اساتذہ کی زندگیوں میں بہتری

ان دنوں، قومی اسمبلی تعلیم اور تربیت کی ترقی میں اسٹریٹجک پیش رفتوں سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW مورخہ 22 اگست 2025 پر بحث کرنے پر توجہ مرکوز کر رہی ہے، لوگوں کو، خاص طور پر اساتذہ کو ترقی کے مرکز میں رکھنا۔ بہت سے قومی اسمبلی کے نمائندے اساتذہ کے لیے ترجیحی آمدنی اور اعلیٰ الاؤنسز کی ضرورت پر متفق ہیں تاکہ انسانی وسائل کو اپنی طرف متوجہ اور برقرار رکھا جا سکے اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں کام کے حالات کو بہتر بنایا جا سکے۔

بے شمار مشکلات

نئے تعلیمی سال 2025-2026 کے لیے، قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے بارے میں معلومات نے ان اساتذہ کے لیے خوشی کی ہے جو دور دراز پہاڑی اور سرحدی علاقوں میں تدریس کے لیے وقف ہیں، جہاں بہت سی مشکلات ابھی بھی باقی ہیں۔

ریزولیوشن 71 سے اساتذہ کو اپنے اسکولوں اور کلاس رومز سے وابستہ رہنے میں مدد کرنے میں ایک محرک قوت ہونے کی امید ہے۔

ہائی لینڈز کے دور دراز کے اسکولوں میں پڑھانے کے لیے تقریباً 13 سال وقف کرنے کے بعد، تھیونگ نونگ کمیون کے تھونگ نونگ پرائمری اسکول کی بان کھوان برانچ سے تعلق رکھنے والی ٹیچر نگوین تھی تھیوین، اپنے پیشے کے ابتدائی دنوں کو اب بھی یاد کرتی ہیں۔ محترمہ تھیوین کہتی ہیں کہ کمیون سینٹر سے اسکولوں تک کے سفر کے لیے پیدل چلنا پڑتا ہے، لیکن بچوں سے ان کی محبت ہی اسے ثابت قدم رہنے کی ترغیب دیتی ہے۔ تھونگ نونگ کمیون کے اسکولوں میں تائی، ڈاؤ، اور مونگ نسلی گروہوں کے بچے پڑھتے ہیں۔ بہت سے چھوٹے بچوں کو، یہاں تک کہ وہ جو پری اسکول میں ہیں، کو کلاس میں جانے کے لیے ڈھلوانوں پر چڑھنا پڑتا ہے اور جنگلوں کا سفر کرنا پڑتا ہے۔ یہاں تک کہ محترمہ تھیوین، جن کا گھر اسکول سے تقریباً 70 کلومیٹر کے فاصلے پر ہے، اگلے ہفتے واپس اسکول جانے سے پہلے صرف ویک اینڈ پر اپنے خاندان سے مل پاتی ہیں۔

ایک استاد ہے، جس کی عمر اب 50 سال سے زیادہ ہے، جس نے تقریباً 20 سال دور دراز کے اسکولوں میں پڑھانے کے لیے وقف کیے ہیں: محترمہ ڈونگ تھی مائی، ین من کمیون میں لاؤ وا چائی ایتھنک بورڈنگ پرائمری اسکول کی لا لنگ برانچ سے۔ قد میں چھوٹا، اس کا چہرہ زندگی کی مشکلات کو ظاہر کرتا ہے، لیکن اس کے ہونٹوں پر ہمیشہ مسکراہٹ رہتی ہے۔ محترمہ مائی نے بتایا کہ اسکول میں 50 طلباء کو تین درجات میں تقسیم کیا گیا ہے، جن میں سے زیادہ تر ہمونگ ہیں۔ زندگی ناقابل یقین حد تک مشکل ہے؛ کچھ اساتذہ اسکول سے 40-50 کلومیٹر دور رہتے ہیں، جو ہفتے میں صرف ایک بار گھر جاتے ہیں۔ یہاں تک کہ پٹرول اور نقل و حمل کی قیمت بھی کافی زیادہ ہے، اور بارش کے موسم میں گاڑیاں اکثر ٹوٹ جاتی ہیں اور مرمت کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے اس کی ماہانہ تنخواہ کا ایک حصہ دیکھ بھال کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔

