نسلی اقلیتی طلباء کے لیے علم کو روشن کرنا۔

Quang Ninh صوبے میں نسلی اقلیتوں کی ایک بڑی آبادی ہے، خاص طور پر پہاڑی اور سرحدی علاقوں میں جنہیں اہم سماجی و اقتصادی چیلنجوں کا سامنا ہے۔ اس لیے صوبے کی پائیدار ترقی کی حکمت عملی میں نسلی امور کو ہمیشہ ایک کلیدی کام سمجھا جاتا ہے۔ صوبائی عوامی کمیٹی نے "2022-2030 کی مدت کے لیے Quang Ninh صوبے کے نسلی امور کی حکمت عملی، 2045 تک کے وژن کے ساتھ" جاری کی ہے۔ اس کے مطابق، نسلی اقلیتی طلباء کے لیے تعلیمی پالیسیوں کو ترجیح دی جاتی ہے تاکہ اسکول کی عمر کے بچوں کے لیے جامع تعلیم تک رسائی کے لیے حالات پیدا ہوں۔ نتیجے کے طور پر، نسلی اقلیتی طلباء کی اسکول حاضری کی شرح میں اضافہ ہوا ہے، اور ثقافتی علم، مشترکہ زبان، اور سائنس اور ٹیکنالوجی کے حصول کی ان کی صلاحیت میں بہتری آئی ہے۔ بروقت امدادی پالیسیوں نے خاندانوں پر مالی بوجھ کو کم کرنے، عالمی تعلیم کو فروغ دینے اور دور دراز علاقوں میں ناخواندگی کے خاتمے میں بھی کردار ادا کیا ہے۔

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

اسکول میں استاد اور طلباء کے درمیان ایک سبق۔

صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ثانوی اور ہائی اسکول کی سطح) کے اساتذہ اور طلباء کے درمیان ایک سبق۔

نسلی بورڈنگ اسکول کی تعلیم میں اہم تبدیلیاں۔

آج صوبائی بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (Ha Long Ward) کا دورہ کرتے ہوئے، ہم نے ایک وسیع، صاف، جدید، اور اچھی طرح سے منظم تعلیمی ماحول دیکھا، کلاس رومز اور کیفے ٹیریا سے لے کر ہاسٹلری اور کھیلوں کے میدان جیسی معاون سہولیات۔ اسکول کا ہر گوشہ ترتیب، صفائی اور نظم و ضبط کو ظاہر کرتا ہے، جو واضح طور پر ایک نظم و ضبط اور دوستانہ بورڈنگ اسکول کے ماحول کو ظاہر کرتا ہے۔ جو چیز آسانی سے قابل دید تھی وہ طلباء کا پرجوش اور پرجوش سیکھنے کا جذبہ تھا۔ ان کی آنکھیں اعتماد اور اپنی پڑھائی میں سبقت حاصل کرنے کی خواہش سے چمک رہی تھیں۔

بان تھی تھو، جو 2008 میں پیدا ہوئے، کی تھونگ کمیون میں رہائش پذیر، صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (سیکنڈری اور ہائی اسکول کی سطحوں) میں 12ویں جماعت کے طالب علم، نے اشتراک کیا: "میں اپنے آپ کو بہت خوش قسمت سمجھتا ہوں کہ میں تعلیم حاصل کرنے اور اس طرح کے ایک اچھی طرح سے لیس اور نظم و ضبط کے ساتھ ہر ایک طالب علم کی مدد کرنے والے ماحول میں اساتذہ کی مدد کرتا ہوں۔ ان کی پڑھائی میں بلکہ ان کی روزمرہ کی زندگی میں بھی، ہم نہ صرف علم سیکھتے ہیں بلکہ زندگی کی مہارتیں، آزادی، اور کمیونٹی کے احساس کو بھی فروغ دیتے ہیں، میں امید کرتا ہوں کہ مستقبل میں ایک مفید شخص بننے کے لیے اپنی کمیونٹی میں کام پر واپس آؤں گا۔

