اچھے اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے بارے میں قرارداد نمبر 71-NQ/TW

ترجیحی پالیسی

حال ہی میں جنرل سکریٹری ٹو لام نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW پر دستخط کیے اور جاری کیا۔ مسٹر ڈانگ کووک این - تران نہان ٹونگ ہائی اسکول (ماؤ کھے، کوانگ نین) کے پرنسپل نے اپنے اطمینان کا اظہار کیا جب قرارداد میں اساتذہ (بشمول مینیجرز اور اساتذہ) کے متعدد حقوق کا ذکر کیا گیا، یہاں تک کہ اسکول کے عملے کو "کور کرنا"۔

اس کے مطابق، پری اسکول اور پرائمری اسکول کے اساتذہ کو کم از کم 70% پیشہ ورانہ الاؤنس ملے گا۔ پری اسکول اور پرائمری تعلیمی سہولیات کے عملے کو بھی 30% کا کم از کم ترجیحی الاؤنس ملے گا۔ خاص طور پر مشکل علاقوں جیسے سرحدی علاقوں، جزیروں، اور نسلی اقلیتی علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کو 100% تک ترجیحی الاؤنس ملے گا۔

"یہ حوصلہ بڑھانے، اچھے اساتذہ کو برقرار رکھنے اور زیادہ قابل لوگوں کو پیشے کی طرف راغب کرنے کے لیے ایک بہترین پالیسی ہے،" مسٹر ڈانگ کووک این نے اظہار خیال کیا اور اس بات پر خوشی کا اظہار کیا کہ قرارداد تعلیمی اداروں میں تدریس اور تربیت میں حصہ لینے کے لیے تعلیمی شعبے سے باہر باصلاحیت افراد کی حوصلہ افزائی کرتی ہے۔

پبلک سروس یونٹس میں کام کرنے والے نمایاں افراد کے لیے شریک کرایہ دار لیکچرر نظام کو نافذ کرنے کے لیے ایک طریقہ کار بنانا ممکن ہے، جس سے باصلاحیت افراد کو تعلیمی اداروں میں سائنسی تحقیقی سرگرمیوں کی صدارت کرنے کی ترغیب دی جائے۔

تران نان ٹونگ ہائی اسکول کے پرنسپل کے مطابق، قرارداد نمبر 71-NQ/TW اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی خود مختاری کو مضبوط کرتی ہے، جس سے لیکچررز اور اساتذہ کے لیے سازگار ماحول پیدا ہوتا ہے۔

اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے مکمل اور جامع خودمختاری کو یقینی بنائیں، جو کہ اب مالی خودمختاری کی سطح کے پابند نہیں ہیں۔ اسکولوں کو بین الاقوامی معیارات کے مطابق اور ویتنام کے عملی حالات کے مطابق اپنے عملے، بھرتی کے معیارات، اور پروفیسرز، ایسوسی ایٹ پروفیسرز، اور دیگر تدریسی عہدوں کے بارے میں فیصلہ کرنے کی اجازت ہے۔ اسکولوں کو بیرون ملک سے باصلاحیت افراد سمیت، بھرتی کرنے، لیکچررز کی خدمات حاصل کرنے، اور رہنماؤں کی تقرری کا حق بھی حاصل ہے۔

ایک غیر سرکاری ہائی اسکول کے مینیجر کے نقطہ نظر سے، مسٹر ڈانگ کووک این جس چیز کی سب سے زیادہ تعریف کرتے ہیں وہ یہ ہے کہ رہنمائی کے نقطہ نظر میں، قرارداد کے سیکشن I.6 میں، اس پر زور دیا گیا ہے: "عوامی تعلیم ایک ستون ہے، غیر عوامی تعلیم قومی نظام تعلیم کا ایک اہم جزو ہے"۔

