یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار میں تبدیلی پیدا کرنا

Phenikaa یونیورسٹی کے طلباء سائنسی تحقیق کی مشق کر رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، گزشتہ تعلیمی سال، تعلیمی شعبے نے منصوبہ بندی کے نفاذ، اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کی ترقی، یونیورسٹی کی خود مختاری کے نفاذ، سائنسی تحقیق اور اختراع سے وابستہ انسانی وسائل کی تربیت کے معیار میں بہتری کو فروغ دیا۔ اس شعبے نے آہستہ آہستہ ایک کھلا، منصفانہ، مساوی، معیاری، موثر اعلیٰ تعلیمی نظام قائم کیا اور زندگی بھر سیکھنے کی ضروریات کو پورا کیا۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی طلب کو پورا کرنا۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک منصفانہ، بامقصد، سائنسی، عوامی، شفاف اور موثر سرمایہ کاری کو یقینی بنانے کے ساتھ ساتھ سماجی وسائل کی اچھی نقل و حرکت کو یقینی بنانے کی بنیاد پر بنایا گیا تھا۔

خاص طور پر، تعلیم کے شعبے نے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے پروگراموں اور منصوبوں کو فروغ دیا ہے جیسے: 2023-2030 کی مدت میں قانون بیچلر ٹریننگ کے معیار کو بہتر بنانے اور کنٹرول کو مضبوط بنانے کے لیے پروگرام؛ 2022-2030 کی مدت میں یونیورسٹیوں اور تدریسی کالجوں کے تعلیمی معیار کو یقینی بنانے اور جانچنے کے لیے ایک نظام تیار کرنے کا پروگرام؛ ویتنام میں سیمی کنڈکٹر چپ انڈسٹری کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کو فروغ دینا... وزارت تعلیم اور تربیت نے تربیتی پروگرام کے معیارات کو تیار کرنے کے لیے 10 مشاورتی کونسلیں قائم کی ہیں۔ 11 یونیورسٹی سطح کے تربیتی پروگرام کے معیارات اور 9 پوسٹ گریجویٹ سطح کے تربیتی پروگرام کے معیارات تیار کرنے کے لیے تربیتی اداروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں۔

اعلیٰ تعلیمی ادارے فعال طور پر یونیورسٹی گورننس کی صلاحیت کو بہتر بناتے ہیں۔ تمام اعلی تعلیمی سرگرمیوں میں معیار کو بنیاد کے طور پر لیتے ہوئے، کوالٹی کی ثقافت کی تعمیر کے لیے کوالٹی ایشورنس کے نظام کو کامل اور تیار کریں۔ اسکول اندراج، تربیت، سائنسی تحقیق میں معیار کی یقین دہانی کے حل کو جامع طور پر نافذ کرتے ہیں۔ انسانی وسائل کی ترقی کے کاموں کو سائنس، ٹیکنالوجی کی ترقی اور اختراع سے قریب سے جوڑنا۔ نئی ٹریننگ میجرز کھولنے کے علاوہ، ملکی اور غیر ملکی تربیت کو جوڑ کر، اسکول سیکھنے والوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیتی پروگراموں کو فعال طور پر ایڈجسٹ کرتے ہیں۔ جدید تدریسی طریقے ایجاد کریں، بین الاقوامی تربیتی معیارات اور تربیتی پروگراموں تک پہنچیں، کوالٹی ایشورنس اور تعلیمی معیار کی تصدیق کو فعال طور پر مضبوط کریں۔

تعلیمی ادارے اعلیٰ تعلیم یافتہ لیکچررز کی بھرتی اور تربیت کو ترجیح دیتے ہیں۔ اب تک، ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل لیکچررز کا تناسب یونیورسٹی لیکچررز کی کل تعداد کے 33.5 فیصد تک پہنچ گیا ہے۔ جامع اور وسیع مالی اور اثاثہ کی خود مختاری، سماجی وسائل کی کشش کو فروغ دینا، تدریسی اور سائنسی تحقیق کے حالات کو بہتر انداز میں پورا کرنے کے لیے سہولیات اور آلات کو اپ گریڈ کرنے پر بھی فعال توجہ حاصل ہوئی ہے۔ اب تک، 32.76% یونیورسٹیوں کے پاس ریگولر اور سرمایہ کاری کے اخراجات خود فنانسڈ ہیں۔