یہ معلوم ہے کہ صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیت (سیکنڈری اور ہائی اسکول) 1993 میں قائم کیا گیا تھا، جسے اس وقت صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیت کہا جاتا تھا۔ 1996-1997 کے تعلیمی سال میں، اسکول نے 37 طلباء کی کلاس کے ساتھ اپنے پہلے گروہ کا اندراج شروع کیا۔ اپنے ابتدائی سالوں میں، اسکول میں 6 کلاسوں کا منظور شدہ سائز تھا۔ 2004-2005 تعلیمی سال سے، صوبے نے اسکول کو اپنے تربیتی پیمانے کو 9 کلاسوں تک بڑھانے کی اجازت دی۔

2023 میں، صوبائی نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول ہونہ بو ایتھنک اقلیتی بورڈنگ اسکول کے ساتھ ضم ہوگیا اور اس کا نام کوانگ نین صوبائی اقلیتی بورڈنگ سیکنڈری اور ہائی اسکول رکھ دیا گیا۔ اسکول کے طلباء کوانگ نین صوبے کے پہاڑی علاقوں اور سرحدی کمیونز سے تعلق رکھنے والی نسلی اقلیتوں کے بچے ہیں، خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات کے ساتھ۔ بہت سے گریجویٹ کلاس کمیون کے اہلکار بن گئے ہیں اور مختلف پیشوں میں کام کر رہے ہیں۔

شاگرد

صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (سیکنڈری اور ہائی اسکول کی سطح) کے طلباء جسمانی تعلیم اور کھیلوں کی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، اسکول میں 14 کلاسوں میں 457 طلباء تقسیم کیے گئے، اور تعلیم کے مجموعی معیار میں مثبت بہتری دکھائی گئی۔ اچھے اور بہترین درجات حاصل کرنے والے طلباء کا فیصد 87.1% تک پہنچ گیا؛ 100% طلباء کا اخلاق اچھا یا بہترین تھا۔ اسکول نے ہاسٹل، کیفے ٹیریا، کثیر مقصدی ہال، روایتی کمرے، اور فلیگ پول میں کیمروں کی مرمت اور اپ گریڈ کیا، صاف اور جدید تعلیمی ماحول کو یقینی بنایا۔ 2025-2026 کے تعلیمی سال میں، اسکول تدریسی معیار میں بہتری، اچھے اور بہترین درجات حاصل کرنے والے طلباء کے فیصد میں اضافہ، گریجویشن کی شرح اور یونیورسٹی/کالج میں داخلے کی شرح کو برقرار رکھنے کے لیے مسلسل کوششیں کر رہا ہے جیسا کہ پچھلے سالوں میں۔ اس کے ساتھ، اسکول کا مقصد بورڈنگ طلباء کے انتظام کو بہتر بنانا، طلباء کی خود مطالعہ سرگرمیوں پر توجہ مرکوز کرنا، اور ایک صحت مند، دوستانہ، اور خوشگوار تعلیمی ماحول بنانا ہے۔

صوبائی نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول برائے سیکنڈری اور ہائی اسکول کے طلباء کے پرنسپل مسٹر ٹران وان سوئی کے مطابق، اسکول ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے ٹین ین ایتھنک اقلیتی بورڈنگ اسکول کے ساتھ ضم ہوجائے گا، جو پلان نمبر 253/KH-UBND مورخہ 6 اکتوبر 2025 کو جاری کیا گیا ہے یونٹس، اور صوبے میں سرکاری ادارے۔ یہ جدت کے رجحان کے مطابق ایک قدم ہے اور تعلیمی سرگرمیوں میں جامع اصلاحات کا موقع ہے۔ انضمام سے نہ صرف تنظیمی ڈھانچے کو ہموار کیا جائے گا اور انسانی وسائل اور سہولیات کو مؤثر طریقے سے استعمال کیا جائے گا، بلکہ مزید جامع، جدید، اور بڑے پیمانے پر تعلیمی ماحول کی تعمیر کے لیے حالات پیدا ہوں گے، جس سے طلبہ کی بڑھتی ہوئی اعلیٰ تعلیم کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کیا جا سکے گا۔

صوبائی بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (سیکنڈری اور ہائی اسکول) کی کلاس 12B کے طلباء لائبریری میں کتابیں پڑھ رہے ہیں۔

