اساتذہ کو خصوصی پالیسیوں کی ضرورت ہے، مراعات اور مراعات کی نہیں۔

اساتذہ کے تحفظ کے ضوابط کو سمجھنا

اساتذہ پر مسودہ قانون کے پالیسی اثرات کا اندازہ لگاتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نے اساتذہ کے لیے موجودہ پالیسیوں سے متعلق کئی خامیوں کی نشاندہی کی۔ وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق سرمایہ کاری کے لیے تعلیم کو ترجیح نہ دی گئی تو اساتذہ کے عہدے اور کردار سے متعلق اعلان حقیقت نہیں بنے گا۔ حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ بہت سے اساتذہ کو معاشرے میں عزت نہیں دی جاتی، اس لیے بہت سے ایسے حالات ہیں جہاں اساتذہ اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں رکاوٹ بنتے ہیں۔

اساتذہ کے بارے میں قانون بناتے وقت اساتذہ کے درجات کو بلند کرنے کے لیے عالمی پالیسیوں کو مدنظر رکھنا ضروری ہے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

وزارت تعلیم اور تربیت کا یہ بھی ماننا ہے کہ موجودہ ضوابط صرف اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں کام کرنے سے منع کرنے پر مرکوز ہیں بغیر مخصوص اور تفصیلی ضوابط کے کہ اسکولوں کے اندر اور باہر افراد، ایجنسیوں اور تنظیموں کو اساتذہ کے ساتھ کیا کرنے کی اجازت نہیں ہے۔ اساتذہ کو ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں تحفظ فراہم کرنے کے لیے قواعد و ضوابط کا فقدان ہے، اور کام کرنے کا ایک محفوظ ماحول بنانے کے لیے پالیسیوں کا فقدان ہے تاکہ اساتذہ ذہنی سکون کے ساتھ کام کر سکیں، اپنا حصہ ڈال سکیں اور اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو مؤثر طریقے سے انجام دے سکیں۔

نتیجے کے طور پر، ایسے واقعات سامنے آئے ہیں جہاں اساتذہ کو پڑھانے اور پڑھانے میں رکاوٹیں ڈالی گئی ہیں، ان کی عزت کی توہین کی گئی ہے، اور یہاں تک کہ جسمانی طور پر زیادتی کی گئی ہے، جس سے اساتذہ کی نفسیات اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور پیشہ کے وقار کو شدید نقصان پہنچا ہے۔ اس صورتحال کی وجہ سے بہت سے اساتذہ گریز کرتے ہیں اور طلباء کی خلاف ورزیوں کو سنبھالنے سے ڈرتے ہیں، طلباء کے اہل خانہ کے ساتھ معلومات کے تبادلے کو محدود کرتے ہیں...

میں نہیں سمجھتا کہ اساتذہ کی ضرورت ہے اور معاشرے کو اساتذہ کو خصوصی، مخصوص مراعات دینے کی ضرورت ہے، کیونکہ ہر پیشے کی اپنی مشکلات اور مشکلات ہوتی ہیں... اساتذہ، اسکولوں اور والدین کے درمیان تعلقات کو ہم آہنگی کی ضرورت ہے، نہ کہ کسی ایک طرف سے زیادہ متعصبانہ۔

ڈاکٹر Nguyen Quoc Viet (انسٹی ٹیوٹ فار اکنامک اینڈ پالیسی ریسرچ کے انچارج ڈپٹی ڈائریکٹر)

تعلیم و تربیت کی وزارت کے جائزے میں کہا گیا ہے: "اساتذہ کے حقوق اور ذمہ داریوں سے متعلق قانون کی دفعات اب بھی عمومی ہیں، جو اساتذہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی مخصوص خصوصیات کی عکاسی نہیں کرتی ہیں، اساتذہ کے مقام اور کردار کے مطابق تدریسی اور تعلیمی عمل کو منظم کرنے میں اساتذہ کے حقوق اور ذمہ داریوں کو واضح طور پر متعین نہیں کرتی ہیں، خود مختاری اور خود مختاری کے نقطہ نظر کو فروغ دیتی ہیں۔ پارٹی اور ریاست کا (مثال کے طور پر نصابی کتب کا انتخاب، تدریسی مواد اور تدریسی طریقوں کا اطلاق...)۔

