تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے شاندار میکانزم اور پالیسیاں بنائیں۔

قومی اسمبلی کی ایک خصوصی قرارداد کا اجراء رکاوٹوں کو دور کرنے، ایک نیا قانونی راہداری بنانے، یونیورسٹی کی حقیقی خود مختاری کو فروغ دینے، انسانی وسائل کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور آنے والے دور میں ویتنام کی تعلیم میں ایک پیش رفت کی اشد ضرورت ہے۔

17 نومبر کی صبح، 10 ویں اجلاس کو جاری رکھتے ہوئے، قومی اسمبلی نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے متعدد مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیوں پر قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے کی جانچ پڑتال پر پریزنٹیشن اور رپورٹ سننے کے لیے ہال میں کام کیا۔

رپورٹ پیش کرتے ہوئے، وزیر انصاف Nguyen Hai Ninh نے کہا: قرارداد نمبر 29-NQ/TW پر عمل درآمد کے 10 سال سے زیادہ کے بعد، ویتنام کی تعلیم نے بہت سی اہم کامیابیاں حاصل کی ہیں، لیکن اسے نظامی بحران کا سامنا ہے۔ اداروں، انسانی وسائل، مالیات اور بین الاقوامی انضمام میں "رکاوٹیں" پیش رفت کی ترقی کی راہ میں رکاوٹ بن رہی ہیں، جو تعلیم کی تزویراتی اہمیت اور موجودہ انتظامی انتظامی میکانزم کے درمیان عدم مطابقت کو ظاہر کرتی ہیں۔

لہٰذا، قومی اسمبلی کی ایک خصوصی قرارداد کا اجراء اس رکاوٹ کو دور کرنے، ایک نیا قانونی راہداری بنانے کے لیے ایک فوری ضرورت ہے، جو آنے والے دور میں ویتنامی تعلیم کو بحال کرنے اور ترقی کرنے کے لیے کافی مضبوط ہو۔

نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ استعمال کریں۔

قرارداد 71-NQ/TW کے حصہ III کو ادارہ جاتی بنانا، قرارداد کا مسودہ تعلیمی اداروں میں اساتذہ اور عملے کے لیے خصوصی اور شاندار ترجیحی پالیسیوں کا تعین کرتا ہے۔ سیکٹر میں انسانی وسائل کے متحد انتظام کو یقینی بنانے کے لیے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر کو بھرتی، تبادلے اور سیکنڈمنٹ میں اختیار دیتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، تدریس، تحقیق اور انتظام میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو اپنی طرف متوجہ کرنے، فروغ دینے اور تیار کرنے کا طریقہ کار وضع کرتا ہے۔

وزیر انصاف Nguyen Hai Ninh نے قومی اسمبلی کی قرارداد کا مسودہ پیش کیا جس میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے لیے متعدد مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیوں پر مشتمل ہے۔ (تصویر: DUY LINH)

قرارداد کے مسودے میں اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے جامع خود مختاری کو یقینی بنانے کے لیے ایک طریقہ کار بھی طے کیا گیا ہے۔ پری اسکول، جنرل ایجوکیشن، یونیورسٹی اور مسلسل تعلیمی پروگراموں میں جدت پیدا کرنا؛ ملک بھر میں نصابی کتب کے ایک مجموعہ کے استعمال کو منظم کرنا؛ ایک کھلا اور باہم مربوط تعلیمی نظام بنائیں، زندگی بھر سیکھنے اور سیکھنے والے معاشرے کو فروغ دیں۔

سائنس ، ٹیکنالوجی اور تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی پر پالیسیوں کے گروپ کے بارے میں، قرارداد کے مسودے میں نظم و نسق، تدریس، سیکھنے، اور ایکریڈیشن میں جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے طریقہ کار کا تعین کیا گیا ہے۔ سمارٹ ایجوکیشن پلیٹ فارمز اور قومی تعلیمی ڈیٹا بیس تیار کرنا؛ ریاست، اسکولوں اور اداروں کے درمیان تحقیق، ٹیکنالوجی کی منتقلی، اور سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع سے وابستہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی میں تعاون کو فروغ دینا۔