Binh Lieu Ethnic Boarding School (Binh Lieu commune) میں، تعلیمی معیار میں حالیہ برسوں میں بہت سی قابل ذکر بہتری دیکھی گئی ہے۔ اسکول میں فی الحال 9 کلاسیں ہیں اور Tay, Dao, San Chi, Kinh, اور Hoa نسلی گروپوں کے 312 طلباء ہیں۔ اسکول کے ماحول میں نسلی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھنے اور اسے فروغ دینے کے لیے، اسکول نے والدین کو تعلیم دینے کی کوششیں تیز کردی ہیں اور طلبا کو اپنی مادری زبان کو برقرار رکھنے میں مدد فراہم کی ہے جیسے کہ گھر میں اپنی مادری زبان بولنا اور اسکول کی سرگرمیوں کے دوران اپنی مادری زبان میں بات چیت کرنا۔

اسکول طلباء کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ وہ پیر، بدھ اور جمعہ کو روایتی نسلی ملبوسات پہنیں، نیز پورے تعلیمی سال کی چھٹیوں جیسے کہ افتتاحی تقریب، اختتامی تقریب، اور بڑے نسلی تہواروں پر، اور اس مشق کو طلباء نے جوش و خروش سے قبول کیا ہے۔ اس کے علاوہ، نسلی ثقافتی تعلیم کو تاریخ اور جغرافیہ، فن اور موسیقی، ادب، اور مقامی تعلیم جیسے مضامین میں باقاعدگی سے ضم کیا جاتا ہے۔ اسکول "مجھے ٹائی زبان سے پیار ہے" مقابلے کا اہتمام کرتا ہے۔ اور لوک گیمز (لکڑی کے چپلوں پر چلنا، گیند پھینکنا وغیرہ) غیر نصابی سرگرمیوں کے دوران Luc Na کمیونل ہاؤس میں منعقد کیے جاتے ہیں تاکہ طالب علموں کے لیے Tay نسلی گروپ کی ثقافتی قدروں، خاص طور پر زبان کا احترام کیا جا سکے۔

بن لیو ایتھنک بورڈنگ اسکول (بن لیو کمیون) کے طلباء 2024 کتاب اور پڑھنے کے کلچر ڈے میں حصہ لے رہے ہیں۔

2020-2021 تعلیمی سال سے، اسکول نے 18 ہاسٹل روم، 6 انتظامی دفاتر، اور 4 مضامین والے کمرے بنانے کے لیے بن لیو ڈسٹرکٹ کی پیپلز کمیٹی (سابقہ) کی طرف سے توجہ اور سرمایہ کاری حاصل کی ہے۔ اچھی طرح سے لیس اور جدید سہولیات نے بورڈنگ طلباء کے لیے محفوظ اور دوستانہ ماحول میں تعلیم حاصل کرنے اور تربیت کے لیے سازگار حالات پیدا کیے ہیں۔

ٹیچر نگو تھی تھانہ نین، بن لیو ایتھنک بورڈنگ ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا: تعلیمی اصلاحات کے مطالبات کے جواب میں، اسکول کے تدریسی عملے نے تدریسی طریقوں کو فعال طور پر اختراع کیا ہے، طلباء کی فعال شرکت اور پہل کو فروغ دیا ہے، اور مسلسل ان کی تعلیم میں مسلسل بہتری لانے کے لیے ان کی حوصلہ افزائی اور حمایت کی ہے۔ بہت سے اساتذہ بہترین ہوم روم اساتذہ اور بہترین اساتذہ کے لیے صوبائی سطح کے مقابلوں میں بڑھ چڑھ کر حصہ لیتے ہیں، بہت سے اعلیٰ نتائج حاصل کرتے ہیں، اس طرح اسکول میں تعلیم کے معیار کی تصدیق میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔ 2020-2021 تعلیمی سال سے لے کر 2024-2025 تعلیمی سال تک، اسکول نے ثقافتی مضامین میں نمایاں طلباء کے لیے صوبائی سطح کے مقابلوں میں 86 طلباء کو انعامات حاصل کیے ہیں۔