اساتذہ کے فوائد فی الحال آمدنی اور دیگر معاونت اور ترجیحی پالیسیوں کے لحاظ سے کافی محدود ہیں۔ اگرچہ یہ بہت سی منفرد خصوصیات کا حامل پیشہ ہے، جو معاشرے کے دوسرے پیشوں سے بہت مختلف ہے، لیکن حکومت اور پالیسیاں (الاؤنس لیول) اب بھی بہت کم ہیں اور اساتذہ کی لگن کے مطابق نہیں ہیں۔ اساتذہ کے کام کی خدمت کرنے والی سہولیات اور آلات اب بھی واقعی ملازمت کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں، بشمول رہائش، دفاتر، اور آرام کے کمرے؛ خاص طور پر دور دراز علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کے لیے۔

پیشہ میں احترام اور آزادی

Thanh Nien کے رپورٹر کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، ڈاکٹر Nguyen Quoc Viet، پبلک پالیسی کے لیکچرر، انسٹی ٹیوٹ فار اکنامک اینڈ پالیسی ریسرچ، یونیورسٹی آف اکنامکس (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی ) کے انچارج ڈپٹی ڈائریکٹر نے کہا کہ اساتذہ کو واقعی مخصوص پالیسیوں کی ضرورت ہے، لیکن اساتذہ کے لیے ٹیوشن فیسوں میں چھوٹ جیسی تجاویز، اساتذہ کی خواہش کے بجائے اساتذہ کو فروغ دینے کے لیے قانون سازی کی جا سکتی ہے۔ بدنیتی پر مبنی موازنہ اور تبصروں کے ذریعے۔

ڈاکٹر ویت کے مطابق، اساتذہ کے قانون کی تعمیر کرتے وقت، یہ ضروری ہے کہ عالمگیر پالیسیوں پر غور کیا جائے، اساتذہ کا رتبہ کیسے بلند کیا جائے۔ اگر ہم پیشے کی مخصوص نوعیت پر زور نہیں دیتے، صرف بھرتی کے معاہدوں پر دستخط کرتے ہیں اور اساتذہ کو عام کارکن سمجھتے ہیں، تو یہ اس مسودے کے خلاف جائے گا جس کی ٹیچرز لاء امید کر رہا ہے، جو اساتذہ کو عزت دینا ہے۔ جب بیرونی کاروبار ملازمین کے ساتھ معاہدوں پر دستخط کرتے ہیں، تو وہ کاروبار کے مالک کی آمدنی اور تشخیص پر منحصر ہوں گے۔ لیکن اساتذہ کو نسبتاً آزادی ہونی چاہیے۔

"فی الحال، دونوں عمومی تعلیم کے اساتذہ اور یونیورسٹی اور کالج کے لیکچراروں سمیت، مجھے اس حقیقت کے بارے میں بہت سی شکایات نظر آتی ہیں کہ انہیں اپنی مہارت سے بڑھ کر کام کرنا پڑتا ہے اور دباؤ کو برداشت کرنا پڑتا ہے، جیسے کہ اچھے اور بہترین طلباء کے فیصد کے لحاظ سے اسکول کی کامیابیوں کے لیے باضابطہ مقابلے اور تحریکیں..."، مسٹر ویت نے حقیقت بیان کی اور شیئر کیا: "میں اس بات کی پرواہ کرتا ہوں کہ ان کے اساتذہ کلاس روم میں خود مختار اور خود مختار ہیں۔

اساتذہ کی تنخواہوں کا حساب لگانا اور ترتیب دینا ضروری ہے تاکہ سرکاری یا نجی اسکولوں میں، اساتذہ اپنی مناسب تنخواہوں کے لیے تعلیمی اداروں سے بات چیت کر سکیں۔

تصویر: DAO NGOC THACH

اساتذہ کو جائز آمدنی کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا یہ بھی ماننا ہے کہ: فی الحال، بہت سے لوگوں کا ماننا ہے کہ تعلیم ایک خدمت کی صنعت ہے، جس میں اساتذہ خدمات فراہم کرنے والے ہیں۔ اس لیے اساتذہ کے مقام اور کردار کا صحیح اندازہ اور احترام نہیں کیا جاتا اور تدریسی پیشے کو حقیر نظر سے دیکھا جاتا ہے کیونکہ اس پیشے کی بہت سے دوسرے پیشوں کی طرح زیادہ آمدنی نہیں ہوتی۔ یقینی آمدنی نہ ہونے کی وجہ سے اساتذہ کے ساتھ ترجیحی سلوک پیشہ ورانہ سرگرمیوں سے ہم آہنگ نہیں ہے، بہت سے اساتذہ کو دوسری نوکریاں کرنی پڑتی ہیں، اور بہت سے اساتذہ کو نوکریاں بھی تبدیل کرنی پڑتی ہیں، اس لیے تدریسی پیشے کو معاشرے میں زیادہ پذیرائی نہیں ملتی، اور تدریسی پیشہ اب دوسرے پیشوں کی طرح پرکشش نہیں رہا۔ اس سے یہ بھی ظاہر ہوتا ہے کہ معاشرے میں اساتذہ کا مقام اور کردار گرتا جا رہا ہے، "اساتذہ کو عزت دینے" کی روایت بھی متاثر ہو رہی ہے اور "عظیم پیشہ" رفتہ رفتہ اپنی معنویت کھو رہا ہے۔

