یونیورسٹی داخلے 2025: تربیتی صنعت کے ڈھانچے میں عدم توازن

امیدوار 2025 میں اپنی یونیورسٹی میں داخلے کی خواہش کا انتخاب کرتے ہیں۔ تصویر: NHU Y

تقریباً 15 پوائنٹس کا فرق

22 اگست کو، ملک بھر کی یونیورسٹیوں نے اپنے پہلے دور کے داخلے کے اسکور کا اعلان کرنا شروع کیا۔ اسکورز کو موجودہ ٹریننگ میجرز میں فرق کیا جاتا ہے۔ سرفہرست گروپس کا تعلق سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی، مصنوعی ذہانت (AI)، ڈیٹا سائنس ، اور تدریس سے متعلق ہے۔

ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے نائب صدر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین فونگ ڈائن نے بتایا کہ دو اعلیٰ ترین بینچ مارک سکور کمپیوٹر سائنس (29.19/30 پوائنٹس) ہیں۔ مصنوعی ذہانت اور ڈیٹا سائنس (29.39/30 پوائنٹس، تقریباً 9.8 پوائنٹس/موضوع)۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے سب سے زیادہ بینچ مارک اسکورز کے ساتھ میجرز کے گروپ میں انفارمیشن ٹیکنالوجی (سب سے زیادہ، 28.19/30 پوائنٹس، تقریباً 9.4 پوائنٹس/موضوع کے برابر)، کنٹرول اور آٹومیشن انجینئرنگ (27.90/30 پوائنٹس)، AI (27.90/30 پوائنٹس)، کمپیوٹر سائنس (27.70/30 پوائنٹس)، کمپیوٹر سائنس (27.30/30 پوائنٹس) شامل ہیں۔

سیمی کنڈکٹر سے متعلقہ میجرز اور اسکول کی بقیہ میجرز کے درمیان بینچ مارک اسکور میں واضح فرق ہے، جب سب سے زیادہ بینچ مارک اسکور کم ترین بینچ مارک اسکور سے 6.06 تک مختلف ہوتا ہے۔

دریں اثنا، صرف 5 پوائنٹس/سبجیکٹ/ مجموعہ میں، امیدواروں کو Gia Dinh یونیورسٹی میں ایک میجر میں داخلہ دیا گیا ہے۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج پر غور کرنے کے داخلے کے طریقہ کار کے مطابق، اسکول کے 18/25 میجرز کا معیاری اسکور 15/30 پوائنٹس ہے۔ 5 میجرز کا معیاری اسکور 16/30 پوائنٹس ہے۔ 1 میجر کا 17/30 پوائنٹس کا معیاری اسکور ہے اور دندان سازی کے بڑے - جبڑے - چہرے کا معیاری اسکور 20.5/30 پوائنٹس ہے۔

ڈائی نام یونیورسٹی کے 33/36 میجرز کے پاس ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کی بنیاد پر 15/30 پوائنٹس کا بینچ مارک اسکور ہے۔ صرف 3 میجرز کا بینچ مارک اسکور 17-20.5/30 پوائنٹس ہے، جو صحت کے بڑے گروپ کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ فلور سکور کے برابر یا 0.5 پوائنٹس زیادہ ہے۔ نونگ لام یونیورسٹی، تھائی نگوین یونیورسٹی کے 100% میجرز (25 اہم میجرز، 3 برانچز میں) کا بینچ مارک اسکور 15/30 پوائنٹس ہے۔

صنعتی عدم توازن

وزارت تعلیم اور تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق، 2024 میں یونیورسٹی میں داخل ہونے والے تقریباً 615,000 کامیاب امیدواروں میں سے 25% بزنس اور مینجمنٹ گروپ میں تھے۔ اس گروپ کو بہت سے اسکولوں میں تربیت دی جاتی ہے جس میں بڑے کوٹے ہوتے ہیں، بشمول مارکیٹنگ، بزنس ایڈمنسٹریشن، فنانس - بینکنگ، آڈیٹنگ، اکاؤنٹنگ...

