ڈیجیٹل کلاس رومز کو لاگو کرنے میں علمبردار

ویتنام کے تعلیمی شعبے کے ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر پر، انسانی عنصر، خاص طور پر اساتذہ، ٹیکنالوجی کے لیے علم کو حقیقی معنوں میں روشن کرنے کا فیصلہ کن عنصر ہے۔

سمارٹ انٹرایکٹو بورڈز کے ساتھ کلاسز - پسماندہ علاقوں کے اسکولوں میں لاگو ہونے والی انفارمیشن ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی تدریس کی ایک شکل۔

ویتنام کے تعلیمی شعبے کے ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر پر، ایسے کلاس روم ہیں جو اب بھی رات کو روشن ہوتے ہیں، جہاں ٹیکنالوجی نئے علم کا دروازہ بن جاتی ہے۔ لیکن خاموش کلاس رومز، دھول بھری مشینیں بھی ہیں۔ اس صورت حال کے پیچھے، انسانی عنصر، خاص طور پر استاد، ٹیکنالوجی کے لیے علم کو حقیقی معنوں میں روشن کرنے کا فیصلہ کن عنصر ہے۔

وہ ہاتھ جو علم کو روشن کرتے ہیں۔

مضافاتی اسکول کے ایک چھوٹے سے کمرے میں، پرانے کمپیوٹر ڈیسک کے درمیان، آئی ٹی ٹیچر صبر سے طلباء کو آن لائن پلیٹ فارم خان اکیڈمی ویتنام پر ورزش کرنے کے لیے رہنمائی کر رہا ہے۔ ان کی انگلیاں اب بھی اناڑی ہیں، لیکن ان کی آنکھیں جوش و خروش سے چمک رہی ہیں۔ "استاد، میں نے یہ کیا!"، خوشامدیوں نے مسز لی تھی تھانہ ونہ، ڈک نین سیکنڈری اسکول کی پرنسپل (Duc Ninh کمیون، Tuyen Quang صوبہ) کو ہلکا سا مسکرا دیا۔

جب Tuyen Quang میں خان اکیڈمی ویتنام (KAV) پروگرام شروع کیا گیا تو سب سے پہلے محترمہ Vinh نے رجسٹریشن کروائی۔ اس کے لیے، ڈیجیٹل پلیٹ فارم نہ صرف سیکھنے کا ایک آلہ ہے، بلکہ پسماندہ علاقوں کے طلبہ کے لیے " دنیا کا دروازہ" بھی ہے۔ "یہاں طلباء کے پاس اضافی کلاسیں لینے کے لیے حالات نہیں ہیں۔ KAV کے ساتھ، وہ اس وقت تک خود پڑھ سکتے ہیں اور مشق کر سکتے ہیں جب تک کہ وہ علم کی ٹھوس سمجھ حاصل نہ کر لیں اور ہر روز زیادہ پر اعتماد ہو جائیں،" اس نے شیئر کیا۔

Duc Ninh میں، تقریباً 25% طلباء ایسے گھرانوں سے آتے ہیں جن کے پاس خاص حالات ہیں، ان میں سے اکثر کے پاس سیکھنے کے آلات نہیں ہیں، انہیں اپنے والدین کا فون ادھار لینا پڑتا ہے یا گھر میں کمپیوٹر کا اشتراک کرنا پڑتا ہے۔ اس کو سمجھتے ہوئے، محترمہ ون نے طلباء کے لیے باری باری پڑھائی کے لیے رات کو آئی ٹی روم کھولنے کی ہدایت کی۔ آئی ٹی اساتذہ اور مضامین کے اساتذہ باری باری ہدایات دیتے ہیں۔ "پہلے تو اساتذہ کو چھوٹے گروپوں کو پڑھانا پڑتا تھا۔ کچھ ہفتوں بعد، طلباء نے خود ایک دوسرے کو پڑھایا۔ وہ بہت جلد سیکھ گئے اور بہت دلچسپی لیتے تھے،" انہوں نے کہا۔

وہ چھوٹی تبدیلیاں بڑے نتائج لاتی ہیں۔ Duc Ninh طلباء آہستہ آہستہ خود مطالعہ کرنا اور اپنی صلاحیتوں کا خود اندازہ لگانا سیکھتے ہیں۔ کچھ طلباء جو سسٹم پر 100% "ماسٹری" حاصل کرتے ہیں وہ بھی فعال طور پر انگریزی میں ریاضی سیکھتے ہیں۔ Duc Ninh میں چھوٹی روشنی سے، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ڈیجیٹل تبدیلی کا آغاز آلات سے نہیں ہوتا، بلکہ لوگوں سے ہوتا ہے - استاد کے دل اور یقین سے۔

لوگ - ڈیجیٹل تبدیلی کا بنیادی "سافٹ ویئر"