مسودہ حکم نامے میں کہا گیا ہے کہ تعلیم کے لیے ریاستی بجٹ کے اخراجات کی شرح کل اخراجات کے کم از کم 20 فیصد تک پہنچنی چاہیے، ترقیاتی سرمایہ کاری کے اخراجات کی شرح کو یقینی بنانا اور پری اسکول، عام تعلیم، اور پسماندہ علاقوں کو ترجیح دینا؛ پبلک پرائیویٹ تعاون اور سماجی کاری کی حوصلہ افزائی کے لیے مالیاتی میکانزم کو فروغ دینا؛ سرکاری اور غیر منافع بخش تعلیمی اداروں کے لیے زمین، ٹیکس اور کریڈٹ پر خصوصی مراعات فراہم کرنا، تعلیم میں سرمایہ کاری میں انصاف اور پائیداری کو یقینی بنانا۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ رپورٹ کے مطابق، موجودہ قانون وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کے متحد سیٹ کے استعمال کے بارے میں فیصلہ کرنے کی اجازت نہیں دیتا، جس سے عدم استحکام اور سماجی اخراجات ہوتے ہیں۔ نکتہ بی، شق 2، مسودہ قرارداد کا آرٹیکل 4 مستقل مزاجی، معیشت اور کارکردگی کو یقینی بنانے کے لیے اس اتھارٹی کی تکمیل کرتا ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، عام تعلیمی اداروں (2030 تک مکمل) کے طلباء کے لیے مفت درسی کتابوں پر شق 5، آرٹیکل 7 اور یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں نیشنل ڈیفنس اینڈ سیکیورٹی ایجوکیشن کے لیے مفت ٹیوشن اور نصابی کتابیں شامل کریں۔

محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کو براہ راست بھرتی کا اختیار تفویض کریں۔

قومی اسمبلی نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے متعدد مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیوں پر قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے پر نظرثانی کے حوالے سے پریزنٹیشن اور رپورٹ کو سننے کے لیے ہال میں کام کیا۔ (تصویر: این اے)

تدریسی عملے کے انتظام، بھرتی اور استعمال کے بارے میں: پریکٹس سے پتہ چلتا ہے کہ اساتذہ کو منظم کرنے، بھرتی کرنے اور متحرک کرنے کا اختیار اس وقت کئی سطحوں میں منتشر ہے، جس کی وجہ سے اوورلیپ، مقامیت اور لچک کی کمی ہے۔ قرارداد کے مسودے کی شق 1، آرٹیکل 3 میں کہا گیا ہے کہ محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کو عوامی پری اسکول اور عام تعلیم کے اساتذہ کی بھرتی، متحرک اور مقامی اساتذہ کی منتقلی، مقامی اساتذہ کی تقسیم، کمی اور فاضل پر قابو پانے، متحد انتظام کو یقینی بنانے، انسانی وسائل کے موثر استعمال کو یقینی بنانے، ماہرین کے لیے مناسب ایکٹ کی ضرورت ہے۔

وزیر نے کہا، "مذکورہ بالا ضابطے ریاستی انتظام میں وکندریقرت، اختیارات کی تفویض، اور اختیار کو فروغ دینے کی روح کو واضح طور پر ظاہر کرتے ہیں۔"

قرارداد کا مسودہ قانونی دستاویزات کے فروغ کے قانون کے تحت آسان طریقہ کار اور ترتیب کے مطابق کیا جاتا ہے، وسائل پر اثرات کی تفصیلی تشخیص کی رپورٹ کی تیاری کی ضرورت کے بغیر۔

تعلیمی اہلکاروں کی بھرتی، متحرک اور منتقلی میں نگرانی اور معائنہ کے طریقہ کار کی وضاحت کریں ۔