ایک ٹھوس بنیاد جو کامیابی کے خوابوں اور امنگوں کو پروان چڑھاتی ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، ستمبر 2025 تک، صوبے میں نسلی اقلیتوں کے لیے دو صوبائی سطح کے بورڈنگ اسکول ہیں (یعنی، صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (سیکنڈری اور ہائی اسکول) اور ٹین ین بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (سیکنڈری اور ہائی کام بورڈنگ اسکول)؛ اور تین اسکولوں کے لیے۔ اقلیتیں: نسلی اقلیتوں کے لیے بن لیو بورڈنگ اسکول، نسلی اقلیتوں کے لیے با چی بورڈنگ اسکول، اور نسلی اقلیتوں کے لیے ہائی ہا بورڈنگ اسکول (دو درجے کے مقامی حکومت کے نظام کے نفاذ سے پہلے، یہ تینوں اسکول سابقہ ضلعی سطح کے زیر انتظام تھے) صوبے میں مجموعی طور پر 8,737 نسلی اقلیتی طلبہ کی تعداد 3 فیصد ہے۔ انتظامی آلات کو ہموار کرنے کے لیے، صوبہ اس تعلیمی سال میں صوبائی بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ثانوی اور ہائی اسکول) اور ٹین ین بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (سیکنڈری اور ہائی اسکول) کو ضم کرنے کا ارادہ رکھتا ہے۔

مجموعی طور پر، حالیہ برسوں میں، تمام سطحوں، شعبوں اور پورے سیاسی نظام کے قریبی اور ہم آہنگ تال میل نے عام طور پر نسلی اقلیتی تعلیم کے لیے ایک مشترکہ طاقت پیدا کی ہے۔ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے بنیادی ڈھانچے اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کو تقویت ملی ہے۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول، سیمی بورڈنگ اسکول، اور نیم بورڈنگ طلباء والے اسکول بنائے گئے ہیں اور انہیں معیاری بنانے کی طرف اپ گریڈ کیا گیا ہے، جس سے سیکھنے کا بہترین ماحول پیدا ہوگا۔

کلاس 8A، بنہ لیو ایتھنک بورڈنگ اسکول (بن لیو کمیون) میں طلباء آرٹ کی تعلیم حاصل کر رہے ہیں۔

2022-2025 کی مدت کے دوران، صوبے نے صوبائی پارٹی کمیٹی کی قرارداد نمبر 06-NQ/TU مورخہ 17 مئی 2021 کے دائرہ کار میں کمیونز کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو ترجیح دی اور کمیونز جو حال ہی میں انتہائی مشکل علاقوں کے زمرے سے نکلی ہیں۔ نتیجے کے طور پر، نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں اسکولوں کے نظام کو بڑھتی ہوئی سرمایہ کاری حاصل ہوئی ہے، وہ زیادہ جدید بن رہا ہے اور سیکھنے کی ضروریات اور تعلیمی اصلاحات کی ضروریات کو پورا کرتا ہے، جس سے تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

قومی ٹارگٹ پروگرام برائے نئے دیہی ترقی اور جامع پروگرام برائے پائیدار سماجی و اقتصادی ترقی سے صوبائی بجٹ کی حمایت کے علاوہ، قرارداد نمبر 06-NQ کے مطابق نسلی اقلیت، پہاڑی، سرحدی، اور جزیرے کے علاقوں میں قومی دفاع اور سلامتی کو یقینی بنانے سے منسلک ہے، TUNQ کے ساتھ مقامی طور پر پراجیکٹس کو لاگو کرنے کے لیے مقامی طور پر TUNQ پر بھی عمل کیا گیا ہے۔ کل بجٹ تقریباً 389.236 بلین VND۔ اس سے صوبہ بھر میں نسلی اقلیتی، پہاڑی، سرحدی اور جزیرہ نما علاقوں میں 30 سکولوں کی تزئین و آرائش کی گئی ہے۔

مرکزی حکومت کی پالیسیوں کے علاوہ، صوبائی عوامی کونسل دشوار گزار اور خاص طور پر دشوار گزار کمیونز اور دیہاتوں میں نسلی اقلیتی علاقوں میں بچوں، طلباء اور تربیت حاصل کرنے والوں کے لیے مخصوص پالیسیاں بھی جاری کرتی ہے۔ مثال کے طور پر: صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HĐND صوبے میں پری اسکول، پرائمری، ثانوی، اور جاری تعلیمی اداروں میں متعدد معاون پالیسیاں طے کرتی ہے۔ صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 248/2020/NQ-HĐND صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HĐND کے ساتھ ساتھ جاری کردہ ضوابط کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرتی ہے جس میں صوبے کے پرائمری تعلیمی ادارے اور پرائمری اسکول کے دوسرے تعلیمی اداروں میں معاونت کی پالیسیوں کی ایک بڑی تعداد کا تعین کیا گیا ہے۔

