کوتاہیوں کو دور کرنا، اعلیٰ تعلیم میں جدت کے لیے رفتار پیدا کرنا

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی میں منعقدہ سیمینار میں وزارت تعلیم و تربیت کے ماتحت محکموں اور دفاتر کے سربراہان اور جنوبی خطے کے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے سربراہان نے شرکت کی۔

مسودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) میں 9 ابواب اور 54 مضامین ہیں۔

مندوبین اعلیٰ تعلیم کے مسودہ قانون کا مطالعہ کرتے ہیں (ترمیم شدہ)۔ تصویر: مانہ تنگ

ہائیر ایجوکیشن کے قانون کی پالیسی اسٹینڈرڈائزیشن وضاحت (ترمیم شدہ) کے مطابق اس مسودہ قانون میں 6 نئے پالیسی گروپس ہیں، جن میں شامل ہیں: ریاستی نظم و نسق کی تاثیر کو بہتر بنانا، ایک جدید یونیورسٹی گورننس کا نظام بنانا؛ تربیتی پروگراموں اور طریقوں کو جدید بنانا، جدید ٹیکنالوجی کا استعمال اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینا؛ اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت سے منسلک تحقیق اور اختراع کے مراکز کے طور پر پوزیشن دینا؛ وسائل کو متحرک کرنا اور اعلیٰ تعلیم کو جدید بنانے میں سرمایہ کاری کی کارکردگی کو بہتر بنانا؛ بہترین لیکچررز اور سائنسدانوں کی ایک ٹیم تیار کرنا اور ایک تخلیقی اور ایماندار تعلیمی ماحول؛ اختراعی نقطہ نظر، اعلی تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے کام میں مادہ کو یقینی بنانا۔

بہت سی موجودہ کوتاہیوں کو دور کرنا

ورکشاپ میں، بہت سے ماہرین اور یونیورسٹی کے رہنماؤں نے ہائیر ایجوکیشن کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) اور اس مسودے کے پالیسی گروپوں کے ساتھ اپنے اتفاق کا اظہار کیا۔

ہو چی منہ سٹی کی بینکنگ یونیورسٹی کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Trung نے تصدیق کی کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں خصوصاً یونیورسٹی کونسل کی تنظیم اور انتظام سے متعلق نئے ضوابط ان کوتاہیوں کو مؤثر طریقے سے دور کریں گے جو کئی سالوں سے موجود ہیں۔

مسٹر ٹرنگ نے تبصرہ کیا کہ یہ تبدیلیاں خود مختاری، شفافیت اور جوابدہی میں اضافہ کریں گی، جس سے یونیورسٹیوں میں تربیت اور انتظام کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملے گی۔

ہو چی منہ سٹی کی بینکنگ یونیورسٹی کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Duc Trung نے مسودہ قانون پر اپنی رائے دی۔ تصویر: مانہ تنگ۔

ہو چی منہ سٹی کی بینکنگ یونیورسٹی کے صدر نے بھی اعلیٰ تعلیمی اداروں کی درجہ بندی کے ضوابط سے اتفاق کیا (آرٹیکل 40) یونیورسٹیوں کو فعال طور پر ان درجہ بندیوں کا انتخاب کرنے کی اجازت دی جو ان کی ترقی کی سمت کے لیے موزوں ہوں۔ درجہ بندی کی تنظیم کو فراہم کردہ ڈیٹا کی درستگی اور ایمانداری کی ذمہ داری لیں اور درجہ بندی کے نتائج کو عام کریں۔

ساتھ ہی، درجہ بندی کرنے والی تنظیم کے پاس پیشہ ورانہ صلاحیت ہونی چاہیے اور وہ درجہ بندی کے نتائج کی ایمانداری، شفافیت اور معروضیت کے لیے ذمہ دار ہو گی۔

تاہم، انہوں نے اس بات پر تشویش کا اظہار کیا کہ کچھ تنظیموں نے حال ہی میں واضح مقاصد اور معیار کے بغیر درجہ بندی کی ہے، جس کے نتیجے میں ناقابل اعتماد نتائج برآمد ہوئے ہیں اور اسکولوں کی ساکھ کو منفی طور پر متاثر کیا گیا ہے۔

مسٹر ٹرنگ کے مطابق، غیر واضح درجہ بندی نہ صرف معلومات میں الجھن پیدا کرتی ہے بلکہ اس کا فائدہ بھی اٹھایا جا سکتا ہے، جس سے تربیتی اداروں کی تربیت اور تحقیق کے معیار کے بارے میں غیر ضروری غلط فہمیاں پیدا ہوتی ہیں۔

اس صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی بینکنگ یونیورسٹی کے پرنسپل کو امید ہے کہ مسودہ قانون یا فرمان یا سرکلر میں یونیورسٹی کی درجہ بندی کی تنظیم اور نفاذ کے لیے مخصوص اور سخت ضابطے ہوں گے۔

