2026 - 2030 کی مدت کے لیے خواندگی پروگرام کا نیا وژن

2026 - 2030 کی مدت کے لیے قومی ہدف پروگرام ناخواندگی کے خاتمے کو ایک اسٹریٹجک کام کے طور پر رکھتا ہے، جس کا مقصد دوہری اہداف ہے۔

ٹونگ وائی کمیون، ٹوئن کوانگ صوبے میں بہت سے بزرگ طلباء خواندگی کی کلاسوں میں شرکت کرتے ہیں۔

اسٹریٹجک پوزیشننگ

2026-2030 کی مدت میں داخل ہونے والے نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف کے پروگرام کے تناظر میں، وزارت تعلیم اور تربیت نے خواندگی کو ایک اہم مقام پر رکھتے ہوئے درمیانی مدت کے عوامی سرمایہ کاری کا ایک اسٹریٹجک منصوبہ تیار کیا ہے۔ پچھلے ادوار کی طرح صرف مقداری اہداف کو پورا کرنے پر ہی نہیں رکا، خواندگی کو "کارکردگی کو برقرار رکھنے اور بہتر بنانے" کے کام میں اپ گریڈ کیا گیا ہے، جو عالمگیریت کے مقصد سے معیار اور پائیداری کو بہتر بنانے کی طرف تبدیلی کی عکاسی کرتا ہے۔

قومی ہدف کے مجموعی پروگرام میں، ناخواندگی کا خاتمہ ذیلی پروجیکٹ 1 - پروجیکٹ 5 میں شامل ہے، اس کے ساتھ ساتھ نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اسکولوں اور نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اسکولوں کے نظام کو مضبوط اور تیار کرنے کے کام کے ساتھ، دو سیشن ٹیچنگ/دن کو منظم کرنے کے لیے سہولیات کو اپ گریڈ کرنے میں سرمایہ کاری کرنا ہے۔ ناخواندگی کے خاتمے کو کاموں کے ایک ہی گروپ میں رکھنا یہ ظاہر کرتا ہے کہ تعلیم کا شعبہ اسے لوگوں، خاص طور پر بالغوں کے لیے اعلیٰ تعلیم کی سطح تک رسائی، پیشہ ورانہ تعلیم اور مسلسل تعلیم میں حصہ لینے کی بنیاد سمجھتا ہے۔ اس طرح، ناخواندگی کا خاتمہ نہ صرف سیکھنے کے سفر کا آغاز ہے، بلکہ دوبارہ ناخواندگی کو روکنے کا ایک ذریعہ بھی ہے، جس سے لوگوں کو ترقی کی نئی ضروریات کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملتی ہے۔

بنیادی مقصد "برقرار رکھنا" اور "کارکردگی کو بہتر بنانا" دونوں ہے۔ اگر "برقرار رکھنے" کا مطلب کامیابیوں کی حفاظت اور ناخواندگی کو روکنا ہے، جو پسماندہ علاقوں میں ایک موروثی چیلنج ہے، تو پھر "کارکردگی کو بہتر بنانا" ایک پیش رفت ہے۔ علم پر مبنی معیشت اور 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر میں، پرانے معیارات کے مطابق پڑھنا لکھنا جاننا ہی نسلی اقلیتوں کو ضم کرنے میں مدد کرنے کے لیے کافی نہیں ہے۔ لہذا، ناخواندگی کے خاتمے کے نئے مرحلے کا مواد بہت سی ضروری مہارتوں کو مربوط کرے گا۔

سب سے پہلے، قابل اطلاق مہارتیں: سیکھنے والوں کو یہ جاننے کی ضرورت ہے کہ بنیادی قانونی دستاویزات کو کیسے پڑھنا اور سمجھنا، معاشیات، زرعی تکنیک، ادویات وغیرہ کے بارے میں معلومات کو سمجھنا۔ اگلی بنیادی ڈیجیٹل مہارتیں ہیں: اسمارٹ فونز کا استعمال، پیداوار اور زندگی کی خدمت کے لیے سرکاری معلومات تک رسائی۔ مزید برآں، یہ پروگرام لوگوں کو GDTX کا مطالعہ جاری رکھنے، اپنے کیریئر کو ترقی دینے، اور پڑھے لکھے ہونے کے بعد پائیدار غربت میں کمی میں اپنا حصہ ڈالنے کی ترغیب دیتا ہے۔

ہنر کی تربیت کے ساتھ ساتھ، وزارت تعلیم اور تربیت "ناخواندگی کے خاتمے کے لیے بیداری اور سماجی ذمہ داری کو بڑھانے" کی ضرورت پر زور دیتی ہے۔ یہ صرف تعلیم کے شعبے کا کام نہیں ہے بلکہ اس کے لیے پورے سیاسی نظام اور کمیونٹی کے تعاون کی ضرورت ہے۔ یہ سماجی ذہنیت وہ عنصر ہے جو پائیداری کو یقینی بناتا ہے، ریاستی انتظامی پروگرام سے ناخواندگی کے خاتمے کو ایک بڑی سماجی تحریک میں تبدیل کرتا ہے، جو ہر شہری کے حقوق اور ذمہ داریوں سے قریب سے جڑا ہوا ہے۔

