نسلی اقلیتی طلباء کے لیے علم کو روشن کرنا

Quang Ninh ایک صوبہ ہے جس میں بہت سی نسلی اقلیتیں ہیں، خاص طور پر پہاڑی اور سرحدی علاقوں میں بہت سی سماجی و اقتصادی مشکلات کا سامنا ہے۔ لہذا، صوبے کی پائیدار ترقی کی حکمت عملی میں نسلی کام کو ہمیشہ ایک اہم کام کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔ صوبائی عوامی کمیٹی نے "2022-2030 کی مدت کے لیے کوانگ نین صوبے میں نسلی کام سے متعلق حکمت عملی، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" جاری کی ہے۔ اس کے مطابق، نسلی اقلیتی طلباء کے لیے تعلیمی پالیسیوں کو ترجیح دی جاتی ہے تاکہ اسکول جانے کی عمر کے بچوں کے لیے جامع تعلیم تک رسائی کے لیے حالات پیدا کیے جائیں۔ اس کی بدولت، نسلی اقلیتی طلباء کے اسکول جانے کی شرح میں اضافہ ہوا ہے، اور ثقافتی علم، مشترکہ زبان اور سائنس و ٹیکنالوجی کے حصول کی ان کی صلاحیت میں بہتری آئی ہے۔ بروقت امدادی پالیسیاں خاندانوں پر مالی بوجھ کو کم کرنے، عالمگیر تعلیم کو فروغ دینے اور دور دراز علاقوں میں ناخواندگی کو ختم کرنے میں بھی معاون ثابت ہوتی ہیں۔

صوبے کی نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول کے اساتذہ اور طلبہ کا سبق۔

نسلی بورڈنگ کی تعلیم میں واضح تبدیلیاں

آج صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (ہا لانگ وارڈ) کا دورہ کرتے ہوئے، ہم نے کلاس رومز، ڈائننگ ہال، ہاسٹلری سے لے کر سپورٹس گراؤنڈ جیسی معاون سہولیات تک ایک کشادہ، صاف ستھرا، جدید اور ہم آہنگ سیکھنے کی جگہ دیکھی۔ اسکول کا ہر گوشہ صاف ستھرا، صاف ستھرا اور نظم و ضبط سے بھرپور اور دوستانہ بورڈنگ تعلیمی ماحول کو واضح طور پر ظاہر کرتا ہے۔ جو چیز دیکھنے میں آسان ہے وہ ہے اسکول کے طلباء کا پرجوش اور پرجوش سیکھنے کا جذبہ۔ ان کی آنکھیں اعتماد اور اپنی پڑھائی میں سبقت حاصل کرنے کی خواہش سے چمک رہی ہیں۔

بان تھی تھو، جو 2008 میں پیدا ہوئے، کائی تھونگ کمیون میں رہتے ہیں، جو صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز میں 12B گریڈ کے طالب علم ہیں، نے اشتراک کیا: "میں اپنے آپ کو بہت خوش قسمت سمجھتا ہوں کہ یہاں جیسے مکمل طور پر لیس اور نظم و ضبط والے ماحول میں تعلیم حاصل کرنے اور زندگی گزارنے کے قابل ہوں۔ اساتذہ ہمیشہ ہر ایک طالب علم کی مدد کے لیے وقف ہوتے ہیں، نہ صرف اسکول میں، بلکہ روزانہ کی زندگی میں کام کرنے کے لیے بھی۔ ہم نہ صرف علم سیکھتے ہیں بلکہ زندگی کی مہارتوں، آزادی اور کمیونٹی کی آگاہی پر بھی عمل کرتے ہیں، میں امید کرتا ہوں کہ مستقبل میں ایک مفید شخص بننے کے لیے، کمیون میں کام پر واپس آ کر Ky Thuong کے علاقے کی ترقی میں مدد کروں گا۔

