نصابی کتب کا ایک عام مجموعہ: نصاب کا بوجھ کم کرنے کی تجویز

TP - کسی پروگرام، نصابی کتب کے ایک سیٹ کے نفاذ کی حمایت کریں، لیکن پروگرام کے بوجھ کو کم کرنے کی تجویز کریں۔ کیونکہ 2018 کا تعلیمی پروگرام ابھی بھی بھاری اور تعلیمی ہے۔ یعنی یہ 2006 کے تعلیمی پروگرام کی غلطیوں سے بچ نہیں پایا۔

Báo Tiền Phong•16/10/2025

پروگرام بھاری سے بھاری ہوتا جا رہا ہے۔

محترمہ NTT (Ninh Binh) نے کہا کہ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام (2018 پروگرام) کے مطابق نصابی کتب کی تبدیلی کو نافذ کرنے کے 3 سال بعد، ویتنام کے پاس اب اساتذہ اور طلباء کے لیے درسی کتب کے 3 سیٹ ہیں جن میں سے انتخاب کیا جا سکتا ہے۔ تاہم، سیکھنے والوں کی صلاحیت کا اندازہ لگانے اور اسے فروغ دینے کی طرف پیش رفت کے علاوہ، نصابی کتاب کے مصنفین کی ایک فطری حد تعلیمی صورت حال ہے، جو علم کی ایک بڑی مقدار کو اپناتا ہے، خاص طور پر لفظ چینل اور اساتذہ کو تدریسی طریقوں کو تبدیل کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔

پی وی ٹائین فونگ کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، ادب کے ایک استاد نے کہا کہ موجودہ نصابی کتب میں ویتنامی علم یکجا نہیں ہے۔ اساتذہ کو چاہیے کہ وہ باقی تمام کتابوں کو سیکھیں اور ان پر تحقیق کریں، اور ساتھ ہی ساتھ کتابوں سے باہر زبان کے مواد کا دائرہ کار وسیع کریں۔ اگر صرف ایک کتاب کو پڑھا اور پڑھایا جائے تو طلبہ کے جامع علم سے آراستہ ہونے کی ضمانت نہیں ہوگی۔ لیکن تمام اساتذہ کو بہت سی کتابوں پر تحقیق کرنے کا شوق نہیں ہوتا۔

قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت کے تعلیمی میدان میں قوانین کے مسودے پر نظرثانی کی رپورٹ کے بارے میں حالیہ اجلاس میں، قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے اس بات پر زور دیا کہ نصابی کتب ایک ایسا مسئلہ ہے جس میں بہت سے ووٹرز اور لوگ بہت دلچسپی رکھتے ہیں۔ ووٹرز کے خیالات کو سمجھنے کے ذریعے، محترمہ Nga کے مطابق، بہت سے ایسے نصابی مسائل ہیں جن پر عمل درآمد کرنے کے لیے نصابی کتب کی ضرورت نہیں ہے۔ سب سے پہلے، کتابوں کے مجموعے کی طرف رجوع کرتے وقت ابلاغ کے مسئلے کا تجزیہ کرنے کی ضرورت ہے تاکہ عوام اور رائے عامہ ہر مخصوص مرحلے میں اس کا ادراک کر سکیں، درحقیقت، کتابوں کے بہت سے مجموعوں سے کتابوں کے ایک مجموعے میں تبدیل کرنے کے لیے مناسب ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے۔

دوسرا، ملک بھر میں استعمال کے لیے نصابی کتب کے سیٹ کو مرتب کرنے کے عمل میں احتیاط اور پیش رفت کی ضرورت ہے۔ فی الحال، زیادہ وقت نہیں ہے، تعلیمی اور تربیتی پیش رفت سے متعلق قرارداد 71 میں مرکزی کمیٹی کی درخواست کے مطابق، کتابوں کے ایک مشترکہ سیٹ کو 2026 سے لاگو کیا جانا چاہیے۔ محترمہ اینگا نے تجویز پیش کی کہ ہمیں واقعی نصابی بوجھ کو کم کرنے کے اہم مواد پر توجہ دینی چاہیے۔