2023 تک، صوبے میں مزید پسماندہ یا انتہائی پسماندہ کمیونز کے ساتھ، صوبائی عوامی کونسل نے قرارداد نمبر 22/2023/NQ-HĐND جاری کرنے کے لیے قرارداد نمبر 204/204/201/204/201 کے قرارداد نمبر ĐNQD-1 میں بیان کردہ صوبے کی مخصوص پالیسیوں پر عمل درآمد جاری رکھا۔ 248/2020/NQ-HĐND کمیونز میں مستفید ہونے والوں کے لیے جنہیں پسماندہ علاقوں کی فہرست سے ہٹا دیا گیا ہے اور کمیونز اور گاؤں جو صوبے کے انتہائی پسماندہ علاقوں کی فہرست سے نکالے گئے ہیں۔ اس کا مقصد صوبے میں استفادہ کنندگان کے لیے بورڈنگ کی حمایت کرنے والی پالیسیوں کو بڑھانا ہے، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے پالیسی کے مسلسل نفاذ کو یقینی بنانا ہے۔

صوبے نے محکمہ تعلیم و تربیت کو نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کے معیار کا باقاعدگی سے جائزہ لینے اور اس کا جائزہ لینے کی ہدایت کی، خاص طور پر نسلی بورڈنگ اسکولوں، نسلی سیمی بورڈنگ اسکولوں اور سیمی بورڈنگ طلباء والے جنرل اسکولوں پر توجہ مرکوز کریں۔ اس کے ساتھ، اس نے تربیت کو مضبوط بنانے اور پیشہ ورانہ معیارات اور عملی تقاضوں کے مطابق اساتذہ کی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانے پر زور دیا، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کو مؤثر طریقے سے پورا کرتا ہے۔ اس نے نسلی اقلیت، پہاڑی، سرحدی، اور جزیرے کے علاقوں میں اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کے معیار کو ترقی دینے اور بہتر بنانے کے لیے بھی فعال طور پر حل تجویز کیے ہیں۔

محکمہ تعلیم و تربیت پیشہ ورانہ مہارتوں، غیر ملکی زبان کی مہارت، کمپیوٹر کی مہارتوں، اور منتظمین اور اساتذہ کی انتظامی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے تربیتی کورسز کی تنظیم کی صدارت اور ان کو مربوط کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ نسلی اقلیتی برادریوں کی روایتی ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ سے منسلک تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے کی صلاحیت کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ اور ہر علاقے کے مخصوص حالات کے مطابق بورڈنگ اور نیم بورڈنگ طلباء کی دیکھ بھال اور ان کی پرورش میں مہارت۔

نتیجے کے طور پر، 2022-2025 کی مدت کے دوران، 100% انتظامی عملے اور اساتذہ نے تعلیم کے شعبے میں بالعموم، اور خاص طور پر نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں میں، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنی انتظامی اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے تربیت میں حصہ لیا۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں کے 100% انتظامی عملے اور اساتذہ نے تربیتی ماڈیولز مکمل کیے اور مقررہ تربیتی سرگرمیوں میں مکمل طور پر حصہ لیا۔

نسلی اقلیتی تعلیم کی تاثیر کو بڑھانے کے لیے، محکمہ تعلیم و تربیت نے صوبائی عوامی کمیٹی سے درخواست کی ہے کہ وہ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کی سماجی و اقتصادی ترقی کی رہنمائی اور رہنمائی پر توجہ دیتے رہیں؛ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں سماجی و اقتصادی ترقی سے متعلق پالیسیوں پر فوری نظر ثانی اور ان کی تکمیل؛ اور سماجی و اقتصادی ترقی کی حکمت عملی سے منسلک تعلیم اور انسانی ترقی سے متعلق پالیسیوں پر خصوصی توجہ دینا۔ ایک ہنر مند افرادی قوت تیار کرنے کی ضرورت سے منسلک نسلی اقلیتی علاقوں میں اقتصادی زونز اور خطوں کے قیام پر تحقیق کی جانی چاہیے۔