یہ معلوم ہے کہ صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیت 1993 میں قائم کیا گیا تھا، اس وقت اسے نسلی اقلیتوں کے لیے صوبائی بورڈنگ اسکول کہا جاتا تھا۔ 1996-1997 تعلیمی سال میں، اسکول نے 37 طلباء کی کلاس کے ساتھ پہلے کورس میں داخلہ لینا شروع کیا۔ قیام کے پہلے سالوں میں، اسکول کا منظور شدہ سائز 6 کلاسوں کا تھا۔ 2004-2005 تعلیمی سال سے، صوبے کی طرف سے اسکول کو اپنے تربیتی پیمانے کو 9 کلاسوں تک بڑھانے کی اجازت دی گئی۔

2023 میں، صوبائی بورڈنگ سکول فار ایتھنک مینارٹیز ہونہ بو بورڈنگ سکول فار ایتھنک مینارٹیز کے ساتھ ضم ہو جائے گا اور اس کا نام تبدیل کر دیا جائے گا۔   کوانگ نین صوبہ بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول برائے نسلی اقلیت۔   اسکول کے طلباء کوانگ نین صوبے کے پہاڑی علاقوں اور سرحدی کمیونز سے تعلق رکھنے والے نسلی اقلیتی بچے ہیں، جہاں سماجی و اقتصادی حالات خاص طور پر مشکل ہیں۔ بہت سے گریجویٹ مختلف شعبوں میں کام کرتے ہوئے کمیون کے عہدیدار بن چکے ہیں۔

صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے طلباء کھیلوں کی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، اسکول میں 14 کلاسوں میں 457 طلباء کا اہتمام کیا گیا ہے، اسکول میں بڑے پیمانے پر تعلیم کے معیار میں مثبت تبدیلی آئی ہے۔ اچھے اور بہترین طلباء کی شرح 87.1% ہے۔ اچھے اور بہترین اخلاق کے حامل طلباء 100% تک پہنچ جاتے ہیں۔ اسکول نے ہاسٹل ایریا، کیفے ٹیریا، کثیر المقاصد ہال، روایتی کمرے، فلیگ پول میں کیمروں کی مرمت اور اپ گریڈ کیا ہے، جس سے ایک وسیع تدریسی منظرنامے کو یقینی بنایا گیا ہے۔ 2025-2026 کے تعلیمی سال میں، اسکول درس و تدریس کے معیار میں تبدیلیاں پیدا کرنے، اچھے اور بہترین طلباء کی شرح بڑھانے، گریجویشن کی شرح کو برقرار رکھنے اور یونیورسٹی اور کالج میں داخلے کے لیے پچھلے سال کی طرح مسلسل کوششیں کر رہا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ بورڈنگ طلباء کے انتظام کے معیار کو بہتر بنائیں، طلباء کی خود مطالعہ سرگرمیوں پر توجہ دیں، صحت مند، دوستانہ اور خوشگوار تعلیمی ماحول بنائیں۔

پراونشل بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے پرنسپل ٹیچر ٹران وان سوئی نے کہا: اندرونی تنظیموں، پبلک سروس یونٹس، اور ریاستی ملکیتی اداروں کو ہموار کرنے کے لیے صوبائی عوامی کمیٹی کے 6 اکتوبر 2025 کے پلان نمبر 253/KH-UBND کے مطابق صوبے میں ہائی اسکول اور ہائی اسکول بورڈ کے ساتھ مل کر کام کریں گے۔ نسلی اقلیتیں۔ یہ اختراعی رجحان کے مطابق ایک قدم ہے، تعلیمی سرگرمیوں کو جامع طور پر اختراع کرنے کا ایک موقع۔ انضمام سے نہ صرف تنظیمی آلات کو ہموار کرنے، انسانی وسائل اور سہولیات کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں مدد ملتی ہے، بلکہ ایک ہم آہنگ، جدید اور بڑے پیمانے پر تعلیمی ماحول بنانے کے لیے حالات پیدا ہوتے ہیں، جو طلبہ کی بڑھتی ہوئی سیکھنے کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرتے ہیں۔

صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز کے 12B گریڈ کے طلباء لائبریری میں کتابیں پڑھ رہے ہیں۔

