وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیم سے متعلق 2 مسودہ قوانین کو مکمل کرنے کے لیے رائے طلب کی۔

GD&TĐ - 10 اکتوبر کی سہ پہر، وزارت تعلیم و تربیت نے قانون کے مسودہ کو مکمل کرنے کے لیے رائے طلب کی جس میں تعلیم سے متعلق قانون اور اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی۔

سیمینار ہو چی منہ سٹی کی بینکنگ یونیورسٹی میں ہوا، جس کی صدارت نائب وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Van Phuc نے کی، جس میں بہت سے ماہرین، سائنسدانوں اور تعلیم کے منتظمین نے شرکت کی۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی روح کو ادارہ جاتی بنانا

نائب وزیر Nguyen Van Phuc کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کو قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی نے ان دو اہم مسودہ قوانین کے مسودے کی صدارت سونپی تھی، جو اکتوبر 2025 کے اجلاس میں غور اور منظوری کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیے جانے کی توقع ہے۔

ترقی کے عمل کے دوران، وزارت نے وزارتوں، شاخوں اور مقامی علاقوں کے ساتھ قریبی تال میل کیا ہے اور ماہرین سے رائے حاصل کرنے کے لیے بہت سے سیمینارز اور مباحثوں کا اہتمام کیا ہے، قانونی دستاویزات کو جاری کرنے کے سنجیدہ اور جامع عمل کو یقینی بنایا ہے۔

سیمینار میں شرکت کرنے والے مندوبین نے قانون کے مسودے کو مکمل کرنے اور تعلیم سے متعلق قانون اور اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کے متعدد مضامین کی تکمیل کے لیے خیالات کا اظہار کیا۔

یہ قانون میں ترمیم پولٹ بیورو کے حالیہ جاری کردہ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے تناظر میں کی گئی ہے جو تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں ہے - ایک اسٹریٹجک دستاویز، جو ویتنام کے تعلیمی نظام کو جدید بنانے کے لیے سوچ اور اداروں کو اختراع کرنے کے عزم کو ظاہر کرتی ہے۔

اس بنیاد پر، وزارت تعلیم و تربیت نے قرارداد کی روح کو ادارہ جاتی بنانے کے لیے دو مسودہ قوانین کا جائزہ لیا اور مکمل کیا، جامع تعلیمی ترقی کو فروغ دینے کے لیے ایک ٹھوس قانونی راہداری بنائی۔

محترمہ مائی تھی آنہ، محکمہ قانون سازی کی ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت، نے قانون کے نئے نکات پیش کیے اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل کی۔

تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے مسودہ قانون کو پیش کرتے ہوئے، وزارت تعلیم اور تربیت کے قانونی شعبے کی ڈائریکٹر محترمہ مائی تھی انہ نے کہا کہ اس کی خاص بات وکندریقرت کو فروغ دینا، اختیارات کے تبادلے اور تعلیم کے انتظام کی سطحوں کے لیے بڑھتی ہوئی پہل ہے۔

بہت سے حکام کو صحیح سطح اور صحیح کام میں ایڈجسٹ کیا جاتا ہے، جس سے انتظامی کام کو زیادہ لچکدار اور موثر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

پیشہ ورانہ رہنمائی میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے کیریئر گائیڈنس اور اسٹوڈنٹ اسٹریمنگ کے بارے میں تفصیلات بتانے کا اختیار حکومت سے وزیر تعلیم و تربیت کو منتقل کیا جاتا ہے۔

صوبائی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین مقامی تعلیمی مواد کی منظوری دے سکیں گے، ہر علاقے کے حقائق کے مطابق تعلیمی مواد تیار کرنے میں اپنی خودمختاری اور ذمہ داری کو بڑھا سکیں گے۔

خاص طور پر، ہائی اسکول کے پرنسپل محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر کے بجائے براہ راست ہائی اسکول ڈپلومہ پر دستخط کریں گے، جو کہ انتظامی طریقہ کار کو مزید ہموار اور سیکھنے والوں کے قریب تر بنانے میں مدد کے لیے ایک اصلاحی قدم ہے۔