ڈونگ تھاپ یونیورسٹی کی یونیورسٹی کونسل کے چیئرمین ڈاکٹر ترونگ ٹین ڈات نے مسودے پر تبصرہ کیا۔ تصویر: مانہ تنگ۔

تبصروں کے بعد، ڈونگ تھاپ یونیورسٹی کی یونیورسٹی کونسل کے چیئرمین ڈاکٹر ٹرونگ ٹین دات نے اپنے اتفاق کا اظہار کیا اور مسودے کی فزیبلٹی کو بے حد سراہا۔

مسٹر ڈاٹ نے تبصرہ کیا کہ مسودہ کو مثبت نکات وراثت میں ملے ہیں اور قانون کے عملی نفاذ سے مؤثر طریقے سے حدود کو دور کیا گیا ہے جس میں اعلیٰ تعلیم کے قانون کے متعدد مضامین (قانون نمبر 34/2018) میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی ہے۔

تاہم، ڈاکٹر ٹرونگ ٹین ڈیٹ نے مسودے کی شق 2، آرٹیکل 14 پر خصوصی توجہ دی، جو اسکول کونسل کو منظم کرتی ہے۔

اس کے مطابق، مسودے میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ اسکول کونسل "اعلیٰ تعلیمی اداروں کے انتظام اور آپریشن میں حصہ نہیں لیتی"۔ مسٹر ڈاٹ کا خیال ہے کہ یہ فراہمی سکول کونسل کے اصل کردار کو کم کر سکتی ہے۔

انہوں نے تجویز پیش کی کہ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے جائزہ لیا جانا چاہیے کہ اسکول بورڈ کے پاس بورڈ آف ڈائریکٹرز کے ساتھ اوور لیپنگ کیے بغیر اپنے کام کو مؤثر طریقے سے انجام دینے کے لیے کافی اختیارات اور میکانزم موجود ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر بوئی آن تھوئے، ڈین آف لا فیکلٹی، وان لینگ یونیورسٹی۔ تصویر: مانہ تنگ۔

وان لینگ یونیورسٹی کی فیکلٹی آف لا کے ڈین ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر بوئی آن تھوئے نے سائنس اور تربیتی کونسل سے متعلق ضوابط پر اہم تبصرے دئیے۔

مسودے کے مطابق، سائنس اور تربیتی کونسل کی تعریف ایک "پیشہ ورانہ اور تعلیمی مشاورتی تنظیم" کے طور پر کی گئی ہے جس کا کام "تعلیمی عملے کی ترقی کے لیے پالیسیوں، رجحانات، تربیتی سرگرمیوں، سائنس و ٹیکنالوجی، بین الاقوامی تعاون اور دیگر پیشہ ورانہ اور تعلیمی سرگرمیوں کے بارے میں مشورہ دینا اور فیڈ بیک فراہم کرنا" ہے۔

مسودے میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ یہ کونسل "اجتماعی جمہوریت کے اصولوں کے مطابق کام کرتی ہے، اکثریتی فیصلہ سازی؛ اسکول بورڈ اور پرنسپل کو مشاورتی مواد کے لیے ذمہ دار ہے۔"

تاہم، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر بوئی آن تھوئے نے ایک اہم مسئلہ اٹھایا: کیا پرنسپل سائنس اور ٹیکنالوجی کے ان شعبوں کے لیے ذمہ دار ہے جنہیں یہ کونسل مشورہ دیتی ہے، یا اسے صرف مشاورتی سطح پر کونسل کی تجاویز پر غور کرنا چاہیے؟

یونیورسٹی آف اکنامکس اینڈ لاء (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی) کی یونیورسٹی کونسل کے چیئرمین ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لی توان لوک نے یونیورسٹی کونسل کی تنظیم اور یونیورسٹی کی خود مختاری کے بارے میں سفارشات پیش کیں۔ تصویر: مانہ تنگ۔

ہائر ایجوکیشن کے مسودہ قانون پر تبصرے فراہم کرنے سے متعلق ورکشاپ میں بہت سے متنوع آراء حاصل کی گئیں۔ مندوبین نے تنظیمی ڈھانچے، تربیتی پروگرام کے معیارات، پروگرام کے نفاذ کی شرائط، اور لیکچررز کے فرائض اور اختیارات پر بات چیت پر توجہ مرکوز کی۔

خاص طور پر، یونیورسٹی کونسل کی تنظیم اور قومی یونیورسٹیوں اور علاقائی یونیورسٹیوں کے ممبر سکولوں میں یونیورسٹی کی خود مختاری کے طریقہ کار پر بہت سی سفارشات کی گئیں۔

