غیر ملکی زبان کے امتحانات اور سرٹیفیکیشن سخت ہوتے جا رہے ہیں۔
وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر نمبر 16 غیر ملکی زبان کی مہارت کے سرٹیفکیٹ امتحانات کے انعقاد میں تعاون سے متعلق سرکاری طور پر 12 اکتوبر سے نافذ العمل ہوگا۔ یہ تعلیمی پالیسی غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کی قدر اور قانونی حیثیت سے متعلق سخت ضوابط طے کرتی ہے۔
یہ سرکلر ویتنام میں امتحانی مراکز، غیر ملکی زبان کی مہارت کی تشخیص کے مراکز، اور ویتنام میں غیر ملکی زبان کی مہارت کے سرٹیفکیٹ امتحانات کے انعقاد میں شامل تنظیموں اور افراد پر لاگو ہوتا ہے۔
سرکلر میں کہا گیا ہے کہ ویتنامی پارٹی (پارٹنر آرگنائزیشن) بنیادی طور پر غیر ملکی زبان کی مہارت کے سرٹیفکیٹس کے امتحان کے انعقاد کی ذمہ دار ہے۔
تصویر: DAO NGOC THACH
2022 میں جاری کیے گئے پچھلے سرکلر کے مقابلے میں، اس نئے سرکلر میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ ویتنامی پارٹی (پارٹنر تنظیم) بنیادی طور پر امتحان کے انعقاد کی ذمہ دار ہے۔ خاص طور پر، وہ امتحان کے انعقاد اور حفاظت، معیار، سنجیدگی اور معروضیت کو یقینی بنانے کے لیے منظور شدہ ٹیسٹنگ مقامات پر امتحان کے عمل کی نگرانی اور معائنہ کرنے کے ذمہ دار ہیں۔
ویتنام کی طرف بھی سرٹیفکیٹس اور امتحانی امیدواروں سے متعلق مسائل کو حاصل کرنے اور ان کو سنبھالنے کی ذمہ داری ہے۔ اور امتحانات کی تنظیم اور سرٹیفکیٹ جاری کرنے سے متعلق آراء اور تجاویز کو حل کرنا۔
حصہ لینے والی جماعتوں کو امیدواروں اور امتحان کے انعقاد میں شامل افراد کے ذاتی ڈیٹا کے تحفظ کو یقینی بنانا چاہیے۔ کسی بھی حالت میں ڈیٹا کو افشاء یا لیک نہیں کیا جانا چاہئے؛ امتحان کے امیدواروں کے بائیو میٹرک ڈیٹا کو امتحان کے دوران دھوکہ دہی یا نقالی کو روکنے کے علاوہ کسی اور مقصد کے لیے استعمال نہیں کیا جانا چاہیے۔
سرکلر میں وزارت تعلیم و تربیت اور صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داریاں بھی طے کی گئی ہیں کہ وہ مقررہ دائرہ کار میں غیر ملکی زبان کی مہارت کے سرٹیفکیٹ امتحانات کے انعقاد کے لیے مشترکہ سرگرمیوں کا انتظام کریں۔
دریں اثنا، تعلیم اور تربیت کے محکمے صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں کو اپنے اپنے علاقوں میں غیر ملکی زبان کی مہارت کے سرٹیفکیٹ کے امتحانات کے انعقاد اور خلاف ورزیوں (اگر کوئی ہیں) سے نمٹنے کے لیے مشترکہ سرگرمیوں کے انتظام اور معائنہ کے بارے میں مشورہ دینے کے ذمہ دار ہیں۔
طلباء کے لیے تادیبی کارروائی کی اعلیٰ ترین شکل: خود تنقیدی رپورٹ لکھنا۔
وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر نمبر 19، جو طلبہ کے انعامات اور تادیبی کارروائیوں کو منظم کرتا ہے، 31 اکتوبر کو نافذ العمل ہوا، جس نے 1988 سے سرکلر نمبر 08 کی جگہ لے لی، اور پورے اسکول کے سامنے طلبہ کو نکالنے اور عوامی سرزنش کے تادیبی اقدامات کو مکمل طور پر ختم کردیا۔
سرکلر 19 کے مطابق، نظم و ضبط کا مقصد طلباء کی طرف سے کی جانے والی خلاف ورزیوں کو روکنا، روکنا اور ان کا ازالہ کرنا ہے، جبکہ طلباء کو ان کی اپنی خلاف ورزیوں کو پہچاننے میں تعلیم دینا اور ان کی مدد کرنا ہے۔ رضاکارانہ طور پر اپنے رویے کو ایڈجسٹ کرنے، نتائج کو درست کرنے، اور عادات اور نظم و ضبط کے طرز زندگی کو فروغ دینے کے لیے شعوری طور پر خود کو پروان چڑھانے اور بہتر بنانے کے لیے۔
نئی تعلیمی پالیسی کے تحت قواعد کی خلاف ورزی کرنے والے طلباء کو مزید وارننگ نہیں ملے گی اور نہ ہی انہیں نکال دیا جائے گا۔
مثالی تصویر: DAO NGOC THACH
ابتدائی اسکول کے طلباء کے لیے تادیبی اقدامات میں صرف دو صورتیں شامل ہیں: انتباہ اور معافی کی ضرورت (ان صورتوں میں جہاں انتباہ کے بعد خلاف ورزی جاری رہتی ہے)۔