پالیسی سے عمل تک

دوہرے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے 2026-2030 کی مدت کے لیے عمل درآمد کی مخصوص ہدایات دی ہیں۔ عمومی اصول یہ ہے کہ وسائل کو انتہائی مشکل علاقوں پر مرکوز کیا جائے، نہ پھیلایا جائے، اور ناخواندگی کے "ہاٹ سپاٹس" کو مکمل طور پر حل کرنے کے لیے رولنگ انداز میں لاگو کیا جائے۔ مقامی لوگوں کو موجودہ صورتحال کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے، خاص طور پر سرحدی علاقوں اور دور دراز علاقوں میں ناخواندگی کی اعلی شرح والے کمیونز کو ترجیح دیتے ہوئے

Cao Son پرائمری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (Lao Cai) میں غیر نصابی سرگرمیاں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی تکنیکی ورکشاپ دستاویز "نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف پروگرام کے 2026-2030 کی مدت کے لیے درمیانی مدت کے عوامی سرمایہ کاری کے منصوبے اور کیریئر کے سرمائے کا جائزہ اور تعین" میں واضح طور پر بتایا گیا ہے کہ بقایا کارروائی کے حل کے چار گروہوں کی نشاندہی کی گئی ہے:

سب سے پہلے، تدریسی وسائل کو بہتر بنائیں۔ توجہ خواندگی کے مواد کو تیار کرنے اور تقسیم کرنے پر ہے جو ہر نسلی برادری کی زبان، ثقافت اور زندگی کے حالات کے مطابق ہو۔ سیکھنے والوں کی آسانی سے رسائی کے لیے مواد کو ڈیجیٹائز کیا جا سکتا ہے، یا پرنٹ کر کے تعلیمی اداروں میں مفت تقسیم کیا جا سکتا ہے۔

دوسرا، ٹیم کی تربیت اور ترقی۔ اساتذہ اور مینیجرز کا معیار ناخواندگی کے خاتمے کی کامیابی کا تعین کرتا ہے۔ لہٰذا، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی خصوصیات کے لیے موزوں تربیتی کورسز اور تدریسی طریقوں کو ہم آہنگی سے لاگو کیا جائے گا، جس سے ٹیم کو سیکھنے والوں کی رہنمائی میں زیادہ فعال ہونے میں مدد ملے گی۔

تیسرا، سیکھنے والوں کی مدد کے لیے پالیسیاں۔ سب سے بڑی رکاوٹوں میں سے ایک وقت اور لاگت ہے، کیونکہ زیادہ تر لوگوں کو روزی کمانا ہوتی ہے۔ کتابوں، سٹیشنری اور مراعات کو سپورٹ کرنے والی پالیسیاں بوجھ کو کم کریں گی اور لوگوں کو باقاعدگی سے کلاسوں میں شرکت کی ترغیب دیں گی۔

چوتھا، مواصلات اور سماجی کاری۔ یہ ایک مسلسل کام ہے، جس کا مقصد ناخواندگی کے خاتمے کے کردار کے بارے میں عوام میں شعور بیدار کرنا ہے۔ تعلیم و تربیت کی وزارت گاؤں کے بزرگوں، گاؤں کے سرداروں، سرحدی محافظوں، راہبوں، سماجی تنظیموں اور مخیر حضرات کو شرکت کے لیے متحرک کرنے کی حوصلہ افزائی کرتی ہے۔ معزز شخصیات کی شرکت ایک پھیلتی ہوئی قوت پیدا کرے گی، ناخواندگی کے خاتمے کو ایک عوامی تحریک میں بدل دے گی۔

یہ حل ایک انتظامی انتظامی ماڈل سے کمیونٹی پر مبنی نقطہ نظر کی طرف تبدیلی کو ظاہر کرتے ہیں جو سیکھنے والوں کو مرکز میں رکھتا ہے۔ جب لوگ نہ صرف پڑھنا لکھنا سیکھیں گے بلکہ علم کو زندگی میں لاگو کرنا بھی سیکھیں گے، تو خواندگی کا کام حقیقی معنوں میں لوگوں کے علم کو بہتر بنانے کی بنیاد بن جائے گا، پسماندہ علاقوں میں انسانی وسائل کی ترقی میں اپنا حصہ ڈالے گا۔

2026-2030 خواندگی کا منصوبہ عالمگیریت سے معیار تک، قلیل مدتی اہداف سے لے کر طویل مدتی پائیداری تک ایک اسٹریٹجک وژن کی عکاسی کرتا ہے۔ پورے سیاسی نظام اور کمیونٹی کے تعاون سے، خواندگی کا کام نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں جامع ترقی کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنائے گا، جو نئی صورتحال میں مادر وطن کی تعمیر اور دفاع کے مقصد میں مثبت کردار ادا کرے گا۔

giaoducthoidai.vn

ماخذ: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html