اس نے قومی تعلیمی نظام میں غیر سرکاری تعلیم کے اہم مقام کی تصدیق کی ہے، جس سے غیر سرکاری تعلیمی اداروں کے لیے ایک مضبوط روحانی محرک پیدا ہوتا ہے کیونکہ وہ تعلیم کے قومی مقاصد کے ساتھ سنجیدہ شراکت دار کے طور پر پہچانے جاتے ہیں۔

اس کے علاوہ، ایک اور آئیڈیا مجھے پسند ہے جو کاموں اور حلوں کے سیکشن III.2 میں ہے، قرارداد اس بات کی نشاندہی کرتی ہے: "صاف زمین کے فنڈز کو ترجیح دیں، زمین کے استعمال کے مقاصد کو تعلیمی زمین میں تبدیل کرنے کی اجازت دیں؛ سائٹ کی منظوری پر توجہ دیں، تعلیمی اور تربیتی منصوبوں کے لیے صاف زمین مختص کریں۔ زمین کے استعمال کی فیس جمع نہ کریں، گھریلو تعلیمی اداروں کے لیے زمین کا کرایہ اور لینڈ ٹیکس کم کریں۔

سرکاری تعلیمی اداروں اور پرائیویٹ تعلیمی اداروں پر کارپوریٹ انکم ٹیکس کا اطلاق نہ کریں جو منافع کے لیے نہیں کام کرتے ہیں"، "تنظیموں اور کاروباری اداروں کو تعلیم اور تربیت کی ترقی میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے کافی مضبوط میکانزم اور پالیسیاں بنائیں؛ پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کو فروغ دینا؛ اندرون و بیرون ملک اعلیٰ تعلیمی اداروں، پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں، تحقیقی اداروں، تنظیموں اور کاروباری اداروں کے درمیان تعاون اور روابط کو بڑھانا؛ تعلیم اور تربیت کے ترقیاتی منصوبوں کے لیے کریڈٹ کیپٹل کو ترجیح دیں۔ کمیونٹی کے سرمائے کو متحرک کرنے کے لیے تعلیمی اداروں کے لیے فنڈنگ فنڈ بنانے کے لیے ایک قانونی فریم ورک بنائیں''۔

یہ ایک اہم پالیسی ہے جو لاگت کو نمایاں طور پر کم کرتی ہے، اس طرح نجی اسکولوں کو سہولیات، عملے، ڈیجیٹل تبدیلی، تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کے معیار کو بہتر بنانے، اور ساتھ ہی ساتھ بہت سے کمیونٹی پر مبنی پروگراموں کو لاگو کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔

مسٹر ڈانگ کووک این - تران نھن ٹونگ ہائی اسکول (ماؤ کھے، کوانگ نین) کے پرنسپل۔

قرارداد کو زندگی میں لانے کے لیے 6 حل تجویز کرنا

پولٹ بیورو کے ریزولوشن 71-NQ/TW کو جلد ہی نافذ کرنے اور مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، مسٹر ڈانگ کووک این نے تجویز پیش کی کہ مرکزی سے لے کر مقامی سطح تک، انتظامی ایجنسیوں سے لے کر ہر تعلیمی ادارے تک ہم آہنگ، سخت اور عملی حل ہونے چاہئیں۔

سب سے پہلے، واضح اور مطابقت پذیر قانونی پالیسیوں کے ساتھ وضاحت کریں: قرارداد کے مندرجات کو ادارہ جاتی بنانے کے لیے نئے قوانین، حکمناموں اور سرکلرز کا جائزہ لیں، ان میں ترمیم کریں اور جاری کریں، خاص طور پر غیر سرکاری تعلیم کے لیے مالیاتی طریقہ کار، تعلیمی خود مختاری اور جوابدہی، ٹیلنٹ کو راغب کرنے کے لیے مخصوص طریقہ کار، اساتذہ کی تنخواہ میں اصلاحات، وغیرہ۔

