خصوصی اسکولوں میں جامع تعلیم کو مضبوط بنانا

تاہم، کامیابیوں کے علاوہ، خصوصی اسکولوں کی عملی کارروائیاں بھی کچھ کوتاہیوں کو ظاہر کرتی ہیں۔

قومی اور بین الاقوامی مقابلوں کے لیے "فائٹنگ کاکس" کی تربیت پر توجہ دینے کی صورتحال؛ طلباء کو دوسرے مضامین کی بجائے خصوصی مضامین پڑھائے جا رہے ہیں۔ خاص طور پر نصاب کے فریم ورک میں طلباء کے لیے نرم مہارتوں کے تربیتی مواد کی کمی... اب بھی موجودہ مسائل ہیں۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ماہرین کی طرف سے ملک بھر میں 34,000 خصوصی ہائی اسکول کے طلباء پر کیے گئے ایک سروے سے یہ بھی ظاہر ہوا کہ خصوصی پروگرام اب بھی امتحانات کے لیے خصوصی علم سیکھنے پر مرکوز ہے، بہت سی سیکھنے کی سرگرمیوں کے ذریعے دیگر مہارتوں کی نشوونما کا فقدان ہے اور اس شعبے میں ماہرین سے متعلق کیریئر کی واقفیت۔

"میں طالب علموں کے ایک ایسے گروپ میں شامل تھا جو، جب میں ایک خصوصی اسکول میں تھا، مقابلہ کرنے کے لیے قومی ٹیم کی تعلیم حاصل کرنے کے لیے دوڑتا تھا، یقیناً اس کی اہمیت بھی تھی۔ لیکن بعد میں جب میں یونیورسٹی گیا، تحقیق اور کام کرنے کے لیے بیرون ملک گیا، تو میں نے محسوس کیا کہ 'لڑائی لڑانے کی تربیت' کے طریقے سے ماہر طلبہ میں بہت سی چیزوں کی کمی ہوتی ہے... ایک موضوع پر توجہ مرکوز کرنے سے وہ صلاحیتوں کی نشوونما پر بہت کم توجہ دیتے ہیں اور اس شعبے میں مہارت پیدا کرنے کے لیے ضروری ہیں۔ ان لوگوں کے لیے ایک حد جو چنے ہوئے راستے پر چلتے رہتے ہیں"، ڈاکٹر ڈانگ ٹرونگ من - ہنوئی ایمسٹرڈیم اسپیشلائزڈ اسکول کے سابق طالب علم، جو اب جرمنی میں محقق ہیں، نے شیئر کیا۔

حال ہی میں، کچھ خصوصی اسکولوں نے اختراعات کرنے کی کوششیں کی ہیں، جامع تعلیم پر زیادہ توجہ دیتے ہوئے، طلباء کے لیے کھیل، پینٹنگ، موسیقی جیسے غیر خصوصی مضامین میں حصہ لینے کے لیے زیادہ وقت مختص کیا ہے۔ کیرئیر کی رہنمائی، سائنسی تحقیق میں یونیورسٹیوں کے ساتھ ہم آہنگی... خصوصی اسکولوں میں کلب ماڈل کو بھی وسعت دی گئی ہے، جس سے طلبا کے لیے نرم مہارتیں پیدا کرنے کے حالات پیدا ہوئے ہیں۔ تاہم، عمومی سطح پر، یہ اختراع اب بھی سست ہے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے تناظر میں خصوصی اسکول کی سرگرمیوں میں جدت ایک فوری ضرورت ہے جس کا مقصد طلباء کو جامع صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے میں مدد فراہم کرنا ہے۔

پچھلے سال دا نانگ شہر میں لی کیو ڈان ہائی اسکول برائے تحفے کے اساتذہ اور طلباء کے ساتھ ایک میٹنگ میں، وزیر تعلیم و تربیت نگوین کم سن نے ایک خصوصی نوٹ کیا: خصوصی اسکولوں کو طلباء کو جامع طور پر تیار کرنا نہیں بھولنا چاہیے تاکہ وہ دیگر غیر خصوصی مضامین کا مکمل مطالعہ کر سکیں۔ اگر وہ صرف خصوصی مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہیں اور غیر خصوصی مضامین کو کم کرتے ہیں، تو یہ طلباء کے لیے ایک غلطی ہے، جس سے تعصب پیدا ہوتا ہے۔ خصوصی طلباء کو کھیلوں کی مشق کرنی چاہیے، فنون کا مطالعہ کرنا چاہیے، اور اچھی ذہنی خصوصیات کے حامل طلبہ کا جسم اور اچھے جذبات کا ہونا ضروری ہے۔

خصوصی اسکول ماڈل آنے والے وقت میں پارٹی اور ریاست کی طرف سے سرمایہ کاری کی توجہ حاصل کرتا رہے گا، جیسا کہ سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفت پر پولیٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW سے ظاہر ہوتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے خصوصی اسکولوں کے مؤثر طریقے سے کام کرنے کے لیے حالات پیدا کرنے کے لیے قانونی فریم ورک میں بھی ترمیم کی ہے، جیسا کہ سرکلر 05/2023/TT-BGDDT میں دکھایا گیا ہے کہ خصوصی ہائی اسکولوں کی تنظیم اور آپریشن سے متعلق ضوابط، اور حال ہی میں 15 خصوصی مضامین کے ایڈوانسڈ ایجوکیشن پروگرام کے مسودے کے سرکلر میں، غیر عملی مواد پر توجہ مرکوز کرنے کے ضوابط کے ساتھ...

خصوصی مضامین میں اعلیٰ تعلیم کو تقویت دینے کے لیے کلیدی تربیت، ٹیلنٹ کے انتخاب، اور اندرون و بیرون ملک طلباء کے بہترین مقابلوں کی ضروریات کو پورا کرنا ضروری ہے۔ تاہم، حقیقت یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ اگر نصاب بہت زیادہ ہو تو امتحانات کا زیادہ دباؤ طلبہ کو سیکھنے کی خوشی اور تخلیقی صلاحیتوں سے بھی محروم کر سکتا ہے۔

لہذا، خصوصی تربیت کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ، خصوصی اسکولوں کو جامع تعلیم کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے، جس سے طلباء کو خصوصی علم اور نرم مہارتوں کی ترقی کی سرگرمیوں میں توازن پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تبھی طلباء نئے تناظر میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے تقاضوں کے مطابق ذہانت، جسمانی طاقت، روح، زندگی کی مہارت اور سماجی صلاحیت کے لحاظ سے ہم آہنگی سے ترقی کر سکتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html