پارٹی اور ریاست کی اہم پالیسیوں پر قریب سے عمل کریں۔

نائب وزیر ہوآنگ من سون کے مطابق، اس بار ہائیر ایجوکیشن سے متعلق قانون کا مسودہ (ترمیم شدہ) ایک اختصار کے ساتھ بنایا گیا ہے، تفصیلات میں نہیں جا رہا ہے۔ کیونکہ یہ ایک فریم ورک قانون ہے، جو اعلیٰ تعلیم کی ترقی کے لیے بنیادی اور انتہائی پائیدار ہے۔

نائب وزیر کے مطابق، مسودہ قانون میں شامل مواد کو پارٹی اور ریاست کی اہم پالیسیوں اور رہنما خطوط کی مکمل اور جامع عکاسی کرنی چاہیے جس میں اہم رخ جیسے: سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراع، اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی، نجی معیشت کو فروغ دینا، ڈیجیٹل تبدیلی اور گرین ٹرانسفارمیشن وغیرہ۔

نائب وزیر ہوانگ من سون اور اعلیٰ تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) Nguyen Tien Thao نے مندوبین سے بات چیت کی۔ تصویر: مانہ تنگ۔

نائب وزیر ہوآنگ من سون نے مندوبین کے ساتھ ایک اہم مسئلہ اٹھایا، آیا اعلیٰ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) نے واقعی ماضی میں پیدا ہونے والے پسماندہ اور عملی مسائل کو حل کر دیا ہے، یا کیا اب بھی قانونی خلا موجود ہیں جن کو پورا کرنے اور اس پر قابو پانے کی ضرورت ہے۔

نائب وزیر نے مسودہ قانون کے دیگر قوانین کے ساتھ مطابقت کی ضرورت پر بھی زور دیا، خاص طور پر سائنس اور ٹیکنالوجی، کیڈرز، سرکاری ملازمین اور سرکاری ملازمین سے متعلق قانونی دستاویزات۔

یہ عمل درآمد کے دوران اوورلیپ یا تضاد سے گریز کرتے ہوئے ایک مستقل قانونی نظام کو یقینی بنانا ہے۔

نائب وزیر نے مندوبین سے یہ بھی کہا کہ وہ مسودہ قانون کے الفاظ پر توجہ مرکوز کریں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ ضوابط سخت، واضح، سمجھنے میں آسان اور عملی طور پر لاگو کرنے میں آسان ہوں۔

نائب وزیر ہوانگ من سون نے بحث کا اختتام کیا۔ تصویر: HUTECH

ورکشاپ میں نائب وزیر ہوانگ من سون اور اعلیٰ تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) Nguyen Tien Thao نے مسائل کے ہر گروپ پر مندوبین سے رائے حاصل کی اور ان پر تبادلہ خیال کیا: سکول کونسل؛ تربیتی سرگرمیاں؛ معیار کی تشخیص ..

نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا کہ تربیتی پروگراموں کے لیے آنے والا نقطہ نظر اسکولوں کے لیے یہ ہے کہ وہ "کھولنے والے میجرز" کے بجائے "ٹریننگ پروگرام کھولیں"۔

ان پروگراموں کو سنگل ڈسپلنری یا انٹر ڈسپلنری پروگراموں کے طور پر ڈیزائن کیا جا سکتا ہے اور انہیں ٹریننگ میجرز کی شماریاتی فہرست میں شامل کیا جانا چاہیے۔ یہ فہرست اسکولوں کے لیے میجر میں تربیتی پروگرام کھولنے کی بنیاد ہے۔

ڈاکٹریٹ کے تربیتی پروگراموں کے نفاذ کے بارے میں نائب وزیر نے کہا کہ مستقبل قریب میں اسے مزید سخت اور تنگ کیا جائے گا۔

وزیر تعلیم و تربیت ڈاکٹریٹ کے تربیتی پروگراموں کے نفاذ کی منظوری دیں گے۔ تربیت کے معیار کی تشخیص اور یقین دہانی کو بھی زیادہ سختی سے نافذ کیا جائے گا۔

ہائر ایجوکیشن کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) پر رائے جمع کرنے کے لیے بحث 2 دن، 30 جون اور 1 جولائی کو ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی میں ہوئی۔ 30 جون کو ہونے والی بحث میں، مندوبین نے یونیورسٹی کونسل، تربیتی پروگرام، اندراج، معیار کی تشخیص وغیرہ سے متعلق مسائل کے گروپس پر بھی توجہ مرکوز کی۔

نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا کہ وہ دو روزہ بحث کے دوران ماہرین اور مندوبین کے تمام تبصروں کو جذب کریں گے۔ ایک ہی وقت میں، انہوں نے مسودہ قانون کو مکمل کرنے کے لیے اساتذہ، ماہرین، اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے رہنماؤں سے دیگر تبصرے حاصل کرنے کی امید ظاہر کی۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-bat-cap-tao-da-doi-moi-cho-giao-duc-dai-hoc-post737967.html