خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی میں نئی بیداری اور حل

27 نومبر کی صبح، وزارت تعلیم و تربیت نے ویتنام ایسوسی ایشن فار پروموٹنگ ایجوکیشن کے ساتھ مل کر نئے دور میں بچوں، شاگردوں اور طالب علموں کو تعلیم دینے میں خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کو مضبوط بنانے پر ایک بحث کا اہتمام کیا۔

نہ صرف پروپیگنڈا کوآرڈینیشن بلکہ اسٹریٹجک اتحاد بھی

ڈوان تھی ڈیم پرائمری اسکول - ہنوئی کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کی چیئر وومن پیپلز ٹیچر Nguyen Thi Hien کے مطابق، موجودہ تناظر میں، خاندان - اسکول - سماج کے درمیان تعلقات کوآرڈینیشن اور پروپیگنڈے کی سطح پر نہیں رکتے بلکہ ایک اسٹریٹجک لنک بننے کی ضرورت ہے، ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے، مل کر ایک جدید، انسانی اور پائیدار اسکول مینجمنٹ ماڈل کی طرف۔

Doan Thi Diem پرائمری اسکول - ہنوئی، تقریباً تین دہائیوں کی تعمیر و ترقی کے ساتھ، ہمیشہ اس بات سے باخبر رہتا ہے کہ: "ایک اچھے اسکول میں نہ صرف اچھے اساتذہ اور اچھے طلبہ ہوتے ہیں، بلکہ اس میں معاون والدین اور معاشرے کا اعتماد بھی ہوتا ہے"۔

اس بیداری سے، اسکول نے قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی واقفیت سے منسلک تین تعلیمی ماحول کو مربوط کرنے کے ایک ماڈل کو فعال طور پر نافذ کیا ہے، جس سے ایک جامع تعلیمی ماحولیاتی نظام تشکیل دیا گیا ہے، جس سے متحرک، تخلیقی اور ہمدرد طلباء کی ایک نسل کی تشکیل میں تعاون کیا گیا ہے۔ کلیدی مواد "مشترکہ تخلیق" کی سمت میں تین ماحول کے کوآرڈینیشن ماڈل کو اختراع کرنا ہے۔ ایک مربوط اسکول کی ثقافت کی تعمیر - ہم آہنگی کی بنیاد؛ تین تعلیمی ماحول کو مربوط کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا اطلاق کریں اور ڈیجیٹلائز کریں۔

اسکول کی کامیابیاں یہ ظاہر کرتی ہیں کہ: جب تین تعلیمی ماحول اعتماد، شفافیت اور ٹیکنالوجی سے جڑے ہوں گے، تو تعلیم ایک خوشگوار، پائیدار اور انسانی سفر بن جائے گی۔

رابطہ کاری کے کام کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، پیپلز ٹیچر Nguyen Thi Hien نے سفارش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت اور ویتنام ایسوسی ایشن فار پروموٹنگ ایجوکیشن ڈیجیٹل دور میں پبلک پرائیویٹ تعلیمی لنکیج ماڈلز کی حوصلہ افزائی کے لیے ایک پالیسی فریم ورک تیار کریں۔ اساتذہ اور انتظامی عملے کے لیے خاندان - اسکول - سوسائٹی کے درمیان ہم آہنگی کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے تربیتی پروگراموں کا اہتمام کریں۔

اسکولوں کے لیے، پیپلز ٹیچر Nguyen Thi Hien کا خیال ہے کہ تعلیم کے معیار کو جانچنے کے لیے تین ماحول کے تعلق کو ایک معیار کے طور پر سمجھنا ضروری ہے۔ ڈیٹا اور ٹکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے سٹریٹجک مینجمنٹ میں واقعہ کے ردعمل (صرف مسائل کو حل کرنے) سے لے کر انتظامی سوچ میں جدت لانا، جہاں تمام فیصلے درست معلومات، طلباء کے سیکھنے کے ڈیٹا اور جدید ڈیجیٹل ٹولز کی بنیاد پر کیے جاتے ہیں، اسکولوں کو فعال طور پر منصوبہ بندی کرنے، تعلیمی تاثیر کو بہتر بنانے اور طلباء کی جامع ترقی میں مدد کرتے ہیں۔