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر Huynh Van Chuong کے مطابق، تسلیم شدہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تعداد میں اضافہ ہو رہا ہے۔ 31 جولائی 2024 تک، 193 اعلی تعلیمی اداروں کو ملکی تعلیمی معیار کی منظوری دینے والی تنظیموں نے معیار کے معیار پر پورا اترنے کے طور پر تسلیم کیا تھا۔ 11 اعلیٰ تعلیمی اداروں کو بین الاقوامی تعلیمی اداروں کے تشخیصی معیارات کے مطابق تسلیم کیا گیا۔ ویتنام کے اعلیٰ تعلیمی ادارے مسلسل اعلیٰ درجہ پر ہیں اور باوقار بین الاقوامی درجہ بندی پر اپنی درجہ بندی میں اضافہ کرتے ہیں۔ 5 جون 2024 کو اعلان کردہ Quacquarelli Symonds (QS) کے درجہ بندی کے نتائج کے مطابق، ویتنام میں چھ اعلی تعلیمی ادارے ہیں جو عالمی یونیورسٹی کی درجہ بندی 2025 (QS WUR 2025) میں شامل ہیں۔ دریں اثنا، 1 مئی 2024 کو ٹائمز ہائر ایجوکیشن (THE) کی درجہ بندی کے نتائج کا اعلان کیا گیا، 2024 کی بہترین ایشیائی یونیورسٹیوں کی درجہ بندی میں چھ اسکول ہیں...

مثبت نتائج کے باوجود، حقیقت یہ بھی ظاہر کرتی ہے کہ اعلیٰ تعلیمی ادارے خود مختاری کو نافذ کرتے وقت اب بھی الجھے ہوئے ہیں۔ یونیورسٹی کی تربیت کے پیمانے میں اضافہ ہوا ہے لیکن یہ صنعتوں اور شعبوں میں مرکوز ہے جس میں سماجی کاری کی اعلیٰ صلاحیت ہے، جبکہ بنیادی سائنس، سماجی سائنس، ثقافت اور فنون، زراعت... گروپوں نے سیکھنے والوں کو اپنی طرف متوجہ نہیں کیا ہے۔ تربیتی کام کو مزدور کی ضروریات اور سماجی ضروریات سے قریبی اور باقاعدگی سے منسلک نہیں کیا گیا ہے۔ تحقیقی اداروں، یونیورسٹیوں، سائنس دانوں کو کاروبار سے جوڑنے کی صلاحیت میں بہتری آئی ہے لیکن پھر بھی عملی تقاضوں کو پورا نہیں کرتی۔ تربیت کے معیار نے انسانی وسائل کے معیار، خاص طور پر اعلیٰ سطح کے انسانی وسائل اور علم پر مبنی اقتصادی ترقی کے تقاضوں کو پورا نہیں کیا ہے۔

سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیت اور سائنسی تحقیق کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، 2024-2025 کے تعلیمی سال میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون کے مطابق، تعلیمی سیکٹر نئے دور میں ہر تربیتی ادارے کی ترقیاتی حکمت عملی اور منصوبہ بندی کو مکمل کرے گا، قومی ماسٹر پلان کے مطابق، اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ترقیاتی منصوبے اور نیٹ ورک کے ترقیاتی منصوبے۔ سماجی و اقتصادی ترقی اور ترقی کی سمت، علاقائی اور مقامی منصوبہ بندی کے منصوبے۔ یونیورسٹیاں تربیتی پروگراموں اور طریقوں کو جدت اور جدید بناتی ہیں، جو لیبر مارکیٹ کے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل اور متعلمین کی متنوع سیکھنے کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرتی ہیں۔ تعلیم کا شعبہ تربیتی اداروں، کاروباری اداروں اور تنظیموں، تحقیق اور اختراعی مراکز کے درمیان تعاون کو فروغ دیتا ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ جب اعلیٰ تعلیمی نظام بڑے پیمانے پر پھیلتا ہے اور تربیت کے معیار کو بہتر بناتا ہے تو تدریسی عملہ کو بنیادی قوت ہونا چاہیے۔ لہٰذا، وزارت تعلیم و تربیت کی خصوصی اکائیاں جائزہ لیں گی، دوبارہ جائزہ لیں گی اور ڈاکٹریٹ ٹریننگ پروجیکٹ کے لیے وسائل کو متحرک کرنے کے لیے ایڈجسٹمنٹ تجویز کریں گی تاکہ تربیتی لیکچررز میں یونیورسٹیوں کو زیادہ سے زیادہ مدد فراہم کی جا سکے... اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی طلب کو پورا کرنے کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کریں۔

ماخذ: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html