بن لیو بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (بن لیو کمیون) میں، تعلیمی معیار میں بھی حالیہ برسوں میں بہت سی نمایاں تبدیلیاں دیکھنے میں آئی ہیں۔ اسکول میں فی الحال 9 کلاسیں ہیں، 312 طلباء بشمول Tay, Dao, San Chi, Kinh اور Hoa نسلی گروہ۔ اسکول کے ماحول میں قومی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھنے اور اسے فروغ دینے کے لیے، اسکول نے والدین تک پروپیگنڈہ اور پھیلانے میں اضافہ کیا ہے تاکہ طلباء کو سرگرمیوں کے ذریعے اپنی مادری زبان کو محفوظ رکھنے میں مدد ملے: گھر میں مادری زبان بولنا، اسکول کی سرگرمیوں میں مادری زبان میں بات چیت کرنا۔

اسکول ہر سوموار، بدھ، جمعہ اور تعلیمی سال کے دوران تعطیلات جیسے کھلنے، بند ہونے، اور بڑی قومی تعطیلات پر قومی ملبوسات پہنتا ہے، اور طلباء اس میں سرگرمی سے حصہ لیتے ہیں۔ اس کے علاوہ، نسلی ثقافتی تعلیم کو تاریخ اور جغرافیہ، فنون لطیفہ اور موسیقی، ادب، اور مقامی تعلیم کے مضامین کے ذریعے باقاعدگی سے مربوط کیا جاتا ہے۔ مقابلہ منعقد کرنا "مجھے ٹائی زبان پسند ہے"؛ لوک نا کمیونل ہاؤس میں غیر نصابی سرگرمیوں کے ذریعے لوک گیمز (لکڑی کے کلگ پہننا، پھینکنا...) کا اہتمام کرنا تاکہ جمالیات کی تعلیم اور ثقافتی اقدار کا احترام کیا جا سکے، خاص طور پر طلباء کے لیے Tay نسلی گروہ کی زبان۔

بن لیو بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (بن لیو کمیون) کے طلباء کتاب اور پڑھنے کے کلچر ڈے 2024 میں حصہ لے رہے ہیں۔

2020-2021 تعلیمی سال کے بعد سے، اسکول نے بنہ لیو ضلع (پرانے) کی پیپلز کمیٹی کی طرف سے توجہ حاصل کی ہے، جس نے ہاسٹل ایریا میں 18 کمروں، 6 پرنسپل کے کمرے اور 4 ڈپارٹمنٹ رومز کی تعمیر میں سرمایہ کاری کی ہے۔ کشادہ اور جدید سہولیات نے بورڈنگ طلباء کے لیے محفوظ اور دوستانہ ماحول میں مطالعہ اور مشق کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کیے ہیں۔

ٹیچر نگو تھی تھانہ نین،   بن لیو بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز کے پرنسپل نے کہا: تعلیمی جدت کے تقاضوں کے جواب میں، اسکول کے تدریسی عملے نے تدریسی طریقوں کو فعال طور پر اختراع کیا ہے، طلباء کی مثبتیت اور پہل کو فروغ دیا ہے، ہمیشہ ان کی دیکھ بھال اور حوصلہ افزائی کی ہے، اور ان کی پڑھائی میں مسلسل بہتری لانے میں مدد کی ہے۔ بہت سے اساتذہ نے صوبائی سطح پر بہترین ہوم روم ٹیچرز اور بہترین اساتذہ کے مقابلوں میں بڑھ چڑھ کر حصہ لیا اور بہت سی اعلیٰ کامیابیاں حاصل کیں، اس طرح سکول کے تعلیمی معیار کی تصدیق میں اپنا کردار ادا کیا۔ 2020-2021 تعلیمی سال سے لے کر 2024-2025 تعلیمی سال تک، اسکول میں ثقافتی مضامین میں بہترین طلبہ کے لیے صوبائی مقابلوں میں انعامات جیتنے والے 86 طلبہ تھے۔