مزید برآں، یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ تعلیم و تربیت کی وزارت عمومی تعلیمی نصاب کا جائزہ لینا اور ایڈجسٹ کرنا جاری رکھے تاکہ جامعیت، سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کے مطابق، اور عملی حقائق اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات سے مطابقت کو یقینی بنایا جا سکے۔ خاص طور پر، تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے رہنمائی کو مضبوط کرنے کی سفارش کی جاتی ہے۔ سہولیات اور تدریسی سامان میں سرمایہ کاری؛ اور ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا۔ سائنس، ٹیکنالوجی، اور مصنوعی ذہانت کے اطلاق کے لیے تعلیمی مؤثریت کو بڑھانے کے لیے تدریسی طریقوں کو جامع طور پر اختراع کرنے کی بھی سفارش کی جاتی ہے۔

فی الحال، محکمہ تعلیم و تربیت نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے ترجیحی تعلیمی پالیسیوں کی تحقیق، تجویز اور مؤثر طریقے سے نفاذ جاری رکھے ہوئے ہے۔ توجہ موجودہ پالیسیوں پر نظر ثانی اور ان کی تکمیل پر ہے تاکہ ان کی مناسبیت، پائیداری، اور وقت کی پابندی کو یقینی بنایا جا سکے۔ یہ شعبہ نسلی اقلیتی علاقوں میں اسکولوں کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات کی تعمیر اور اپ گریڈنگ میں سرمایہ کاری کے لیے ریاستی بجٹ کے فنڈز مختص کرنے اور موثر استعمال کو بھی ترجیح دیتا ہے۔ اس کا مقصد نہ صرف 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کو یقینی بنانا ہے بلکہ تمام طلبہ کے لیے تعلیم تک مساوی اور معیاری رسائی کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔

محکمہ تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے کے لیے اسکولوں کو ہدایت دینے پر توجہ مرکوز کر رہا ہے، خاص طور پر نسلی اقلیتی طلباء کو ویتنامی کی تعلیم دینے پر زور دیا جا رہا ہے تاکہ ثقافتی مضامین کا مطالعہ کرتے وقت ان کی مضبوط بنیاد ہو۔ ایک ہی وقت میں، یہ انضمام کے مواقع کو بڑھانے کے لیے غیر ملکی زبانوں (انگریزی، چینی) کی تعلیم اور سیکھنے کو مضبوط بنا رہا ہے۔ اور نسلی اقلیتی طلباء کو اعلیٰ معیار کی مقامی افرادی قوت پیدا کرنے کے لیے فوری ضرورت جیسے میڈیسن، ایگریکلچرل انجینئرنگ، انفارمیشن ٹیکنالوجی، وغیرہ کے حصول کے لیے رہنمائی کرنا۔

اس کے ساتھ ساتھ، طلباء کی جسمانی صحت کی حفاظت، دیکھ بھال اور ترقی کے لیے جسمانی تعلیم کو فروغ دیں، خاص طور پر پری اسکول اور پرائمری اسکول کی سطح پر۔ خاص طور پر، نسلی اقلیتوں کی ٹھوس اور غیر محسوس ثقافتی اقدار کے تحفظ اور فروغ کے بارے میں تعلیم کو نصاب میں شامل کرنا، قومی بیداری اور فخر کو بڑھانے میں کردار ادا کرنا۔ تعلیمی اصلاحات کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ اور منتظمین کی کافی تعداد اور مناسب اہلیت کی تقسیم کو ترجیح دیں؛ پیشہ ورانہ ترقی کو مضبوط بنانا، خاص طور پر ایسے تدریسی طریقوں میں جو نسلی اقلیتی طلباء کی مخصوص خصوصیات کے لیے موزوں ہوں۔

صوبے کی توجہ اور تدریسی عملے کی لگن کے ساتھ، نسلی اقلیتی طلباء کو علم کی فراہمی کا سفر دن بدن میٹھے ثمرات حاصل کر رہا ہے۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول نہ صرف علم سکھانے کی جگہیں ہیں بلکہ خوابوں اور امنگوں کی پرورش کے لیے ٹھوس بنیادیں بھی ہیں۔ اس کے ذریعے، نسلی اقلیتی طلباء کو علم اور اپنی نسلی ثقافتی شناخت سے لیس کیا جاتا ہے تاکہ وہ اعتماد کے ساتھ زندگی میں داخل ہو سکیں اور ایک زیادہ خوشحال اور مہذب صوبہ Quang Ninh کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈال سکیں۔

لین انہ

ماخذ: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html