والدین اور معاشرے کے لیے ضروری ہے کہ ایک ایسا کلچر تیار کیا جائے جو تعلیم کے ساتھ ساتھ ہو۔ بچوں کی خوشی اور نشوونما کو کامیابی کی پیمائش کے طور پر لیں۔ کمیونٹی سرگرمیوں، سبز منصوبوں اور ڈیجیٹل مہارتوں کی تعلیم میں فعال طور پر حصہ لیں۔

سیمینار میں، ون لائی کمیون (ہائی فونگ) کے محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کے نمائندے نے بچوں اور طالب علموں کی دیکھ بھال اور تعلیم دینے میں خاندانوں اور مقامی سیاسی اور سماجی قوتوں اور تنظیموں کے کردار کو فروغ دینے میں مقامی تجربے کا اشتراک کیا۔

اسی مناسبت سے، محکمہ ثقافت اور سوسائٹی نے اسکولوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ پروپیگنڈے کے کام کو مؤثر طریقے سے منظم کریں تاکہ والدین واضح طور پر طلباء کی دیکھ بھال اور تعلیم دینے میں خاندان کے اہم کردار اور ذمہ داری سے واقف ہوں۔ اور "والدین خوشی سے اپنے بچوں کے ساتھ سیکھ رہے ہیں" ماڈل کے ذریعے خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان ہم آہنگی کو مضبوط کرنا۔

ایک ہی وقت میں، ٹریفک کی حفاظت کے بارے میں طلباء کو تبلیغ اور تعلیم دینے کے لیے، سوشل نیٹ ورکس کو محفوظ طریقے سے اور ذہانت سے استعمال کرنے، اسکول کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے کمیون پولیس فورس کے ساتھ تعاون کریں۔ طلباء کی صحت کا خیال رکھنے، صنفی ترقی اور تولیدی صحت کی دیکھ بھال کے بارے میں مشاورت فراہم کرنے میں ہیلتھ سینٹر کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا؛ غیر نصابی سرگرمیوں کے انعقاد میں یوتھ یونین کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا۔

طلباء کو مؤثر طریقے سے تعلیم دینے کے لیے، ون لائی کمیون کے شعبہ ثقافت اور سوسائٹی کے نمائندے نے کہا کہ موجودہ نئی کمیونٹی سطح کی حکومت کے مطابق تعلیمی شعبے کو علاقے میں خاندانوں، سیاسی اور سماجی تنظیموں کے اتفاق رائے اور قریبی رابطہ کاری کی ضرورت ہے۔ ہر قوت کا ایک خاص کردار ہوتا ہے۔ ہموار اور متحد ہونے پر، یہ ایک جامع، محفوظ اور انسانی تعلیمی ماحول پیدا کرے گا، جس سے نوجوان نسل کو ذہانت، شخصیت اور ملک کے مستقبل میں کردار ادا کرنے کی خواہش کے ساتھ تعمیر کرنے میں مدد ملے گی۔

پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ونہ - ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر۔ تصویر: ٹران ہیپ۔

خاندان اور اسکول کے تعلقات کی نئی تعریف

پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ونہ - ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر نے کہا: ویتنام کو خاندانی اسکول کے رشتے کو مکمل طور پر نئے سرے سے متعین کرنے کا ایک موقع درپیش ہے، روایتی ڈھانچے سے ہٹ کر درجہ بندی، اطاعت اور اختیار پر مبنی ایک نئے شراکتی ماڈل: احترام، تعاون اور اشتراک عمل۔ یہ نہ صرف رویے میں تبدیلی ہے بلکہ پورے تعلیمی نظام کی سوچ میں بھی تبدیلی ہے۔

اس کا احساس کرنے کے لیے، ویتنامی تعلیم ایک عمومی نعرے کے طور پر "والدین کی شمولیت میں اضافہ" کے مطالبات پر مکمل انحصار نہیں کر سکتی۔

