شفاف اور پائیدار تعلیمی معیار کی تشخیص کی طرف

GD&TĐ - تعلیم کا شعبہ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے لیے کوششیں کر رہا ہے۔ اس تناظر میں، انفارمیشن ٹیکنالوجی کو معیار کی تشخیص کی سرگرمیوں میں لاگو کرنا انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے اور پائیدار تعلیمی معیار کو یقینی بنانے کا ایک بنیادی حل ہے۔

ناگزیر رجحان

مسٹر فان ترونگ ہائی - نگوین ہیو ہائی اسکول کے وائس پرنسپل (وِن لانگ) کے مطابق، انفارمیشن ٹیکنالوجی کام کرنے کے طریقوں کو دستی اور پیچیدہ سے جدید اور سائنسی میں تبدیل کرنے میں مدد کرتی ہے، جو پائیدار تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کرتی ہے۔

ہزاروں صفحات پر مشتمل دستاویزات کو ذخیرہ کرنے کی بجائے تمام شواہد اور رپورٹس کو ڈیجیٹائز کرکے ڈیٹا بیس سسٹم میں محفوظ کیا جاتا ہے۔ وہاں سے، تلاش کرنا، تلاش کرنا، اور معلومات کا موازنہ کرنا صرف چند کلکس کے ساتھ تیز اور آسان ہے۔ جب ثبوت کو انکوڈ کیا جاتا ہے، سائنسی طور پر ترتیب دیا جاتا ہے، اور مخصوص معیارات اور معیارات سے منسلک کیا جاتا ہے، تو بیرونی تشخیصی ٹیم معلومات تک آسانی سے رسائی، جانچ اور تصدیق کر سکتی ہے۔

خصوصی سافٹ ویئر وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ فارم کے مطابق خود بخود ڈیٹا اکٹھا کر سکتا ہے، ترکیب کر سکتا ہے اور خود تشخیصی رپورٹس بنا سکتا ہے۔ اس طرح، غلطیوں کو کم کرنے اور اہم وقت کی بچت۔ مینجمنٹ پلیٹ فارم سائنسی اور موثر انداز میں کاموں کی تفویض، پیش رفت کی نگرانی اور خود تشخیصی کونسل کے اراکین کے درمیان تعامل کی اجازت دیتے ہیں۔ معائنے اور خود تشخیصی رپورٹس کے نتائج کو عام کیا جاتا ہے، جس سے معاشرے، والدین اور سیکھنے والوں تک رسائی اور نگرانی کرنا آسان ہو جاتا ہے۔

مسٹر ہائی نے کہا کہ فی الحال نگوین ہیو ہائی اسکول کا انتظامی عملہ، اساتذہ اور عملہ انفارمیشن ٹیکنالوجی کو اچھی طرح سے استعمال کر رہے ہیں۔ اسکول ضابطوں کے مطابق زیادہ تر ریکارڈ کو ڈیجیٹائز کرتا ہے۔ تاہم، ڈیٹا بہت سے مختلف سافٹ ویئر پر محفوظ ہے، جو اب بھی بکھرا ہوا ہے۔ اس کام میں دشواری بنیادی طور پر سافٹ ویئر کو چلانے کی لاگت کی وجہ سے ہے۔ معائنہ سافٹ ویئر ابھی تک منسلک نہیں ہے، لہذا یہ ضروری ہے کہ سٹوریج سافٹ ویئر سے ڈیٹا کو کوالٹی انسپکشن سافٹ ویئر میں دستی طور پر منتقل کیا جائے۔

مسٹر Nguyen Van Hoang - Nguyen Hue High School (Hung Yen) کے پرنسپل نے کہا کہ معیار کی جانچ کے لیے بہت سارے ثبوت، ڈیٹا، رپورٹس وغیرہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسے دستی طور پر کرنے میں کافی وقت لگتا ہے، وسائل ضائع ہوتے ہیں، غلطیوں کا خطرہ ہوتا ہے، اور شفافیت کو یقینی بنانا مشکل ہوتا ہے۔ انفارمیشن ٹکنالوجی کا اطلاق پورے عمل کو ڈیجیٹائز کرنے میں مدد کرتا ہے، ثبوت کو ذخیرہ کرنے، خود تشخیصی رپورٹس بنانے سے لے کر تشخیصی ڈیٹا بیس کے انتظام تک۔