خوابوں اور اٹھنے کی امنگوں کی پرورش کے لیے ایک مضبوط بنیاد

محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، ستمبر 2025 تک، صوبے میں نسلی اقلیتوں کے لیے 2 صوبائی سطح کے بورڈنگ اسکول ہیں (یعنی: صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز اور ٹین ین بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز)؛ نسلی اقلیتوں کے لیے 3 کمیون لیول بورڈنگ اسکول ہیں: بن لیو بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز، با چی بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز اور ہائی ہا بورڈنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (2 سطح کی لوکل گورنمنٹ کے نفاذ سے پہلے)، یہ 3 پرانے ضلعی سطح کے اسکولوں کے زیر انتظام تھے۔ صوبے میں 8,737 نسلی اقلیتی ہائی اسکول کے طلباء ہیں، جو صوبے کے طلباء کی کل تعداد کا 13.47 فیصد بنتے ہیں۔ اپریٹس کو ہموار کرنے کے لیے، اس تعلیمی سال میں پالیسی صوبائی بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول برائے نسلی اقلیتوں اور ٹین ین بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول برائے نسلی اقلیتوں کو ضم کرنا ہے۔

عام طور پر، گزشتہ برسوں میں، تمام سطحوں، شعبوں اور پورے سیاسی نظام کے قریبی اور ہم آہنگی نے عمومی طور پر نسلی تعلیم کے لیے ایک مشترکہ طاقت پیدا کی ہے۔ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے سہولیات اور تدریسی آلات کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل میں اضافہ کیا گیا ہے۔ نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اسکول، نسلی اقلیتوں کے لیے سیمی بورڈنگ اسکول، اور نیم بورڈنگ طلبہ والے اسکول معیاری بنانے کی سمت میں بنائے گئے اور اپ گریڈ کیے گئے ہیں، جس سے سیکھنے کا بہترین ماحول پیدا ہوگا۔

بن لیو بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (بن لیو کمیون) کے 8A طلباء فنون لطیفہ کا مطالعہ کرتے ہیں۔

2022-2025 کی مدت میں، صوبہ صوبائی پارٹی کمیٹی کی قرارداد نمبر 06-NQ/TU مورخہ 17 مئی 2021 کے دائرہ کار میں کمیونز کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو ترجیح دیتا ہے اور کمیونز جو ابھی خاص طور پر مشکل علاقوں کی فہرست سے نکلی ہیں۔ اس طرح نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں اسکول کے نظام نے زیادہ سے زیادہ سرمایہ کاری حاصل کی ہے، سیکھنے کی ضروریات اور تعلیمی جدت کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے، تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کیا ہے۔

نئے دیہی ترقی کے قومی ہدف کے پروگرام سے صوبائی بجٹ کی حمایت کے علاوہ، پائیدار سماجی و اقتصادی ترقی پر جامع پروگرام جو کہ قرارداد نمبر کے مطابق کمیونٹیز، دیہاتوں اور نسلی اقلیتوں، پہاڑی، سرحدی اور جزیروں کے علاقوں میں قومی دفاع اور سلامتی کو یقینی بنانے سے منسلک ہے تقریباً 389,236 بلین VND کی کل لاگت۔ وہاں سے صوبے میں نسلی اقلیتی، پہاڑی، سرحدی اور جزیرے کے علاقوں میں 30 اسکولوں کی تزئین و آرائش اور تعمیر میں سرمایہ کاری کی گئی ہے۔

مرکزی پالیسیوں کے علاوہ، صوبائی عوامی کونسل نے پسماندہ اور خاص طور پر پسماندہ کمیونز اور دیہاتوں میں نسلی اقلیتی علاقوں میں بچوں، طلباء اور تربیت حاصل کرنے والوں کے لیے مخصوص پالیسیاں بھی جاری کیں۔ جیسے: صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND جس میں صوبے میں تعلیمی اداروں، پری اسکولوں، عام تعلیم اور جاری تعلیم میں متعدد معاون پالیسیاں وضع کی گئی ہیں۔ صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 248/2020/NQ-HDND صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND کے ساتھ ساتھ جاری کردہ ضابطے کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرتی ہے جس میں صوبے کے تعلیمی اداروں، تعلیمی اداروں اور تعلیمی اداروں میں جاری معاونت کی متعدد پالیسیاں شامل ہیں۔