دوسرا، بجٹ کی سرمایہ کاری میں اضافہ کریں اور سماجی کاری کو متحرک کریں: عوامی بجٹ کو مؤثر طریقے سے مختص کریں، کامیابیوں کو ترجیح دیں۔ کاروباروں اور افراد کو تعلیم میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے میکانزم جاری کریں جیسے کریڈٹ مراعات، سرمایہ کاری کی ضمانتیں، پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ؛ ترجیحی قرضوں، صاف زمین، اور سستی عوامی خدمات تک رسائی کے لیے غیر منافع بخش نجی اسکولوں کی مدد کریں۔ اس سے وسائل کی کمی کا مسئلہ حل ہو گا، معیاری تعلیم میں سرمایہ کاری کو فروغ ملے گا۔

تیسرا، وکندریقرت کو فروغ دیں اور حقیقی خودمختاری دیں: تعلیمی اداروں کو اندراج، بھرتی، پروگرام کی ترقی، بین الاقوامی تعاون اور مالیات میں مزید طاقت دیں۔ اس کے ساتھ ساتھ احتساب سے وابستہ ایک شفاف نگرانی اور معائنہ کا طریقہ کار قائم کریں۔ اس سے ہر تعلیمی ادارے میں پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ ملے گا، ہر علاقے کے وسائل کو زیادہ سے زیادہ استعمال کیا جائے گا۔

چوتھا، تدریسی عملے کے معیار کی ترقی اور بہتری: اساتذہ کی تنخواہوں اور مراعات میں اصلاحات کے لیے ایک روڈ میپ بنائیں۔ آن لائن اور زندگی بھر سیکھنے کے ذریعے ایک لچکدار، باقاعدہ تربیتی نظام بنائیں۔ اساتذہ کی صلاحیت اور حقیقی نتائج کی بنیاد پر ان کی تشخیص اور درجہ بندی کو بہتر بنائیں۔

پانچواں، تعلیمی ٹیکنالوجی میں ڈیجیٹل تبدیلی اور اختراع کو فروغ دینا: اسکولوں کے لیے تکنیکی بنیادی ڈھانچے کو مکمل کریں، ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دیں، ملک گیر مشترکہ کھلے سیکھنے کے وسائل کے گودام سے وابستہ ایک قومی تاحیات سیکھنے کا پلیٹ فارم بنائیں۔ یہ تدریس اور سیکھنے کی کارکردگی میں اضافہ کرے گا، سیکھنے کو ذاتی بنائے گا، اور علاقائی فرق کو کم کرے گا۔

چھٹا، مضبوط مواصلات، پورے معاشرے کا اعلیٰ اتفاق پیدا کرنا: ہر شہری، استاد، طالب علم، والدین وغیرہ کو قرارداد 71 کے مواد، اہداف اور فوائد کی واضح طور پر وضاحت کرنے کے لیے مواصلات کو مضبوط بنائیں۔ اس سے عمل درآمد کی پیشرفت کو تیز کرنے کے لیے اعتماد، اتفاق، اور سماجی دباؤ پیدا ہوگا۔

"یہ کہا جا سکتا ہے کہ سب سے اہم حل یہ ہے کہ انتظامی سطح سے لے کر نچلی سطح تک کام کرنے کی ذہنیت اور طریقہ کار کو تبدیل کیا جائے، انتظامیہ سے سروس کی طرف، کنٹرول سے سپورٹ کی طرف، کمانڈ سے سہولت کی طرف۔ صرف اس صورت میں جب تمام سطحوں پر رہنما عمل درآمد کرنے کے لیے پرعزم ہوں، اساتذہ، طلباء اور پورا معاشرہ واضح طور پر اپنے کردار، حقوق کو سمجھیں اور ہاتھ جوڑیں، تب ہی قرارداد 71-NQ/TQ/Truiting کے طور پر تربیت کا ہدف مقرر کر سکتی ہے۔" --.Mr Dang Quoc An.

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71nqtw-thu-hut-va-giu-chan-giao-vien-gioi-post746198.html