اپنی جائزہ رپورٹ میں، قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور سوسائٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh نے کہا: کمیٹی مختصر طریقہ کار کے مطابق قرارداد کو قومی اسمبلی میں پیش کرنے کی حکومت کی تجویز سے متفق ہے۔ قرارداد کے مسودے نے بنیادی طور پر قرارداد 71 کی روح کو ادارہ بنایا ہے۔ انضمام کی سمت میں تعلیم اور تربیت کی معیاری کاری اور جدید کاری کو نافذ کرنے کے لیے اہم احاطے بنانے کے لیے متعدد طریقہ کار اور پالیسیاں قائم کیں۔ تاہم، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ قرارداد 71 کے مندرجات کو مکمل طور پر ادارہ جاتی بنانے کے لیے احتیاط سے جائزہ لیتے رہیں۔

قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور سماجی امور کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh۔ (تصویر: DUY LINH)

پوائنٹ اے پر 2 یا اس سے زیادہ کمیون سطح کے انتظامی اکائیوں کے دائرہ کار سے متعلق سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ، تعلیمی اداروں کے منتظمین، اور عملے کے لیے ملازمت کے عہدوں کو متحرک کرنے، منتقل کرنے، سیکنڈنگ کرنے، ترتیب دینے، تفویض کرنے اور تبدیل کرنے کے لیے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کے اختیار سے متعلق ضابطوں کے بارے میں، کمیٹی یہ نہیں سمجھ سکتی کہ شق 1، "کمیٹی یہ سمجھ سکتی ہے کہ" کمیون" ایک ہی صوبے میں یا 2 صوبوں سے تعلق رکھنے والے؛ اور کسی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کا ڈائریکٹر دوسرے صوبے سے تعلق رکھنے والے علاقے کے تعلیمی اہلکاروں پر اس اختیار کو استعمال نہیں کر سکتا۔ لہذا، ایک ہی صوبے میں کمیون کی سطح کے انتظامی اکائیوں کے درمیان سمت میں ایڈجسٹمنٹ اور واضح طور پر ریگولیٹ کرنے پر غور کرنے کی سفارش کی جاتی ہے۔

ایک ہی وقت میں، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ مانیٹرنگ، معائنہ اور وقتاً فوقتاً رپورٹنگ کے طریقہ کار کی وضاحت پر غور کیا جائے تاکہ تعلیمی عملے کی بھرتی، متحرک اور منتقلی میں شفافیت کو یقینی بنایا جا سکے، منفی اور مقامیت کے خطرے سے بچتے ہوئے؛ صوبے میں سرکاری تعلیمی اداروں کے لیے وکندریقرت اور اجازت کی تحقیق اور ریگولیٹ کرنا جاری رکھیں جو تعلیمی عملے کو بھرتی کرنے اور وصول کرنے کے لیے ضوابط کے مطابق عمل درآمد کی شرائط اور صلاحیت کو پورا کرتے ہیں۔

تعلیم اور تربیت کے لیے سرمایہ کاری کی ترغیب کے طریقہ کار کے بارے میں (آرٹیکل 6)، کمیٹی صوبائی عوامی کونسل کے اختیار پر دی گئی دفعات سے اتفاق کرتی ہے کہ وہ تعلیم اور تربیت کے میدان میں درمیانی مدت کے سرمایہ کاری کے منصوبوں کی تکمیل کے لیے مختصر طریقہ کار (حکومت کی طرف سے تجویز کردہ) کے مطابق عمل درآمد کا فیصلہ کرنے اور اسے منظم کرنے کے لیے، زمین کے پہلے سے پہلے کی سطح پر زمین کے استعمال کی سطح پر 1; صوبائی عوامی کمیٹی کے طریقہ کار، پالیسیوں اور ذمہ داریوں سے متعلق دفعات سے اتفاق کرتا ہے جیسا کہ شق 2 میں بیان کیا گیا ہے۔

تاہم، یہ سفارش کی جاتی ہے کہ حکومت شفافیت کو یقینی بناتے ہوئے، زمین کے استعمال کے حقوق اور معلومات کے افشاء کے طریقہ کار کی قدر کو یقینی بناتے ہوئے آسان طریقہ کار پر تفصیلی ضوابط جاری کرنے پر غور کرے۔

تھو ہینگ

ماخذ: https://nhandan.vn/tao-co-che-chinh-sach-vuot-troi-thuc-hien-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post923614.html