سب سے زیادہ درخواست دہندگان کے ساتھ سرفہرست 5 شعبوں میں کمپیوٹر اور انفارمیشن ٹیکنالوجی (12%)، انجینئرنگ ٹیکنالوجی (9%)، ہیومینٹیز (9%) اور صحت (6%) شامل ہیں، تمام درخواست دہندگان میں سے 39% باقی 19 گروپوں میں داخلہ لے رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ یہ ڈھانچہ 2022 اور 2023 کے مقابلے میں زیادہ تبدیل نہیں ہوا ہے۔ تاہم، وزارت نے ایک مثبت تبدیلی نوٹ کی جب تکنیکی شعبے میں داخلوں کے تناسب میں تقریباً 0.5 فیصد اضافہ ہوا۔ لائف سائنسز، نیچرل سائنسز، ریاضی اور شماریات کے شعبوں میں بھی اضافہ ہوا، اگرچہ اب بھی معمولی ہے۔

درحقیقت پیشوں کے درمیان عدم توازن برقرار ہے۔ اگرچہ ابھی تک کوئی حتمی اعداد و شمار نہیں ہیں، اقتصادی اور تکنیکی اسکولوں میں درخواست دینے والے امیدواروں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے (نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں 25% اضافہ؛ بینکنگ اکیڈمی میں 26% کا اضافہ؛ یونیورسٹی آف نیچرل سائنسز، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی نے درخواستوں کی تعداد کو گزشتہ سال کے مقابلے میں دوگنا کر دیا...)۔

ایک یونیورسٹی میں، کوئی تربیتی گروپوں کے درمیان سنگین عدم توازن دیکھ سکتا ہے۔ معاشی اور تکنیکی گروپوں میں اکثر اسکول میں داخل ہونے والے طلباء کی تعداد ہوتی ہے جو کوٹہ کو پورا کرتے ہیں یا اس سے زیادہ ہوتے ہیں، جبکہ تکنیکی اور بنیادی سائنس گروپس میں داخلہ کے کم اسکور ہونے کے باوجود تقریباً ہمیشہ کمی ہوتی ہے۔

اس سال کے گریجویشن امتحان میں نیچرل سائنس کے مضامین کے مقابلے سوشل سائنس کے مضامین کا انتخاب کرنے والے امیدواروں کا فیصد دیکھا جا رہا ہے۔ منتخب کردہ 9 مضامین میں سے، صرف تاریخ اور جغرافیہ ہی ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے کل 1.1 ملین امیدواروں میں سے تقریباً 50 فیصد ہیں۔ ماہرین کے مطابق، منتخب کردہ مضامین کے فیصد میں فرق، اگرچہ امیدواروں کے لیے محفوظ ہے، تربیتی پیشوں میں عدم توازن پیدا کرنے کا خطرہ ہے۔

یونیورسٹی کے داخلہ کے دفتر کے ایک رہنما نے تجزیہ کیا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے رجسٹریشن کے نتائج سے ظاہر ہوتا ہے کہ سماجی علوم کا غلبہ ہے۔ یہ صورتحال سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ کے تربیتی اسکولوں میں داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد میں کمی اور ان کی بڑھتی ہوئی کمی کا باعث بن سکتی ہے۔ اگر یہ صورتحال جاری رہی تو مستقبل میں انسانی وسائل میں عدم توازن پیدا ہو سکتا ہے اور سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ کو اعلیٰ تعلیم یافتہ کارکنوں کی کمی کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو وان ڈنگ، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنیکل ایجوکیشن کے سابق پرنسپل نے کہا کہ ویتنام کے یونیورسٹی کے داخلے کے نظام میں بڑے اداروں کے درمیان واضح عدم توازن دیکھا جا رہا ہے، جس کی وجہ ہائی سکول کے گریجویشن امتحان کے ضوابط اور امیدواروں کے اہم انتخابی رجحانات میں تبدیلیاں ہیں۔ امیدوار بنیادی طور پر دوستوں کے رجحانات یا سوشل میڈیا کی معلومات کی بنیاد پر "ہاٹ" میجرز کے لیے رجسٹر ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے کچھ شعبوں میں سنترپتی اور دوسروں میں کمی ہوتی ہے۔ یہ عدم توازن نہ صرف امتحان کے دباؤ کی عکاسی کرتا ہے بلکہ اس کا تعلق AI کے زیر اثر لیبر مارکیٹ میں ہونے والے اتار چڑھاو سے بھی ہے۔