مسودہ ثانوی اسکول کے گریجویشن سرٹیفکیٹ کو بھی ختم کرتا ہے اور اس کی جگہ ثانوی اسکول کی تعلیم اور بین الاقوامی طریقوں کو عالمگیر بنانے کی پالیسی کے مطابق، اسٹڈی پروگرام کی تکمیل کے سرٹیفکیٹ سے بدل دیتا ہے۔

اعلیٰ تعلیم میں مسابقتی اور مساوی ماحول پیدا کرنا

اعلیٰ تعلیم کے قانون کے مسودہ تیار کرنے والے گروپ کی نمائندگی کرتے ہوئے (ترمیم شدہ)، جناب Nguyen Tien Thao، محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے مسودہ قانون کی چار اہم سمتیں پیش کیں۔

اس کے مطابق، اعلیٰ تعلیم (HE) کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل اور اختراعات کی تربیت دینے والی ایک اہم قوت کے طور پر شناخت کیا جاتا ہے، جس کی توجہ شفاف احتساب سے وابستہ HE اداروں کی قانونی خود مختاری کی تصدیق پر مرکوز ہے۔

مسودہ میں پری انسپیکشن سے پوسٹ انسپیکشن ماڈل کی طرف منتقلی، گورننس میں پیشہ ورانہ مہارت میں اضافہ، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینے اور سماجی وسائل کو پھیلانے، سرکاری اور نجی شعبوں کے درمیان یکساں مسابقتی ماحول پیدا کرنے کی تجویز بھی دی گئی ہے۔

محکمہ اعلیٰ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Tien Thao نے اعلیٰ تعلیم کے قانون کے اہم نکات پیش کیے (ترمیم شدہ)۔

ہائر ایجوکیشن کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں 6 بڑے پالیسی گروپس شامل ہیں۔

پالیسی 1 کا مقصد ریاستی نظم و نسق کی تاثیر کو بہتر بنانا اور ایک جدید یونیورسٹی گورننس سسٹم بنانا ہے۔

پالیسی 2 کا مقصد تربیتی پروگراموں اور طریقوں کو جدید بنانا اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینا ہے۔

پالیسی 3 اعلیٰ تعلیمی اداروں کو تحقیق اور اختراع کے مراکز کے طور پر رکھتی ہے۔

پالیسی 4 سرمایہ کاری کے وسائل کے متحرک اور موثر استعمال میں اضافہ کرتی ہے۔

پالیسی 5 بہترین لیکچررز اور سائنس دانوں کی ایک ٹیم تیار کرتی ہے، اور سالمیت کا ایک تعلیمی ماحول تیار کرتی ہے۔

پالیسی 6 کوالٹی مینجمنٹ کے نقطہ نظر کو اختراع کرتی ہے اور تعلیمی معیار کو یقینی بناتی ہے۔

خاص طور پر، مسودے کا آرٹیکل 11 واضح طور پر اعلیٰ تعلیمی اداروں کی اقسام کو بیان کرتا ہے جن میں شامل ہیں: یونیورسٹیاں، اکیڈمیاں؛ کثیر الشعبہ یونیورسٹیاں؛ قومی یونیورسٹیاں اور علاقائی یونیورسٹیاں۔

تنظیمی ڈھانچہ بھی ترتیب دیا گیا ہے۔ اسکول کونسل کو صرف نجی اعلیٰ تعلیمی اداروں اور بین الاقوامی معاہدوں کے تحت قائم کیے جانے والے اداروں میں برقرار رکھا جائے گا، سرکاری اداروں میں نہیں جیسا کہ اب ہے۔

نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے سیمینار کے مباحثہ سیشن کی صدارت کی۔

مسٹر Nguyen Tien Thao کے مطابق، مسودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) 15 آرٹیکلز کو وراثت میں دیتا ہے، 22 آرٹیکلز پر نظر ثانی یا توسیع کرتا ہے اور موجودہ قانون کے مقابلے میں 9 نئے مضامین کا اضافہ کرتا ہے۔

خاص طور پر، مسودہ 55% انتظامی طریقہ کار کو کم کرتا ہے اور 30% عمل کو مختصر کرتا ہے، جس کا مقصد یونیورسٹی کی زیادہ منظم، شفاف اور موثر حکمرانی ہے۔