اس سے نگرانی اور معلومات کی بازیافت کے لیے اتحاد اور سہولت پیدا ہوتی ہے، شفافیت اور معروضیت میں اضافہ ہوتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، اسکول کی سطح سے وزارت کی سطح تک مطابقت پذیر ڈیٹا کنکشن کے امکانات کو کھولنا، ایک جدید انتظامی نظام کی تشکیل، فوری اور درست فیصلہ سازی کی خدمت کرنا۔

بہت سے تعلیمی اداروں نے ابتدائی طور پر انفارمیشن ٹیکنالوجی کو ایکریڈیشن میں تعینات کیا ہے: ریکارڈ اور شواہد کو ڈیجیٹائز کیا گیا ہے۔ کچھ ایکریڈیشن مینجمنٹ سوفٹ ویئر استعمال کیا جاتا ہے۔ تاہم، مسٹر Nguyen Van Hoang کے مطابق، تعیناتی اب بھی مقامی ہے، یونٹس کے درمیان ہم آہنگی کا فقدان ہے، اور پورے ملک کے لیے کوئی مشترکہ سافٹ ویئر نہیں ہے۔

قابل ذکر مشکلات اور حدود میں شامل ہیں: بہت سے اسکول، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں، آلات کی کمی ہے اور غیر مستحکم انٹرنیٹ کنیکشن ہیں۔ ایکریڈیٹیشن میں کام کرنے والے بہت سے اہلکار، اساتذہ اور عملہ ڈیجیٹل مہارتوں میں ماہر نہیں ہیں اور اب بھی سافٹ ویئر اور انفارمیشن ٹیکنالوجی ٹولز کا استحصال کرنے میں الجھے ہوئے ہیں۔

سافٹ ویئر اور ڈیٹا سسٹم میں ایک مشترکہ پلیٹ فارم کی کمی ہے جو پوری صنعت کو متحد کرتا ہے۔ بہت سی جگہوں پر مختلف سافٹ ویئر تیار کرنے یا استعمال کرنے پڑتے ہیں، جس سے ڈیٹا شیئر کرنا، کراس چیک کرنا اور مجموعی طور پر جائزہ لینا مشکل ہو جاتا ہے۔ ایکریڈیشن کے لیے انفارمیشن ٹکنالوجی میں سرمایہ کاری محدود ہے، بنیادی طور پر اسکول کے بجٹ پر مبنی ہے، جو ہم وقت ساز اپ گریڈنگ کے لیے کافی نہیں ہے۔

ایکریڈیٹیشن میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کے اسکول کے آغاز کے بارے میں (ایک الیکٹرانک ثبوت گودام کی تعمیر، سافٹ ویئر پر خود تشخیصی رپورٹیں بنانا)، مسٹر نگوین مائی ترونگ - A Xing پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل (Lia commune، Quang Tri) نے بھی اسی طرح کی مشکلات کا ذکر کیا۔

اس کے مطابق، تکنیکی بنیادی ڈھانچہ مطابقت پذیر نہیں ہے، ٹرانسمیشن لائن کمزور ہے، سامان محدود ہے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں. خصوصی یونیفائیڈ سافٹ ویئر کی کمی کی وجہ سے اسکول کو اسے دستی طور پر کرنا پڑتا ہے یا غیر معیاری ٹولز (Google Drive, Excel...) استعمال کرنا پڑتا ہے۔ ٹیم کی IT صلاحیت محدود ہے، الیکٹرانک شواہد کا انتظام کرنے کی مہارت کا فقدان ہے۔ اعداد و شمار کا حجم بڑا ہے، ثبوت کو ڈیجیٹائز کرنا اور درجہ بندی کرنا وقت طلب اور غلطیوں کا شکار ہے۔

تصویری مثال INT۔

ہم وقت ساز حل

تعلیمی معیار کی تشخیص میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کے لیے، مسٹر نگوین وان ہونگ نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو جلد ہی پورے ملک کے لیے تعلیمی معیار کی تشخیص کے انتظام کے لیے ایک سافٹ ویئر جاری اور تعینات کرنا چاہیے۔ یہ سافٹ ویئر کھلا، استعمال میں آسان، انتہائی محفوظ اور ڈیٹا کو سطحوں کے درمیان جوڑنے کے قابل ہونا چاہیے۔