ماہرین کے مطابق، کیریئر کے انتخاب میں عدم توازن ہائی اسکول میں مضامین کے انتخاب سے پیدا ہوتا ہے۔ اگر فوری طور پر تدارک نہ کیا گیا تو اس کے معیشت پر طویل مدتی اثرات مرتب ہوں گے کیونکہ بہت سی صنعتوں میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی کمی ہے۔

اندراج میں عدم توازن مزدوروں کی ضرورت سے زیادہ سپلائی اور کم طلب کی صورتحال پیدا کرے گا، بے روزگاری کو بڑھا دے گا اور انسانی وسائل کو ضائع کرے گا۔ نوجوانوں (25 سال سے کم عمر) میں بے روزگاری کی شرح بڑھ رہی ہے۔ اس کی بنیادی وجہ یہ ہے کہ امیدوار بڑے پیمانے پر معاشی - انتظامی اداروں (جیسے بزنس ایڈمنسٹریشن، فنانس اور بینکنگ) یا انفارمیشن ٹیکنالوجی کا انتخاب کر رہے ہیں، جس سے مارکیٹ سنترپتی ہوتی ہے۔ اس کے برعکس، سماجی اداروں جیسے کہ تعلیم، قانون، سیاحت یا سماجی علوم میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی کمی ہے کیونکہ چند امیدواروں کا انتخاب ہوتا ہے، جس کی وجہ سے تعلیم اور خدمات کے شعبوں میں فرق پیدا ہوتا ہے۔ مستقبل قریب میں یہ صورتحال بے روزگاری اور غلط فیلڈ میں کام کرنے کا باعث بنے گی۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی کمی۔ انجینئرنگ ٹیکنالوجی (میکیٹرونکس، آٹومیشن)، انفارمیشن ٹیکنالوجی (AI، نیٹ ورک سیکیورٹی)، صحت کی دیکھ بھال (طب، نرسنگ) اور زرعی اور جنگلات کی ٹیکنالوجی جیسی مضبوطی سے ترقی کرنے والے اداروں کی کمی ہوگی۔

مسٹر ڈنگ نے اس بات کی تصدیق کی کہ وسیع پیمانے پر اور غیر مطابقت پذیر تربیت قومی وسائل کے ضیاع کا باعث بنتی ہے جس میں تعلیم میں لگائے گئے ہزاروں اربوں VND کے نتائج نہیں آتے۔ اہم شعبوں میں انسانی وسائل کی کمی کی وجہ سے اقتصادی تبدیلی میں تاخیر؛ سماجی عدم مساوات میں اضافہ، اعلیٰ بے روزگاری سماجی عدم استحکام، جرائم میں اضافہ، بے قابو ہجرت اور سماجی تحفظ کے نظام پر دباؤ کا باعث بنے گی۔ انسانی وسائل کو ضائع کرنے سے جی ڈی پی میں محنت کا حصہ کم ہو جائے گا، بے روزگاری اور غیر موثر تربیت کی وجہ سے بلین امریکی ڈالر کے نقصان کا تخمینہ ہے۔

اس صورت حال پر قابو پانے کے لیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈو وان ڈنگ نے اندراج کے ضوابط کو ایڈجسٹ کرنے کی تجویز پیش کی، جیسے کہ مشکل سے بھرتی کرنے والی میجرز (20% سے زیادہ) کے لیے لچکدار کوٹے اور لیبر ڈیمانڈ کی پیشن گوئی کی بنیاد پر میجرز کا انتخاب کرنے کے لیے امیدواروں کی رہنمائی۔ یہ عدم توازن لیبر مارکیٹ کو کمزور کر دے گا اور سماجی و اقتصادی ترقی میں رکاوٹ بنے گا، جس کے لیے متعلقہ فریقوں کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت ہے تاکہ حقیقی ضروریات کے مطابق اندراج کی سمت بڑھائی جا سکے۔