سیمینار میں بہت سے مندوبین اور ماہرین تعلیم نے نئے دور میں قومی تعلیمی نظام اور اعلیٰ تعلیم کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کرنے کے لیے مخصوص تجاویز پیش کیں۔

محکمہ اب کوئی انتظامی یونٹ نہیں رہا۔

سیمینار میں بہت سے مندوبین اور ماہرین تعلیم نے نئے دور میں قومی تعلیمی نظام اور اعلیٰ تعلیم کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کرنے کے لیے مخصوص تجاویز پیش کیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین چی نگون، کونسل آف کین تھو یونیورسٹی کے وائس چیئرمین نے مسودہ قانون پر تبصرہ کیا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین چی نگون، کونسل آف کین تھو یونیورسٹی کے وائس چیئرمین، نے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون میں بہت سے مشمولات کے ساتھ اپنے اتفاق کا اظہار کیا۔

انہوں نے خاص طور پر اس ضابطے کی تعریف کی جس میں محکمے کو انتظامی یونٹ کے بجائے ایک پیشہ ور، تعلیمی اکائی کے طور پر بیان کیا گیا تھا، اسے تربیتی یونٹس میں مناسب تعلیمی کردار کی واپسی کے لیے ایک اہم قدم سمجھتے ہوئے.

مسٹر نگون نے یہ تجویز بھی پیش کی کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تنظیم اور آپریشن سے متعلق ضوابط جاری کرنے کا اختیار اعلیٰ تعلیمی ادارے کی پارٹی آرگنائزیشن کو تفویض کرنے کی بجائے مسودہ میں یونیورسٹی کے ڈائریکٹر یا یونیورسٹی پرنسپل کو مقرر کرنے کی تجویز دی جائے تاکہ قیادت میں اتحاد کو مضبوط کیا جا سکے اور یونیورسٹی گورننس میں معروضیت اور شفافیت کو یقینی بنایا جا سکے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر وونگ تھی نگوک لین، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف میڈیسن اینڈ فارمیسی کے وائس پرنسپل، نے ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون پر رائے دی۔

ایک اور نقطہ نظر سے، ہو چی منہ سٹی میں یونیورسٹی آف میڈیسن اینڈ فارمیسی کے وائس پرنسپل، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ووونگ تھی نگوک لین نے طبی صنعت کی مخصوص حقیقت کی طرف اشارہ کیا: 6 سال کے بعد کے فارغ التحصیل افراد ابھی بھی مشق کرنے کے اہل نہیں ہیں اور انہیں خصوصی اور جدید خصوصیات کا مطالعہ جاری رکھنا چاہیے۔ تاہم، خصوصی اور اعلی درجے کی خصوصی ڈگریوں کو ابھی تک ڈگریوں اور سرٹیفکیٹس کے نظام میں مساوی تسلیم نہیں کیا گیا ہے۔

محترمہ لین نے تجویز پیش کی کہ تعلیمی نظام میں مستقل مزاجی اور انصاف پسندی کو یقینی بنانے اور طبی پیشے کی تربیتی قدر کی صحیح عکاسی کرنے کے لیے، پوسٹ گریجویٹ ڈگریوں کی طرح ماہر اور جدید طبی ڈگریوں کو تسلیم کرنے پر غور کرنا ضروری ہے۔

نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے مندوبین، ماہرین اور اساتذہ کی پرجوش اور ذمہ دارانہ آراء کو تسلیم کیا اور ان کی بہت تعریف کی۔ نائب وزیر نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت قانون کے مسودے کو مکمل کرنے کے لیے تبصروں کا مطالعہ کرے گی اور اسے مکمل طور پر جذب کرے گی، تاکہ فزیبلٹی، مستقل مزاجی اور تعلیمی اختراع کی حقیقت کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنایا جا سکے۔

نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے اس بات پر زور دیا کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو امید ہے کہ اگلے تبصرے بنیادی مواد پر توجہ مرکوز کریں گے، خاص طور پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں نقطہ نظر، کاموں اور حل کی وضاحت کرنے والے ضوابط۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html