13 نومبر کو، ویتنام یوتھ یونین کی مرکزی کمیٹی، وزارت تعلیم و تربیت اور تھین لانگ گروپ کے مشترکہ طور پر منعقدہ "اساتذہ کے ساتھ اشتراک" پروگرام کے دوران، Can Ty کمیون میں Bat Dai Son Kindergarten میں استاد Nguyen Thi Men کی کہانی نے سب کو حیران کر دیا۔ یہ ایک سرحدی اسکول ہے جہاں 100% طلباء محدود فہم کے ساتھ نسلی اقلیتوں پر مشتمل ہیں، جو پڑھانے اور سیکھنے کو ایک انتہائی مشکل کام بناتے ہیں۔ محترمہ مرد بہت متاثر ہوئیں: معصومیت، بولی آنکھیں، اور "استاد!" کی پیار بھری پکار۔ اس کے طالب علموں کی طرف سے حوصلہ افزائی کا ایک بہت بڑا ذریعہ ہے، جو اسے مسلسل کوشش کرنے، اختراع کرنے اور خود کو وقف کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ جدید تدریسی آلات کی کمی کے باعث، محترمہ مرد مکئی کی بھوسی سے لے کر کنکروں تک، کھلونے اور تدریسی مواد بنانے کے لیے تمام دستیاب مواد استعمال کرتی ہیں۔

ٹیچر ہوانگ تھی تھو ہوائی 10 سالوں سے باخ زا کمیون کے ین تھوان پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے وقف ہیں۔

کھاؤ وائی کمیون، ایک دور دراز سرحدی علاقے کا دورہ کرنا، اور سان سی لنگ گاؤں کے اسکول میں اساتذہ کے بارے میں کہانیاں سن کر، جو کین چو فن کنڈرگارٹن کا حصہ ہے، بچوں کو تعلیم دینے کے ان کے مشن میں شامل مشکلات کو صحیح معنوں میں سمجھتا ہے۔ طلباء زیادہ تر مونگ نسلی گروہ سے ہیں، جن میں تعلیم کی کم سطح اور فرسودہ رسوم و روایات ہیں۔ کچھ بچوں کو ان کے والدین ہر صبح اسکول لاتے ہیں، جبکہ دیگر کئی کلومیٹر پیدل چلتے ہیں کیونکہ ان کے والدین دور دراز کے کھیتوں میں کام کرتے ہیں۔ خو وائی کمیون پارٹی کمیٹی کے سیکرٹری کامریڈ نگو من کوونگ نے کہا کہ ان دور دراز سکولوں کے اساتذہ ہمیشہ مشکلات پر قابو پاتے ہیں اور اپنے پیشے میں ثابت قدم رہتے ہیں اور اس مشکل سرزمین میں بچوں کو تعلیم دینے کا سبب بنتے ہیں۔

نئی پالیسی سے توقعات

قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں ایک قابل ذکر اور متوقع خاص بات یہ ہے کہ پری اسکول اور عام تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے لیے ترجیحی الاؤنس کو بڑھا کر اساتذہ کے لیے کم از کم 70%، عملے کے لیے کم از کم 30%، اور خاص طور پر مشکل علاقوں، سرحدی علاقوں، جزیروں اور نسلی اقلیتی علاقوں کے اساتذہ کے لیے 100% کرنے کی ضرورت ہے۔ ان دنوں قومی اسمبلی میں تمام مندوبین اس بات پر متفق ہیں کہ ترجیحی آمدنی اور الاؤنسز کی پالیسی درست ہے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کے لیے۔ یہ وہ قوت ہے جو تعلیم کے معیار کا براہ راست تعین کرتی ہے، لیکن ان کی موجودہ آمدنی اس کے مطابق نہیں ہے، جب کہ کئی مقامات پر اساتذہ کی شدید کمی کا سامنا ہے۔ بہت سے اساتذہ جو مشکلات پر قابو پاتے ہیں اور اپنے پیشے پر ثابت قدم رہتے ہیں وہ صرف اعزاز کے نہیں بلکہ کافی معاوضے کے مستحق ہیں۔ بالآخر، اس ترجیحی پالیسی کے مستفید ہونے والے نہ صرف اساتذہ بلکہ طلباء اور والدین بھی ہیں جب تدریس اور سیکھنے کا معیار بہتر ہوتا ہے۔

Thuong Nong Kindergarten سے تعلق رکھنے والے استاد Nguyen Thi Thuyen نے پہاڑی علاقوں کے سکولوں میں کام کرتے ہوئے 13 سال گزارے ہیں۔