انٹرنیٹ لائنوں، کمپیوٹر آلات، سرورز کو اپ گریڈ کرنے کو ترجیح دیں، خاص طور پر مشکل علاقوں میں سپورٹ کرنے والے اسکولوں کو اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ تمام تعلیمی اداروں میں ان شرائط کو نافذ کیا جائے۔ ریاست کے پاس معائنے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے فنڈنگ ​​کا ایک مخصوص ذریعہ ہونا ضروری ہے، ساتھ ہی ساتھ سماجی کاری کی حوصلہ افزائی اور تنظیموں اور کاروباری اداروں سے وسائل کو متحرک کرنا۔

Nguyen Hue ہائی اسکول کے پرنسپل نے بھی انتظام اور تشخیص کے طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت پر زور دیا، آہستہ آہستہ کاغذی ذخیرہ کو الیکٹرانک ڈیٹا بیس سے بدلنا؛ آن لائن تشخیص پر عمل درآمد، دور دراز سے نگرانی، شفافیت میں اضافہ اور اخراجات کی بچت۔

انفارمیشن ٹکنالوجی کے استعمال اور مؤثر طریقے سے سافٹ ویئر کا استحصال کرنے میں ان کی مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے ایکریڈیشن کے انچارج مینیجرز، اساتذہ اور عملے کے لیے سخت تربیتی کورسز کا اہتمام کریں۔ تعلیمی اداروں کے درمیان تبادلے اور اشتراک کے لیے ایک فورم بنائیں جنہوں نے ڈیجیٹل ایکریڈیٹیشن ماڈلز کو کامیابی سے لاگو کیا ہے، مخصوص مثالوں اور سپورٹ یونٹس کو نقل کریں جنہیں ابھی تک مشکلات کا سامنا ہے۔

"تعلیم اور تربیت کی وزارت کو جلد ہی قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی حکمت عملی برائے تعلیم میں معیار کی تشخیص میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کے اطلاق کو شامل کرنا چاہیے؛ تعلیمی اداروں کے لیے خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں معاونت کا طریقہ کار ہونا چاہیے؛ اور ساتھ ہی، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے ایک مستقل تکنیکی معاون ٹیم تشکیل دے کہ عمل درآمد کے عمل میں رکاوٹ نہ آئے،" مسٹر ہوانگ نے سفارش کی۔

مشکل علاقوں میں اسکولوں کی حقیقت سے، پرنسپل Nguyen Mai Trong نے کہا کہ بنیادی ڈھانچے اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے آلات میں سرمایہ کاری کو بڑھانا، ایک مستحکم نیٹ ورک کو یقینی بنانا، اور معائنہ کے ڈیٹا کو ذخیرہ کرنے کے لیے ایک سرور ہونا ضروری ہے۔ محکمے یا کمیون کی سطح پر شواہد کے انتظام اور معائنہ کے لیے متحد سافٹ ویئر بنائیں، اور ڈیٹا کو اسکولوں کے درمیان جوڑیں۔

ذمہ دار افسران کے لیے تربیت فراہم کریں اور آئی ٹی کی مہارتوں اور معائنہ کی مہارتوں کو فروغ دیں۔ اسکولوں کے درمیان تجربے کے اشتراک کی حوصلہ افزائی کریں، عام الیکٹرانک معیار کے معائنے کے ماڈلز کی تشخیص اور پہچان میں اضافہ کریں، اور تعلیمی اداروں کو ان پر عمل درآمد کرنے کی ترغیب دیں۔

مسٹر Nguyen Mai Trong نے اپنی رائے کا اظہار کیا: "تعلیمی معیار کے جائزے کے لیے متعدد ذرائع سے ڈیٹا کی بڑی مقدار پر کارروائی کی ضرورت ہوتی ہے اور یہ پیچیدہ ہے۔ انفارمیشن ٹیکنالوجی کا اطلاق عمل کو خودکار، ڈیجیٹائز، اور معیاری بنانے میں مدد کرتا ہے، جس سے معروضیت، شفافیت اور کارکردگی میں اضافہ ہوتا ہے؛ شواہد کو تیزی سے ذخیرہ کرنے اور بازیافت کرنے، نقصان سے بچنے اور نقل کے ساتھ آن لائن شواہد کو آن لائن اپ ڈیٹ کرنے میں مدد ملتی ہے۔ ٹیمیں، اسکول کی انتظامی صلاحیت کو بہتر بنانا۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-minh-bach-ben-vung-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post751859.html