اعلی درجات میں طلباء کے لیے، طریقوں میں تین شکلیں شامل ہیں: یاد دہانی، تنقید، اور خود تشخیصی رپورٹیں لکھنا۔
اوپر دی گئی تین شکلیں خلاف ورزیوں کے تین درجات سے مماثل ہیں: سطح 1 ایک خلاف ورزی ہے جو خود طالب علم کو نقصان پہنچاتی ہے۔ لیول 2 ایک خلاف ورزی ہے جس کا گروپ یا کلاس میں منفی اثر پڑتا ہے۔ اور سطح 3 ایک خلاف ورزی ہے جس کا اسکول میں منفی اثر پڑتا ہے۔
دریں اثنا، سرکلر 08 تادیبی کارروائی کے پانچ درجات کا خاکہ پیش کرتا ہے: کلاس کے سامنے سرزنش، اسکول کی تادیبی کمیٹی کے سامنے سرزنش، پورے اسکول کے سامنے تنبیہ، ایک ہفتے کے لیے اخراج، اور اعلیٰ ترین سطح ایک سال کے لیے اخراج۔
اس طرح نئے سرکلر کے مطابق خود تنقیدی رپورٹ لکھنا تادیبی کارروائی کی اعلیٰ ترین شکل ہے۔ یہ اقدام ان طلباء پر لاگو ہوتا ہے جنہیں پہلے ہی ڈانٹ پلائی گئی ہے لیکن وہ سطح 2 پر خلاف ورزیاں کرتے رہتے ہیں۔ اور طلباء جو سطح 3 پر خلاف ورزی کرتے ہیں۔
طالب علم کی خود تشخیص کی رپورٹ، جس فرد یا گروہ سے طالب علم نے غلطی کی ہے، اس کے نتائج کو سمجھنے، سیکھنے اور ان کی اصلاح کرنے میں طالب علم کو انتظام کرنے، تعلیم دینے اور اس کی مدد کرنے میں تعاون کے حوالے سے خاندان کی طرف سے تصدیق اور عزم کے ساتھ، اسکول کے ریکارڈ میں رکھی جاتی ہے۔
طالب علم کے ایوارڈز کے حوالے سے، کلاس کے سامنے تعریف جیسی مختلف شکلیں ہیں۔ پورے اسکول کے سامنے تعریف؛ پرنسپل سے میرٹ کے سرٹیفکیٹ؛ تعریفی خطوط اور تعریف اور انعام کی دوسری شکلیں...
ہر اسکول میں اسکول کاونسلنگ روم ہونا ضروری ہے۔
31 اکتوبر سے بھی مؤثر، سرکلر 18، جو اسکولوں میں اسکول کی مشاورت اور سماجی کام کے بارے میں رہنمائی فراہم کرتا ہے، واضح طور پر عام تعلیم، خصوصی تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم، اور اعلیٰ تعلیم میں سیکھنے والوں کے لیے مشاورت اور معاونت کی فراہمی کو واضح کرتا ہے۔
اس پروگرام کا مقصد سیکھنے، نفسیاتی اور سماجی مشکلات کو روکنے، شناخت کرنے، حل کرنے، اور مناسب مدد حاصل کرنے میں سیکھنے والوں کی صلاحیت کو بڑھانا ہے۔ اس کے علاوہ، اس کا مقصد زندگی کی مہارتوں کو فروغ دینا، جسمانی اور ذہنی صحت کو بہتر بنانا، اور سماجی تعاملات میں مناسب رویے کو فروغ دینا ہے۔
اسکول کے مشورے اور سماجی کام کے مواد میں ماہرین تعلیم، جنس، سماجی تعلقات سے متعلق مسائل پر طلباء کو مشورہ دینا اور ان کی مدد کرنا شامل ہے۔ نفسیات زندگی کی مہارت؛ کیریئر گائیڈنس، روزگار، انٹرپرینیورشپ؛ پالیسیاں اور قوانین؛ اور سماجی کام کی خدمات۔
عام تعلیمی اداروں اور خصوصی اسکولوں کے لیے، اسکول کی قیادت کے نمائندوں، ہوم روم کے اساتذہ، نوجوانوں کی تنظیموں میں شامل اساتذہ، اسکول کے صحت کے عملے، اور والدین کے نمائندوں پر مشتمل ایک اسکول کونسلنگ اور سوشل ورک یونٹ/محکمہ قائم کیا جانا چاہیے۔
پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں، اعلیٰ تعلیمی اداروں، اور جاری تعلیمی اداروں کو بھی اس پر عمل درآمد کے لیے ایک ٹیم/محکمہ قائم کرنا چاہیے اور رابطہ کا ایک مرکز مقرر کرنا چاہیے۔
پرائمری سے لے کر یونیورسٹی تک تمام سطحوں پر اسکولوں کو لازمی طور پر مشاورت اور سماجی کام کے کمرے فراہم کرنے چاہئیں جو نجی، پرسکون، آسانی سے قابل رسائی، اور مشاورت اور معاون سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے موزوں ہوں۔
اس کے علاوہ، تعلیمی اداروں کو ایک فیڈ بیک سسٹم قائم کرنا چاہیے جس میں تجویز خانوں، ہاٹ لائنز، اور منتظمین، اساتذہ، عملہ اور لیکچررز کے ذریعے شامل ہونا چاہیے۔ ان کے علاوہ، براہ راست یا آن لائن مواصلاتی چینلز ہونے چاہئیں…
ماخذ: https://thanhnien.vn/tu-thang-10-viet-nam-thuc-hien-3-chinh-sach-giao-duc-moi-185250930144909572.htm
تبصرہ (0)