محترمہ اینگا کا خیال ہے کہ نصابی کتابوں کے اصلاحی پروگرام کی ضروریات اور کلاس میں پڑھانے کے جسمانی وقت کے درمیان فرق ہے۔ اساتذہ اس بات کی عکاسی کرتے ہیں کہ مقررہ جسمانی وقت کے ساتھ، کلاس میں، وہ پوری طرح سے نہیں پڑھ سکتے اور پورے پروگرام کو نصابی کتاب میں نہیں پڑھا سکتے۔ یہ اضافی تعلیم اور سیکھنے کی ضرورت کی ایک وجہ ہے۔ "میں منفی اضافی تدریس اور سیکھنے (زبردستی) کی بات نہیں کر رہی ہوں بلکہ اساتذہ اور طلباء دونوں کی حقیقی ضروریات کی بات کر رہی ہوں۔ کیونکہ اساتذہ کہتے ہیں کہ وہ پروگرام کی تقسیم میں تمام مواد کو مخصوص جسمانی وقت میں نہیں پڑھا سکتے۔ اس لیے، طلباء تمام علم حاصل نہیں کر سکتے،" محترمہ اینگا نے اشتراک کیا۔

2018 کے تعلیمی پروگرام کے مطابق نصابی کتابوں کی تبدیلی پر عمل درآمد کے 5 سال بعد بہت سی کوتاہیاں سامنے آئی ہیں۔ تصویر: Nhu Y

محترمہ اینگا نے اندازہ لگایا کہ حالیہ دنوں میں وزارت تعلیم و تربیت نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں بہت سی کوششیں اور کوششیں کی ہیں۔ تاہم، ان کوششوں نے مطلوبہ نتائج حاصل نہیں کیے، جس کی ایک وجہ یہ ہے کہ پروگرام بہت بھاری ہے۔ محترمہ اینگا نے دہرایا کہ یہ ان لوگوں کا عکس ہے جو ہر روز، ہر گھنٹے کلاس میں پڑھاتے ہیں۔ لہذا، عام استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ مرتب کرتے وقت، محترمہ Nga نے نوٹ کیا کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو پروگرام کے بوجھ کو کم کرنے پر توجہ دینی چاہیے اور اس کے پاس ضائع ہونے سے بچنے کے لیے حل ہونا چاہیے۔

مقامی کتابوں کے انتخاب کو ہٹا دیں۔

مندوب Nguyen Anh Tri (Hanoi) نے نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کے ساتھ ایک پروگرام کی پالیسی پر اپنی واضح رائے کا اظہار کیا، جو کہ اگرچہ اچھی ہے، اب تک تقریباً "ناکام" کہی جا سکتی ہے۔ مندوب نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت ایک نیشنل ڈرافٹنگ کونسل اور نیشنل اپریزل کونسل تشکیل دے اور اسے تعلیمی قانون میں شامل کرے۔ ماضی میں نیشنل ڈرافٹنگ کونسل کی کمی نے کچھ ادوار میں "افراتفری کا باعث" بنی ہے، جس کی وجہ سے بہت سی غلطیوں کے ساتھ غیر معیاری نصابی کتب کا مسودہ تیار کیا گیا ہے... مسٹر تری نے یہ بھی تجویز کیا کہ حکومت کے پاس نصابی کتابوں کے ایک سیٹ پروگرام کو لاگو کرتے وقت طلباء کے لیے مفت نصابی کتب کو یقینی بنانے کے لیے ضوابط ہیں۔

قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت کے چیئرمین جناب Nguyen Dac Vinh نے بھی کہا کہ ماضی میں ہمارے پاس نصابی کتب کے کئی سیٹوں کے ساتھ ایک پروگرام کی پالیسی تھی۔ اس اصلاحاتی پالیسی کی پیش رفت اور مشکلات کو عملی طور پر نافذ کرنے کے عمل میں تسلیم کیا گیا ہے۔ خاص طور پر پہاڑی علاقوں، دور دراز علاقوں میں عمل درآمد کرتے وقت بہت سی مشکلات کی نشاندہی کی گئی۔ ان کوتاہیوں کی وجہ سے مرکزی حکومت نے نصابی کتابوں کے ایک مشترکہ سیٹ کو نافذ کرنے کا فیصلہ کیا۔ مسٹر ون کے مطابق، ایک اور مسئلہ ہے جس میں وزارت تعلیم و تربیت کو ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ فی الحال، وزارت نصابی کتب کے انتخاب کا حق صوبوں/شہروں کی عوامی کمیٹیوں کو تفویض کر رہی ہے۔ نصابی کتابوں کے سیٹ کو نافذ کرتے وقت، یہ کردار وزارت تعلیم و تربیت کو منتقل ہونا چاہیے۔ وزارت فیصلہ کرتی ہے کہ نصابی کتب کا سیٹ کیسا ہے۔

"میں منفی اضافی تدریس اور سیکھنے (زبردستی) کی بات نہیں کر رہا ہوں بلکہ اساتذہ اور طلباء دونوں کی حقیقی ضروریات کی بات کر رہا ہوں۔ کیونکہ اساتذہ کہتے ہیں کہ وہ پروگرام کی تقسیم میں تمام مواد کو ایک مخصوص جسمانی وقت میں نہیں پڑھا سکتے۔ اس لیے، طلباء تمام علم کو نہیں سمجھ سکتے۔ موجودہ نصابی کتاب کے پروگرام کے ڈھانچے کا تجزیہ کرتے ہوئے، ہم دیکھ سکتے ہیں کہ طلباء کے لیے علمی معیارات بہت زیادہ ہیں۔ اس لیے، ہم ابھی بھی سیکھنے اور سیکھنے کا انتظام کرنے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔" قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga

مسٹر ون نے یہ بھی تجویز کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس موجودہ نصابی کتب کے لیے ایک منصوبہ ہونا چاہیے۔ نصابی کتابوں کے مشترکہ سیٹ کے استعمال کو یکجا کرنے کا مطلب تخلیقی صلاحیتوں کو ختم کرنا نہیں ہے۔ اساتذہ اب بھی تدریس میں معاونت کے لیے دیگر دستاویزات کا حوالہ دے سکتے ہیں، اسباق کو تقویت دیتے ہیں اور طلبہ کو علم کو زیادہ مؤثر طریقے سے جذب کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ خاص طور پر، 3 نصابی کتب جن کا جائزہ لیا گیا ہے اور استعمال کیا جا رہا ہے، جن میں کین ڈیو، چان ٹروئی سانگ تاؤ، کیٹ کیٹ ٹری تھوک ووئی گانا شامل ہیں، بغیر کسی فضلے کے، پڑھانے اور سیکھنے میں موثر کیسے ہو سکتے ہیں۔

اس کے ساتھ، کھلے سیکھنے کے مواد کے نظام کو مسلسل ضمیمہ اور اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، جس سے اساتذہ کو اسباق کو ذاتی نوعیت کا بنانے کے لیے وسائل اور آلات کا ذخیرہ حاصل کرنے میں مدد ملے گی، جو طلباء کے لیے موزوں ہے، علاقائی خصوصیات کے لیے موزوں ہے، ایسی چیز جسے ملک بھر میں استعمال ہونے والی نصابی کتب کا مجموعہ حاصل کرنا مشکل ہے۔ نیا تعلیمی پروگرام قانون ہے، تعلیمی اہداف کی سمت بندی، اور نصابی کتابیں اس پروگرام کو لاگو کرنے کے اوزار ہیں، اور اسباق کے منصوبوں، الیکٹرانک لیکچرز، مثالی کلپس، وغیرہ سے کھلے سیکھنے کے مواد سے اساتذہ کو لچکدار طریقے سے تدریسی معیار کو ایڈجسٹ کرنے اور بہتر بنانے میں مدد ملے گی۔