ایسی مصروفیت کو ایک مثبت قوت بننے کے لیے پالیسی اور عملی دونوں لحاظ سے ملک کو بنیادی حالات کی ضرورت ہے۔ اس میں نئے تشخیصی اشارے شامل ہیں جو سرگرمیوں کی مقدار کے بجائے تعلقات کے معیار کی عکاسی کرتے ہیں۔ ایسے طریقہ کار جو والدین کی آواز کے لیے جگہ پیدا کرتے ہیں۔ اور، سب سے اہم بات، اساتذہ کی تربیت میں خاندانوں کے ساتھ کام کرنے کی صلاحیت کو شامل کرنا بنیادی ضرورت ہے۔

جب اساتذہ متنوع خاندانوں کے ساتھ کام کرنے کے لیے صحیح علم، ہنر اور رویوں سے لیس ہوتے ہیں، تو وہ نہ صرف اسکول کی رسائی کو بڑھاتے ہیں، بلکہ ایک ایسی تعلیمی ثقافت کی تعمیر میں بھی اپنا حصہ ڈالتے ہیں جو طلباء کو فائدہ پہنچانے کے لیے سنتا، شیئر کرتا اور مل کر کام کرتا ہے۔

لہذا، پروفیسر لی انہ ون کا خیال ہے کہ ویتنام کی تعلیم میں خاندانی اسکول کا رشتہ استوار کرنا نہ صرف ایک انتظامی کام ہے، بلکہ ایک وسیع تر ثقافتی-سماجی منصوبہ ہے: ایک منصفانہ، انسانی اور آزادانہ تعلیم کی تعمیر کا منصوبہ۔

کانفرنس کے اختتام پر، مستقل نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اساتذہ، تعلیمی منتظمین اور ماہرین کی تقاریر کے قابل ذکر مواد پر دوبارہ زور دیا۔ ان میں سے، بہت سے آراء نے کہا کہ اگرچہ سب سے زیادہ واضح طور پر طالب علموں کو تعلیم دینے میں خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کے اہم کردار کو تسلیم کیا گیا ہے؛ تاہم، بیداری سے لے کر مخصوص کارروائی تک اب بھی ایک فرق ہے۔

مندرجہ بالا صورت حال کی وجہ کا ایک حصہ تعلیم کے بڑے چیلنجوں سے آتا ہے: طلباء کا پیمانہ بہت بڑا ہے، مختلف اقتصادی اور سماجی حالات والے خطوں میں پھیلا ہوا ہے۔ مارکیٹ اکانومی، ہجرت، شہری کاری کے اثرات... نئے تقاضوں، سیاق و سباق اور حالات کا سامنا، اس کام کے لیے نئی بیداری اور نئے حل درکار ہیں۔

خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان قریبی اور گہرے تعلقات کی تصدیق کرتے ہوئے، نائب وزیر نے اس مواد پر اداروں اور قانونی ضوابط کو مکمل کرنے کی تجویز سے بہت زیادہ اتفاق کیا۔ ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW میں تقاضوں کو صحیح طریقے سے نافذ کرنے کے لیے: "اخلاقیات، شخصیت اور ویتنامی لوگوں کے معیاری اقدار کے نظام کی تعلیم میں خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان کردار، ذمہ داریوں اور ہم آہنگی کے طریقہ کار کی واضح طور پر وضاحت"۔

ایک ہی وقت میں، خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کے اہم کردار کو گہرائی سے سمجھنا جاری رکھیں؛ ایک ذہن کا کیسے بننا ہے، ساتھ اور ہم آہنگی پیدا کرنا ہے تاکہ طلباء کی ایک نسل عالمی شہری بن جائے، جو اخلاقیات - ذہانت - جسم - جمالیات کے لحاظ سے جامع طور پر تیار کی گئی ہو۔ نائب وزیر نے اس مواد کو نافذ کرنے کے لیے اساتذہ اور متعلقہ مضامین کے لیے ایک تربیتی پروگرام تیار کرنے پر بھی زور دیا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-va-giai-phap-moi-trong-phoi-hop-gia-dinh-nha-truong-xa-hoi-post758416.html