مزید تشویشناک بات یہ ہے کہ AI پر انحصار "قابلیت کا بھرم" پیدا کر سکتا ہے۔ AI سے چلنے والے اسائنمنٹس کے ذریعے حاصل کیے گئے اعلی اسکور طلباء اور تشخیص کاروں کو ان کی حقیقی صلاحیتوں کے بارے میں آسانی سے گمراہ کر سکتے ہیں۔ دریں اثنا، حقیقی علم اور ہنر متناسب طور پر جمع نہیں ہوتے ہیں۔ تعلیمی نتائج اور حقیقی قابلیت کے درمیان فرق اس وقت واضح ہو جائے گا جب طلباء اعلیٰ تعلیم یا ملازمت کے بازار میں داخل ہوں گے، جہاں ٹیکنالوجی ان کی انفرادی سوچ اور صلاحیتوں کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کر سکتی۔
مثال: من تان
AI کے زیادہ استعمال کا ایک اور منفی اثر طلباء کی آزادانہ طور پر سیکھنے، تحقیق کرنے اور مسائل حل کرنے کی صلاحیت میں کمی ہے۔ فعال طور پر تلاش کرنے، تجزیہ کرنے اور آزادانہ طور پر سوچنے کے بجائے، بہت سے طلباء ریاضی اور طبیعیات کے مسائل سے لے کر روزمرہ کی زندگی کے مسائل تک زیادہ تر سوالات کے حل تلاش کرنے کے لیے AI پر انحصار کرتے ہیں۔ یہ انحصار بتدریج طلباء کی تنقیدی سوچ، تحقیق اور تخلیقی صلاحیتوں کو دبا سکتا ہے۔
بہت سے اساتذہ کے مطابق، مسئلہ نہ صرف AI پر انحصار میں ہے بلکہ اس حقیقت میں بھی ہے کہ AI کی فراہم کردہ معلومات ہمیشہ درست نہیں ہوتی ہیں۔ درحقیقت، AI علم، ڈیٹا، یا تشریح میں غلطیاں کر سکتا ہے۔ ایسے معاملات ہوئے ہیں جہاں AI نے غلطی سے مصنفین، ادبی کاموں کے ماخذ، کام کے مواد کو غلط سمجھا، یا تاریخی واقعات کے بارے میں غلط فیصلے کیے ہیں۔ قدرتی علوم کے میدان میں، AI کے ذریعے پیدا ہونے والے نتائج بھی مکمل طور پر درست نہیں ہو سکتے۔ ہائی اسکول کے طلباء کے لیے، جن کی معلومات کی تصدیق کی مہارتیں محدود ہیں، غلط معلومات حاصل کرنا اور استعمال کرنا ان کے سیکھنے کے عمل میں بہت سے منفی نتائج کا باعث بن سکتا ہے۔
اس کی تاثیر کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے اسے صحیح طریقے سے استعمال کریں۔
اگرچہ AI کے فوائد ناقابل تردید ہیں، لیکن اس کے استعمال کی صحیح رہنمائی کی ضرورت ہے۔ اسکولوں میں، اساتذہ کو AI کو سیکھنے میں مدد کے طور پر استعمال کرنے میں طلباء کی مدد اور رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے، نہ کہ تنقیدی سوچ کے متبادل کے طور پر۔ اس کے ساتھ ساتھ، طلباء کو معلومات کی توثیق کی مہارت، تنقیدی سوچ کی صلاحیتوں، اور خود سیکھنے کی ذہنیت سے لیس ہونے کی ضرورت ہے تاکہ ممکنہ منفی اثرات کو کم کرتے ہوئے AI کے فوائد کو مؤثر طریقے سے حاصل کیا جا سکے۔
طالب علموں کے لیے، علم اور ہنر صرف AI کی طرف سے فراہم کردہ جوابات سے نہیں بن سکتے، بلکہ ان کو خود سیکھنے، سوچنے اور تحقیق کے ذریعے پروان چڑھایا جانا چاہیے۔ AI سیکھنے میں ایک مفید آلہ ہو سکتا ہے، لیکن زیادہ استعمال سیکھنے والوں کی سوچ اور مہارت کی نشوونما کے لیے بہت سے منفی نتائج کا باعث بن سکتا ہے۔
2026-2027 کے تعلیمی سال سے شروع کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نے سیکنڈری اسکولوں میں مصنوعی ذہانت کی تعلیم کو نافذ کرنے کا منصوبہ بنایا ہے۔ اس اقدام کو موثر بنانے کے لیے، اسکولوں، خاندانوں اور طلباء کے درمیان قریبی تعاون ضروری ہے تاکہ وہ AI کو صحیح طریقے سے استعمال کرنے، ٹیکنالوجی کے فوائد کو زیادہ سے زیادہ کرنے، اور ممکنہ منفی اثرات کو کم کرنے میں مدد کریں۔
Nguyen Xuan Phuong
ماخذ: https://baocamau.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-can-dinh-huong-dung-dan-a129357.html







تبصرہ (0)