2023 تک صوبے میں کوئی مشکل یا انتہائی مشکل کمیون نہیں ہو گی۔ صوبائی عوامی کونسل قرارداد نمبر 22/2023/NQ-HDND جاری کرتی رہے گی جو کہ قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND اور ریزولیوشن نمبر 248/2020/NQ-HDN کے علاقوں اور کاموں کے مشکل علاقوں کے لیے صوبے کی مخصوص پالیسیوں پر عمل درآمد جاری رکھے گی۔ صوبے کے انتہائی دشوار گزار علاقوں سے باہر دیہاتوں کو صوبے میں مضامین کے لیے بورڈنگ سپورٹ پالیسیوں میں توسیع کی جائے گی تاکہ پہاڑی نسلی اقلیتی علاقوں کے لیے پالیسی کے مسلسل نفاذ کو یقینی بنایا جا سکے۔

صوبے نے محکمہ تعلیم و تربیت کو نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے معیار کا باقاعدگی سے جائزہ لینے اور جانچنے کی ہدایت کی، خاص طور پر نسلی اقلیتوں کے بورڈنگ اسکولوں، نسلی اقلیتوں کے لیے سیمی بورڈنگ اسکولوں اور سیمی بورڈنگ طلباء کے ساتھ جنرل اسکولوں پر توجہ دی جائے۔ اس کے ساتھ ساتھ، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کو مؤثر طریقے سے جواب دیتے ہوئے، پیشہ ورانہ معیارات اور عملی تقاضوں کے مطابق تربیت کو مضبوط بنائیں اور اساتذہ کی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنائیں۔ نسلی اقلیت، پہاڑی، سرحدی اور جزیرے والے علاقوں میں اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے معیار کو بہتر بنانے اور ان کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے فعال طور پر حل تجویز کریں۔

محکمہ تعلیم اور تربیت پیشہ ورانہ مہارتوں، غیر ملکی زبانوں، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور مینیجرز اور اساتذہ کے لیے انتظامی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیتی کورسز کی تنظیم کی صدارت اور ان کو مربوط کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ نسلی اقلیتوں کی روایتی ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ سے وابستہ تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے کی صلاحیت کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ مخصوص علاقائی حالات کے مطابق بورڈنگ اور نیم بورڈنگ طلباء کی دیکھ بھال اور ان کی پرورش کی مہارت۔

اس کی بدولت، 2022-2025 کی مدت میں، 100% مینیجرز اور اساتذہ عام طور پر پورے شعبے میں، اور خاص طور پر نسلی اقلیتوں کے بورڈنگ اسکول، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنے انتظام اور پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت میں حصہ لیں گے۔ نسلی اقلیتوں کے بورڈنگ اسکولوں کے 100% مینیجرز اور اساتذہ نے تربیتی ماڈیول مکمل کر لیے ہیں اور مقررہ کے مطابق باقاعدہ تربیتی سرگرمیوں میں مکمل طور پر حصہ لیا ہے۔

نسلی تعلیم کی تاثیر کو فروغ دینے کے لیے، محکمہ تعلیم و تربیت نے صوبائی عوامی کمیٹی سے درخواست کی ہے کہ وہ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی سماجی و اقتصادی ترقی کی رہنمائی اور رہنمائی پر توجہ دیتے رہیں؛ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے سماجی و اقتصادی ترقی کی پالیسیوں میں فوری ترمیم اور ان کی تکمیل؛ سماجی و اقتصادی ترقی کی حکمت عملیوں سے منسلک تعلیم اور انسانی ترقی کی پالیسیوں پر خصوصی توجہ دیں۔ پیشہ ورانہ قابلیت کے ساتھ افرادی قوت تیار کرنے کی ضرورت سے وابستہ نسلی اقلیتی علاقوں میں اقتصادی زونز اور خطوں کی تحقیق اور تعمیر کریں۔