ڈاکٹر Nguyen Quoc Viet کے مطابق اساتذہ کی تنخواہوں کا حساب لگانا اور ترتیب دینا ضروری ہے تاکہ چاہے وہ سرکاری ہوں یا نجی سکولوں میں، اساتذہ اپنی مناسب تنخواہوں کے لیے تعلیمی اداروں سے بات چیت کر سکیں۔ وہ آمدنی کل آمدنی ہونی چاہیے، ایک پیکج بہترین ہے۔ اس صورتحال سے بچیں جہاں اساتذہ کی آمدنی کا انحصار اس بات پر ہوتا ہے کہ آیا وہ بہت سی غیر پیشہ ورانہ ملازمتوں میں حصہ لیتے ہیں یا نہیں۔ مثال کے طور پر، اگر اساتذہ زیادہ آمدنی حاصل کرنا چاہتے ہیں، تو بہت سے تعلیمی اداروں کو "ہاتھی کھینچنا" پڑتا ہے جیسے: بورڈنگ بچوں کی دیکھ بھال کرنا، اسکول کے اوقات کے بعد بچوں کی دیکھ بھال کرنا، ٹیوشن دینا، اسکولوں میں رضاکارانہ تعلیمی سرگرمیاں پڑھانا... زیادہ آمدنی کے لیے والدین کے ساتھ معاہدوں کی بنیاد پر۔

"میں نہیں سمجھتا کہ اساتذہ کی ضرورت ہے اور معاشرے کو اساتذہ کو بہت خاص، مخصوص مراعات دینے کی ضرورت ہے، کیونکہ ہر پیشے کی اپنی مشکلات اور مشکلات ہوتی ہیں۔ یقیناً اساتذہ یہ چاہتے ہیں کہ ان کے لیے مناسب آمدنی ہو، جو ان کی کوششوں پر رہنے کے لیے کافی ہو؛ اپنے پیشے میں نسبتاً خود مختاری ہو، تعلیمی ادارے میں جہاں وہ پڑھاتے ہیں، تاکہ وہ اپنی مہارت اور والدین کے درمیان تعلقات کو فروغ دے سکیں، اساتذہ اور والدین کو نقصان پہنچانے کی ضرورت نہیں ہے۔ ایک طرف متعصب،" ڈاکٹر ویت نے کہا۔

اساتذہ کے بچوں کو ٹیوشن فیس میں استثنیٰ دینے کی تجویز پر ڈرافٹنگ کمیٹی کیا کہتی ہے؟

اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون میں نئی ​​پالیسیوں کے اضافے کی وضاحت کرتے ہوئے، جس میں اساتذہ کے بچوں کے لیے ٹیوشن چھوٹ بھی شامل ہے، اساتذہ کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک نے کہا کہ مسودہ سازی کمیٹی چاہتی ہے کہ اساتذہ اپنے کام میں محفوظ محسوس کریں اور اپنے پیشے سے وابستہ رہیں۔

تاہم، اس رائے کے جواب میں کہ اساتذہ کے لیے ایک خصوصی نظام ہونا چاہیے لیکن "مراعات اور مراعات" کی سفارش نہیں کی جاتی، مسٹر ڈک نے کہا: "ڈرافٹنگ کمیٹی ہمیشہ کھلے ذہن کی ہوتی ہے اور اساتذہ، حکام اور عوام کی رائے کو سنتی ہے۔ اس بنیاد پر، اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ آنے والے وقت میں مکمل کر لیا جائے گا تاکہ فزیبلٹی کو یقینی بنایا جا سکے اور ساتھ ہی ساتھ دیگر غیر قانونی معاہدوں سے گریز کو یقینی بنایا جا سکے۔ اساتذہ اور دیگر پیشے"

مزید برآں، مسٹر ڈک نے یہ بھی کہا کہ مسودہ سازی کمیٹی اب بھی اس نظریے کو برقرار رکھتی ہے کہ اس بل میں اساتذہ کی تنخواہوں پر ایک شق شامل کرنا ضروری ہے جو انتظامی اور کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ پر ہیں، جبکہ اساتذہ کے لیے کچھ ترجیحی الاؤنسز اور دیگر الاؤنسز کو برقرار رکھا جائے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm