اعلیٰ تعلیم کے معیار میں تبدیلی پیدا کرنا

Phenikaa یونیورسٹی کے طلباء سائنسی تحقیق کی مشق کر رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، گزشتہ تعلیمی سال میں، تعلیم کے شعبے نے منصوبہ بندی کے نفاذ، اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کو ترقی دینے، یونیورسٹی کی خود مختاری کو نافذ کرنے، سائنسی تحقیق اور اختراع سے وابستہ انسانی وسائل کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کو فروغ دیا ہے۔ اس شعبے نے بتدریج ایک کھلا، منصفانہ، مساوی، اعلیٰ معیار کا، موثر اعلیٰ تعلیمی نظام قائم کیا ہے جو زندگی بھر سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی طلب کو پورا کرنا۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک منصفانہ، معروضی، سائنسی، عوامی، شفاف اور موثر سرمایہ کاری کے ساتھ ساتھ سماجی وسائل کی اچھی نقل و حرکت کو یقینی بنانے کی بنیاد پر تیار کیا گیا ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ تعلیم کے شعبے نے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے پروگراموں اور منصوبوں کو فروغ دیا ہے جیسے: 2023-2030 کی مدت میں قانون بیچلر ٹریننگ کے معیار کو بہتر بنانے اور کنٹرول کو مضبوط بنانے کے لیے پروگرام؛ 2022-2030 کی مدت میں اعلیٰ تعلیم اور تدریسی کالجوں کے لیے کوالٹی اشورینس اور ایکریڈیشن کا نظام تیار کرنے کا پروگرام؛ ویتنام میں سیمی کنڈکٹر چپ انڈسٹری کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کو فروغ دینا... وزارت تعلیم اور تربیت نے تربیتی پروگرام کے معیارات کو تیار کرنے کے لیے 10 مشاورتی کونسلیں قائم کی ہیں۔ 11 یونیورسٹی کے تربیتی پروگرام کے معیارات اور 9 پوسٹ گریجویٹ تربیتی پروگرام کے معیارات تیار کرنے کے لیے تربیتی اداروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں۔

اعلیٰ تعلیمی ادارے فعال طور پر یونیورسٹی گورننس کی صلاحیت کو بہتر بناتے ہیں۔ تمام اعلی تعلیمی سرگرمیوں میں معیار کو بنیاد کے طور پر لیتے ہوئے، کوالٹی کی ثقافت کی تعمیر کے لیے کوالٹی ایشورنس کے نظام کو کامل اور تیار کریں۔ اسکول اندراج، تربیت، سائنسی تحقیق میں معیار کی یقین دہانی کے حل کو جامع طور پر نافذ کرتے ہیں۔ سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کی ترقی کے ساتھ انسانی وسائل کی ترقی کے کام کو قریب سے جوڑنا۔ نئی ٹریننگ میجرز کھولنے کے علاوہ، ملکی اور غیر ملکی تربیت کو جوڑ کر، اسکول سیکھنے والوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیتی پروگراموں کو فعال طور پر ایڈجسٹ کرتے ہیں۔ جدید تدریسی طریقوں کو ایجاد کریں، بین الاقوامی تربیتی معیارات اور تربیتی پروگراموں تک پہنچیں، کوالٹی اشورینس اور تعلیمی معیار کی تشخیص کو فعال طور پر مضبوط کریں۔

تعلیمی ادارے اعلیٰ تعلیم یافتہ لیکچررز کی بھرتی اور تربیت کو ترجیح دیتے ہیں۔ آج تک، ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں والے لیکچررز کا تناسب یونیورسٹی لیکچررز کی کل تعداد کے 33.5% تک پہنچ گیا ہے۔ جامع اور وسیع مالی اور اثاثہ کی خود مختاری، سماجی وسائل کی کشش کو فروغ دینا، تدریسی اور سائنسی تحقیق کے حالات کو بہتر انداز میں پورا کرنے کے لیے سہولیات اور آلات کو اپ گریڈ کرنے پر بھی فعال توجہ حاصل ہوئی ہے۔ اب تک، 32.76% یونیورسٹیوں نے اپنے باقاعدہ اور سرمایہ کاری کے اخراجات خود سے ادا کیے ہیں۔