مزید برآں، وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی جاتی ہے کہ وہ عمومی تعلیمی پروگرام کا جائزہ لینا اور اسے ایڈجسٹ کرنا جاری رکھے تاکہ جامعیت، سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کے مطابق اور حقیقت اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات سے تعلق کو یقینی بنایا جا سکے۔ خاص طور پر، تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے سمت کو مضبوط کریں۔ سہولیات، تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کریں اور ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دیں۔ تعلیمی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے سائنس، ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو بروئے کار لانے کے لیے ہم آہنگی سے تدریسی طریقوں کو اختراع کریں۔

فی الحال، محکمہ تعلیم و تربیت نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے ترجیحی تعلیمی پالیسیوں کی تحقیق، تجویز اور مؤثر طریقے سے نفاذ جاری رکھے ہوئے ہے۔ موزونیت، پائیداری اور بروقت یقینی بنانے کے لیے موجودہ پالیسیوں میں ترمیم اور ان کی تکمیل پر توجہ مرکوز ہے۔ یہ شعبہ نسلی اقلیتی اسکولوں کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات کی تعمیر اور اپ گریڈنگ میں سرمایہ کاری کے لیے ریاستی بجٹ کے وسائل کے مختص اور موثر استعمال کو بھی ترجیح دیتا ہے۔ یہ نہ صرف 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے روڈ میپ کو یقینی بنانا ہے بلکہ تمام طلبہ کے لیے معیاری تعلیم تک مساوی رسائی کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔

محکمہ جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اسکولوں کو ہدایت دینے پر توجہ مرکوز کر رہا ہے، خاص طور پر نسلی اقلیتی طلباء کو ویتنامی پڑھانے پر توجہ دینا تاکہ ثقافتی مضامین کا مطالعہ کرتے وقت ان کی مضبوط بنیاد ہو۔ ایک ہی وقت میں، یہ انضمام کے مواقع کو بڑھانے کے لیے غیر ملکی زبانوں (انگریزی، چینی) کی تعلیم اور سیکھنے کو مضبوط بنا رہا ہے۔ نسلی اقلیتی طلبا کو فوری ضرورت کے وقت بڑے اداروں جیسے ڈاکٹروں، زرعی انجینئرز، انفارمیشن ٹیکنالوجی کی تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کرنا... تاکہ موقع پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پیدا ہوں۔

ایک ہی وقت میں، بچوں کی حفاظت، صحت کی دیکھ بھال اور جسمانی فٹنس کو فروغ دینے کے لیے جسمانی تعلیم کو فروغ دیں، خاص طور پر پری اسکول اور پرائمری سطحوں پر۔ خاص طور پر، نسلی اقلیتوں کی ٹھوس اور غیر محسوس ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ کے بارے میں تعلیم کو نصاب میں شامل کرنا، بیداری اور قومی فخر کو بڑھانے میں کردار ادا کرنا۔ تعلیمی جدت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے قابل اساتذہ اور مینیجرز کی کافی مقدار اور ساخت کے انتظام کو ترجیح دیں؛ پیشہ ورانہ تربیت کو بڑھانا، خاص طور پر تدریسی طریقے جو نسلی اقلیتی طلباء کی خصوصیات کے مطابق ہوں۔

صوبے کی توجہ اور اساتذہ کی لگن سے نسلی اقلیتی طلباء تک علم پھیلانے کا سفر دن بدن میٹھے ثمرات حاصل کر رہا ہے۔ نسلی بورڈنگ اسکول نہ صرف علم فراہم کرنے کی جگہیں ہیں بلکہ خوابوں اور امنگوں کی پرورش کے لیے ایک مضبوط بنیاد بھی ہیں۔ اس طرح، نسلی اقلیتی طلباء کو اعتماد کے ساتھ زندگی میں قدم رکھنے کے لیے علم اور قومی ثقافتی شناخت کا سامان اپنے ساتھ لے جانے میں مدد کرنا، اپنے وطن کوانگ نین کو زیادہ سے زیادہ خوبصورت اور مہذب بنانے میں تعاون کرنا۔

لین انہ

ماخذ: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html