والدین کو الجھن، تھکاوٹ، اور یہاں تک کہ اعتماد کھو دیتا ہے۔ اگر اسے ایڈجسٹ نہ کیا جائے تو یہ صورتحال آسانی سے تعلیمی اہداف کو بگاڑنے کا باعث بن سکتی ہے: جذبہ اور تخلیقی صلاحیتوں کو پروان چڑھانے کے بجائے، طلباء امتحانی حکمت عملیوں کا حساب لگانے پر مجبور ہوتے ہیں۔

اس کا حل کیا ہے؟ سب سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت کو قومی سطح پر ایک متحد تبادلوں کے فریم ورک کے ساتھ آنے کی ضرورت ہے تاکہ اس صورتحال کو محدود کیا جا سکے جہاں ہر سکول کا اپنا ماڈل ہو۔ اسکولوں کو شفاف ہونا چاہیے اور داخلہ فارمولے کو آسان بنانا چاہیے تاکہ امیدوار اسے آسانی سے سمجھ سکیں۔

ساتھ ہی، کیرئیر کاؤنسلنگ سسٹم کو بڑھانے کی ضرورت ہے، خاص طور پر پسماندہ علاقوں کے طلباء کے لیے۔

اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ معاشرے اور خاندانوں کو اپنی ذہنیت کو بدلنا چاہیے: نہ صرف اہم شخصیات کامیابی کا راستہ ہیں بلکہ طلباء کو اپنی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کو آگے بڑھانے کی ترغیب دینے کی بھی ضرورت ہے۔

داخلوں میں انصاف کی طرف

"مشکل سوالات، اعلی اسکور" کا تضاد، داخلے کے طریقہ کار میں الجھن کے ساتھ، ہاٹ میجرز اور اعلیٰ اسکولوں کے بہترین امیدواروں کے درمیان بڑھتے ہوئے مسابقت کی عکاسی کرتا ہے۔ لیکن وسیع پیمانے پر دیکھا جائے تو آج کل یونیورسٹی میں داخلے میں ناکام ہونا بہت مشکل ہے کیونکہ کوٹہ بڑا ہے، اس لیے سخت مقابلہ صرف کچھ مخصوص اداروں اور اسکولوں میں ہی ہوتا ہے۔

مسئلے کو اس کی جڑ میں حل کرنے کے لیے، ہم ہر امتحان کو صرف ایڈجسٹ نہیں کر سکتے، بلکہ جامع اصلاحات کی ضرورت ہے: تبادلوں کو معیاری بنانا، معلومات کو شفاف بنانا، تشخیص کو متنوع بنانا اور تعلیمی اہداف کو دوبارہ ترتیب دینا۔ اس کے بعد ہی ہم زیادہ منصفانہ، موثر اور انسانی داخلہ کا نظام بنا سکتے ہیں۔

واپس موضوع پر

ڈاکٹر ہوانگ نگوک وِنہ

ماخذ: https://tuoitre.vn/nghich-ly-tuyen-sinh-de-kho-nhung-diem-chuan-cao-20250824102503684.htm