ہنگ لوئی کنڈرگارٹن کی پرنسپل محترمہ لی تھی آن ڈونگ نے کہا: "قرارداد 71 کے جاری ہونے کے بعد، میں اور بہت سے دیگر اساتذہ بہت پرجوش تھے۔ محترمہ ڈوونگ نے یہ کہتے ہوئے حوصلہ افزائی کی کہ بڑھے ہوئے الاؤنس سے ہماری کل آمدنی میں اضافہ ہوا ہے۔ اس رقم سے، ہم تدریسی آلات کی خریداری میں مزید سرمایہ کاری کر سکتے ہیں اور مفید سوفٹ ویئر پیکجز کے ساتھ ہماری ذاتی زندگی کو بہتر بنانے کے لیے اعلیٰ تعلیم کے ساتھ موثر سافٹ ویئر پیکجز بھی ہیں۔ بہتر حوصلے، پہاڑی علاقوں میں کام کرنے میں زیادہ ذہنی سکون، اور اپنے خاندانوں کی کفالت کے لیے کافی مالیات۔"

احساس ذمہ داری اور لگن کے ساتھ "مستقبل کی نسلوں کی پرورش" کے کام کے لیے تقریباً 30 سال وقف کرنے کے بعد، ہوانگ سو فائی کمیون میں نگم ڈانگ وائی سیمی بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کی ڈپٹی پرنسپل محترمہ ٹران تھی لوونگ نے بتایا کہ اسکول میں اس وقت 30 سے ​​زائد عملہ اور اساتذہ ہیں، لیکن ان کی زندگی مشکل سے گزر رہی ہے۔ الاؤنسز بڑھانے کی پالیسی واقعی حوصلہ افزائی کا ایک بہت بڑا ذریعہ ہے، جو نہ صرف موجودہ اساتذہ کو برقرار رکھتی ہے بلکہ مزید نوجوان، قابل اساتذہ کو اسکول میں راغب کرنے کے مواقع بھی کھولتی ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کی رپورٹ کے مطابق صوبے میں اس وقت 1,054 اسکول ہیں جن میں 7 نجی اسکول شامل ہیں۔ 1,803 علیحدہ اسکول کی شاخیں، 17,217 گروپس/کلاسز جن میں 493,707 طلباء ہیں۔ خاص طور پر، 78% طلباء نسلی اقلیتی گروہوں سے ہیں اور 36.3% بورڈنگ یا نیم بورڈنگ اسکولوں میں پڑھ رہے ہیں۔ تعلیمی بنیادی ڈھانچہ محدود ہے، صرف 64.71% اسکول قومی معیارات پر پورا اترتے ہیں، اور 70.7% کلاس روم مضبوطی سے تعمیر کیے جا رہے ہیں۔ تاہم، تدریسی آلات، مضمون کے لحاظ سے مخصوص کلاس رومز، صاف پانی کی سہولیات، اور آن لائن سیکھنے کی جگہوں کی اب بھی کمی ہے۔ اس وقت 695 میں سے 197 عام تعلیم کے اسکولوں میں کمپیوٹر رومز کی کمی ہے، یا وہ ہیں لیکن وہ معیار پر پورا نہیں اترتے۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں میں طلباء کی دیکھ بھال اور پرورش کے حالات ابھی بھی محدود ہیں، خاص طور پر سرحدی کمیونز میں۔ پورے صوبے میں اس وقت مختص تعداد کے مقابلے میں 1,326 اساتذہ اور مقررہ کوٹہ کے مقابلے میں 3,794 اساتذہ کی کمی ہے۔

قرارداد 71 بڑی پالیسیوں میں سے ایک ہے، جو تعلیم و تربیت کے مقصد کے لیے پارٹی، ریاست اور عوام کے وژن، خصوصی توجہ اور عظیم توقعات کی عکاسی کرتی ہے۔ یہ کہا جا سکتا ہے کہ Tuyen Quang صوبے کے تعلیمی شعبے میں پہلے کبھی نہیں تھا اور پورے ملک میں ترقی کے نئے دور، قومی ترقی کے دور میں داخل ہونے میں پورے ملک کو شامل کرتے ہوئے کامیابیاں حاصل کرنے اور ترقی کرنے کے اتنے مواقع اور سازگار حالات نہیں تھے۔

متن اور تصاویر: Le Duy

ماخذ: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/