مسلط کرنے کے بجائے، تجربے کو آگے بڑھائیں اور سیکھیں۔

اکیسویں صدی کی ہلچل میں جنریشن گیپ نہ صرف عمر کا فرق ہے بلکہ ٹیکنالوجی اور سوچ کو اپنانے کی رفتار میں بھی فرق نظر آتا ہے۔

اکیسویں صدی کی تیز رفتار زندگی میں جنریشن گیپ نہ صرف عمر کا فرق ہے بلکہ ٹیکنالوجی اور سوچ کو اپنانے کی رفتار میں بھی فرق نظر آتا ہے۔ ایک خوش کن خاندان اور ترقی پسند معاشرے کی تعمیر کے لیے، دادا دادی اور والدین کے لیے وقت آگیا ہے کہ وہ ایک انقلابی تبدیلی کریں: مسلط کرنے کے کردار سے لے کر تجربہ فراہم کرنے کے کردار تک اور اپنے بچوں اور پوتے پوتیوں سے فعال طور پر سیکھیں۔

تصویری تصویر (AI)

اپنے بچوں کو پہلے سے طے شدہ راستے پر چلنے پر مجبور کرنے کی بجائے، دادا دادی اور والدین کو رہنما کے طور پر کام کرنا چاہیے۔ ان کے تجربات اخلاقیات، استقامت، باہمی تعلقات اور مشکلات کا سامنا کرنے کی صلاحیت کے انمول وسائل ہیں۔ ناکامی اور کامیابی کی کہانیاں شیئر کریں، ماضی کے سیاق و سباق کا تجزیہ کریں اور اپنے بچوں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ ان اسباق کو جدید سیاق و سباق میں لاگو کرنے کے طریقے تلاش کریں۔

نوجوان نسل ڈیجیٹل ٹیکنالوجی ، انٹرنیٹ اور AI کے ساتھ پروان چڑھی ہے۔ نوجوان نہ صرف ٹیکنالوجی میں اچھے ہوتے ہیں بلکہ کھلے ذہن اور فوری ردعمل کے حامل ہوتے ہیں۔ دادا دادی اور والدین کو یہ سمجھنا چاہیے کہ، بہت سے نئے شعبوں میں، ان کے بچے اور نواسے بہترین "استاد" ہیں۔ اپنے بچوں اور پوتے پوتیوں سے ٹیکنالوجی کے استعمال، معلومات کو سمجھنے، یا یہاں تک کہ سوچنے کے نئے طریقے سیکھنا نہ صرف دادا دادی اور والدین کو پیچھے نہ پڑنے میں مدد کرتا ہے، بلکہ نوجوان نسل کے ساتھ سب سے مضبوط جذباتی پل کا کام بھی کرتا ہے۔

آخری مقصد خاندان میں ہم آہنگی پیدا کرنا ہے۔ بالغ اپنے بچوں کے انتخاب کا احترام کرتے ہیں۔ بچے بنیادی اقدار اور بڑوں کی زندگی کے گہرے تجربات کا احترام کرتے ہیں۔ خاندانی گفتگو اب یک طرفہ نہیں ہے (بالغ بولتے ہیں - بچوں کو ضرور سننا چاہیے) بلکہ دو طرفہ مکالمہ جہاں دادا دادی، والدین اور بچے سبھی سیکھتے اور ترقی کرتے ہیں۔ یہ ڈیجیٹل دور کی ترقی کو مکمل طور پر قبول کرتے ہوئے روایتی اقدار کو برقرار رکھنے کی کلید ہے، پورے خاندان کو ایک ساتھ پائیدار اور خوشی سے ترقی کرنے میں مدد کرتا ہے۔/۔

Nghi Xuan

ماخذ: https://baolongan.vn/thay-vi-ap-dat-hay-truyen-kinh-nghiem-va-hoc-hoi-a206356.html