جہاں تک ٹیکنالوجی Duc Ninh میں جدت طرازی کے لیے محرک بن گئی ہے، کہیں کہیں، ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر میں اب بھی خلاء کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جب آلات میں توقع سے زیادہ سرمایہ کاری کی جاتی ہے۔ Meo Vac ہائی اسکول (Meo Vac کمیون، Tuyen Quang صوبہ) میں، غیر ملکی زبان کے کلاس رومز کو کمپیوٹر، ساؤنڈ سسٹم، اور اسکرینوں کے ساتھ ہم وقت سازی میں سرمایہ کاری کی گئی ہے - پہاڑی علاقوں میں غیر ملکی زبانوں کی تعلیم اور سیکھنے میں جدت کی امید۔

اسکول کی پرنسپل محترمہ لوونگ تھی نگوک نے کہا، "جب لیس کیا گیا تو آلات نے اچھی طرح کام کیا۔ لیکن 2023 کی تزئین و آرائش کے بعد، تنصیب درست نہیں تھی اس لیے کلاس روم کو مزید استعمال نہیں کیا جا سکتا تھا۔ ہمیں اسے طلبہ کے لیے کمپیوٹر لیب کے طور پر استعمال کرنا پڑا،" سکول کی پرنسپل محترمہ لوونگ تھی نگوک نے کہا۔

یہ کہانی ظاہر کرتی ہے کہ جدید آلات کی سرمایہ کاری کے باوجود اگر آپریٹنگ سکلز کی کمی ہے تو یہ صحیح طریقے سے کام نہیں کرے گا، جس سے بربادی ہوتی ہے اور یہ ہر اسکول میں ذمہ داری اور انتظامی صلاحیت کا ایک پیمانہ بھی ہے۔

ڈیجیٹل تبدیلی کمپیوٹر کو کلاس روم میں لانے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے کو تبدیل کرنے کے بارے میں ہے۔ آلات اوزار ہیں، لوگ مرکز ہیں۔

ڈائریکٹر سیکنڈری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ، وزارت تعلیم و تربیت تھائی وان تائی

یہ حقیقت منفرد نہیں ہے۔ 2024 میں، ڈونگ ہوئی سٹی، کوانگ بنہ صوبہ (پرانے) کے معائنہ کار نے نشاندہی کی کہ بہت سے اسکولوں نے صرف نئی خریداری کی تجویز پر توجہ مرکوز کی، موجودہ آلات کو برقرار رکھنے پر توجہ نہیں دی۔ کوانگ نام میں، غیر ملکی زبان کے پروجیکٹ 2020 کے تحت بہت سی جگہوں پر غیر ملکی زبان سکھانے کا سامان موثر نہیں تھا، کچھ اسکولوں نے اسے حاصل کیا اور کچھ ہی دیر بعد یہ ٹوٹ گیا...

"ڈیجیٹل تبدیلی کلاس روم میں کمپیوٹر لانے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے کو تبدیل کرنے کے بارے میں ہے۔ ڈیوائسز ٹولز ہیں، لوگ مرکز ہیں،" تھائی وان تائی، ثانوی تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے تصدیق کی۔

Hoa Loc پرائمری اسکول (Hoa Loc Commune, Thanh Hoa Province) کی ایک استاد محترمہ کاو تام نے کہا: "کوئی بھی پیدا ہونے سے ہی ٹیکنالوجی میں اچھا نہیں ہوتا۔ لیکن اپنے طلباء کی خاطر، ہمیں شروع سے سیکھنا ہوگا۔" پھو تھو میں، ہنگ ووونگ پرائمری اسکول کی پرنسپل، محترمہ چو تھی تھو ہینگ نے کہا: "اگر ہم چاہتے ہیں کہ طلباء فعال ہوں، تو اساتذہ کو سب سے پہلے ٹیکنالوجی پر عبور حاصل کرنا چاہیے۔ ہم پرانے طریقہ تدریس کو استعمال کرتے ہوئے تخلیقی صلاحیتوں کو نہیں سکھا سکتے۔" یہ سادہ شیئرز اس جذبے کی عکاسی کرتے ہیں جس پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW (2025) میں زور دیا گیا ہے: "اساتذہ محرک قوت ہیں، جو تعلیم اور تربیت کے معیار کا فیصلہ کرتے ہیں۔"

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2024 تک، 65% عام اسکولوں میں آن لائن تدریس اور سیکھنے کے پلیٹ فارمز تعینات ہوں گے، 35% کے پاس انٹرنل لرننگ مینجمنٹ سسٹم (LMS) ہوگا۔ لیکن یہ سفر تب ہی پائیدار ہو گا جب انسانی عنصر سے منسلک ہوں - اساتذہ جو اپنے طلباء کو ڈیجیٹل دنیا میں ڈھالنا اور ان کی رہنمائی کرنا جانتے ہیں۔

تھو ٹرانگ

ماخذ: https://nhandan.vn/nhung-nguoi-tien-phong-trien-khai-lop-hoc-so-post915172.html