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر Huynh Van Chuong کے مطابق، تسلیم شدہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی تعداد بڑھ رہی ہے۔ 31 جولائی 2024 تک، 193 اعلی تعلیمی اداروں کو ملکی تعلیمی معیار کی منظوری دینے والی تنظیموں نے معیار کے معیار پر پورا اترنے کے طور پر تسلیم کیا تھا۔ 11 اعلیٰ تعلیمی اداروں کو بین الاقوامی تعلیمی اداروں کے تشخیصی معیارات کے مطابق تسلیم کیا گیا۔ ویتنام کے اعلیٰ تعلیمی ادارے مسلسل اعلیٰ درجہ پر ہیں اور باوقار بین الاقوامی درجہ بندی پر اپنی درجہ بندی میں اضافہ کرتے ہیں۔ 5 جون 2024 کو اعلان کردہ Quacquarelli Symonds (QS) کے درجہ بندی کے نتائج کے مطابق، ویتنام میں چھ اعلی تعلیمی ادارے ہیں جو عالمی یونیورسٹی کی درجہ بندی 2025 (QS WUR 2025) میں شامل ہیں۔ دریں اثنا، 1 مئی 2024 کو اعلان کردہ ٹائمز ہائر ایجوکیشن (THE) کی درجہ بندی سے پتہ چلتا ہے کہ 2024 کی ایشین یونیورسٹی رینکنگ میں چھ اسکولوں کو شامل کیا گیا تھا...

مثبت نتائج کے باوجود، حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ اعلیٰ تعلیمی ادارے خود مختاری کو نافذ کرتے وقت اب بھی الجھے ہوئے ہیں۔ یونیورسٹی کی تربیت کے پیمانے میں اضافہ ہوا ہے لیکن وہ صنعتوں اور شعبوں میں مرکوز ہے جس میں سماجی کاری کی اعلیٰ صلاحیت ہے، جبکہ بنیادی سائنس، سماجی سائنس، ثقافت اور فنون، زراعت وغیرہ نے سیکھنے والوں کو اپنی طرف متوجہ نہیں کیا ہے۔ تربیتی کام کو مزدور کی ضروریات اور سماجی ضروریات سے قریبی اور باقاعدگی سے منسلک نہیں کیا گیا ہے۔ تحقیقی اداروں، یونیورسٹیوں، سائنس دانوں کو کاروبار سے جوڑنے کی صلاحیت میں بہتری آئی ہے لیکن پھر بھی عملی تقاضوں کو پورا نہیں کرتی۔ تربیت کے معیار نے انسانی وسائل کے معیار، خاص طور پر اعلیٰ سطح کے انسانی وسائل اور علم پر مبنی اقتصادی ترقی وغیرہ کے تقاضوں کو پورا نہیں کیا ہے۔

سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیت اور سائنسی تحقیق کے معیار کو بہتر بنانا جاری رکھنے کے لیے، 2024-2025 تعلیمی سال میں، نائب وزیر تعلیم و تربیت ہوانگ من سون کے مطابق، تعلیمی سیکٹر نئی مدت میں ہر تربیتی ادارے کی ترقیاتی حکمت عملی اور منصوبہ بندی کو مکمل کرے گا، قومی ماسٹر پلان کے مطابق، اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ترقیاتی منصوبے اور نیٹ ورک کے ترقیاتی منصوبے۔ سماجی و اقتصادی ترقی اور ترقی کی سمت، علاقائی اور مقامی منصوبہ بندی کے لیے۔ یونیورسٹیاں تربیتی پروگراموں اور طریقوں کو جدت اور جدید بنائیں گی، لیبر مارکیٹ کے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل اور متعلمین کی متنوع سیکھنے کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کریں گی۔ تعلیم کا شعبہ تربیتی اداروں، کاروباری اداروں اور تنظیموں، تحقیق اور اختراعی مراکز کے درمیان تعاون کو فروغ دے گا۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ جب اعلیٰ تعلیمی نظام بڑے پیمانے پر پھیلتا ہے اور تربیت کے معیار کو بہتر بناتا ہے تو تدریسی عملہ کو بنیادی قوت ہونا چاہیے۔ لہٰذا، وزارت تعلیم و تربیت کی خصوصی اکائیاں جائزہ لیں گی، دوبارہ جائزہ لیں گی اور ڈاکٹریٹ ٹریننگ پروجیکٹ کے لیے وسائل کو متحرک کرنے کے لیے ایڈجسٹمنٹ تجویز کریں گی تاکہ تربیتی لیکچررز میں یونیورسٹیوں کو زیادہ سے زیادہ مدد فراہم کی جا سکے... اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی طلب کو پورا کرنے کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کریں۔

ماخذ: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html