تعلیمی شعبے کے لیے نئے مواقع (حصہ 3): قرارداد 71 کی سب سے بڑی پیش رفت سوچ میں تبدیلی ہے، ڈیجیٹل دور میں 'تیز رفتاری' کے مواقع کھولنا

قرارداد نمبر 71-NQ/TW (قرارداد 71) کی سب سے بڑی پیش رفت سوچ میں تبدیلی ہے، علم کی معیشت، ڈیجیٹل معیشت اور بین الاقوامی انضمام کی ترقی کے لیے تعلیم کو "انسانی سرمایہ" بنانے کے لیے براہ راست محرک قوت کے طور پر غور کرنا۔

ڈاکٹر فام ہوانگ مان ہا نے کہا کہ قرارداد 71 نے ویتنام کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تعمیر کے لیے اہم، پیش رفت کی ہدایات فراہم کی ہیں۔ (تصویر: NVCC)

یہ ہمارے ملک کے تعلیمی کیریئر کے لیے قرارداد 71-NQ/TW کے تاریخی قد کے بارے میں تھانہ ہوآ یونیورسٹی آف کلچر کے لیکچرر ڈاکٹر فام ہوانگ مانہ ہا کی رائے ہے ۔

اپنی خواہشات کا ادراک کریں، "تیز رفتاری" کے مواقع کھولیں۔

قرارداد 71-NQ/TW تعلیم کے شعبے کے لیے تاریخی اہمیت کی حامل سمجھی جاتی ہے۔ آپ کی رائے میں، پچھلی پالیسیوں اور رہنما خطوط کے مقابلے میں اس قرارداد سے سب سے بڑی پیش رفت کیا ہے؟

قرارداد نمبر 71 کی سب سے بڑی پیش رفت سوچ میں تبدیلی ہے، شعبہ کے اندر جدت سے لے کر تعلیم کی طرف، جو کہ قومی ترقی اور بین الاقوامی انضمام میں ایک اسٹریٹجک ستون ہے۔ مزید خاص طور پر، قرارداد سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کے ساتھ تعلیم اور تربیت کے درمیان ایک جامع، مربوط نقطہ نظر کی نمائندگی کرتی ہے۔ قرارداد کا مواد ڈیجیٹل دور میں ملک کی صنعت کاری اور جدید کاری کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی سے بھی براہ راست منسلک ہے۔

اس سے پہلے، تعلیم سے متعلق پالیسیاں اور قراردادیں اکثر پیمانے کو بڑھانے، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے، تدریسی پروگراموں یا نصابی کتابوں کو اختراع کرنے، یا انتظامی طریقہ کار کو بہتر بنانے پر مرکوز تھیں۔ قرارداد 71 میں تعلیم کو علمی معیشت، ڈیجیٹل معیشت اور بین الاقوامی انضمام کی ترقی کے لیے "انسانی سرمایہ" بنانے کے لیے ایک براہ راست محرک قوت کے طور پر سمجھا گیا ہے۔ یہ بھی پہلی بار تھا کہ پولیٹ بیورو نے جدید سائنس اور ٹیکنالوجی، ڈیجیٹل تبدیلی، نئی توانائی، مصنوعی ذہانت کے شعبوں میں اعلیٰ سطح کے انسانی وسائل کی تربیت پر زور دیا، جو عملی ضروریات سے منسلک ہیں۔

اس کے علاوہ، قرارداد انتظامی میکانزم اور وسائل کو متحرک کرنے کی جدت کی تصدیق کرتی ہے۔ سوشلائزیشن، پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ، یونیورسٹی کی خود مختاری، اور بین الاقوامی تعلیمی انضمام کے لیے جگہ کو بڑھاتے ہوئے ریاست اب بھی ایک ریگولیٹری کردار ادا کرتی ہے۔ یہ نئے نکات تربیت میں مسابقتی اور تخلیقی ماحول پیدا کریں گے۔

یہ قرارداد انضمام، اختراع اور بین الاقوامی رسائی کے ہدف پر زور دیتی ہے۔ آپ کے نقطہ نظر سے، اس خواہش کو پورا کرنے کے لیے ویتنامی تعلیم کے لیے سب سے بڑے چیلنجز اور مواقع کیا ہیں؟

میری رائے میں، قرارداد 71 ڈیجیٹل دور میں "تیز رفتاری" کے مواقع کھولے گی۔ اگر نئی ٹیکنالوجی کو انتظام، تدریس اور تحقیق میں مؤثر طریقے سے لاگو کیا جائے تو ویتنامی تعلیم کو دنیا کے ساتھ فاصلہ کم کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ ہمیں بین الاقوامی علم کے ساتھ گہرائی سے مربوط ہونے میں بھی فائدہ ہوگا۔

دنیا کے ساتھ تعلیمی اور تربیتی تعاون کو وسعت دینا ویتنام کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو "برآمد" کرنے اور ساتھ ہی ساتھ جدید تربیتی ماڈلز کو "درآمد" کرنے کا ایک موقع ہے۔ اگر ہم اس موقع سے فائدہ اٹھاتے ہیں، تو ملک کا مقام بلند ہو جائے گا، اور ویتنام کی تعلیم خطے میں بین الاقوامی طلباء کے لیے ایک منزل بن سکتی ہے، جو کئی اہم شعبوں میں انسانی وسائل کی تربیت کے لیے ایک مرکز کا کردار ادا کر سکتی ہے۔

تاہم قرارداد پر عمل درآمد میں ہمیں بہت سے چیلنجز کا بھی سامنا ہے۔ پہلی تعلیم کے موجودہ معیار اور بین الاقوامی تعلیم کے "معیارات" کے درمیان فرق ہے۔ یہ فرق واضح طور پر غیر ملکی زبانوں، نرم مہارت، تنقیدی سوچ، اور آزاد تحقیقی صلاحیت جیسے عوامل میں ظاہر ہوتا ہے۔

دوسرا، تعلیمی مقابلہ کے لحاظ سے، بہت سے تربیتی اداروں میں اعلیٰ تعلیم یافتہ لیکچررز کو راغب کرنے کے لیے میکانزم کا فقدان ہے اور انھوں نے یونیورسٹی کے خود مختاری کے ماڈل کو مؤثر طریقے سے فروغ نہیں دیا ہے۔ ایک بار جب ماہرین تعلیم میں منصفانہ مقابلہ کرنا ناممکن ہو جاتا ہے، تو "برین ڈرین" کی حقیقت ایک ایسی کہانی ہوگی جو "جانی جاتی ہے - بہت تکلیف دہ - ہمیشہ کے لئے بات کی جاتی ہے"۔

تیسرا، بین الاقوامی معیار تک پہنچنا لیکن ساتھ ہی اپنی اقدار کی تصدیق کرنا، "عالمی" کو "مقامی" کے ساتھ متوازن کرنا۔ میرا ماننا ہے کہ یہ "رکاوٹیں" ہیں جن پر قابو نہ پانے کی صورت میں تعلیمی انضمام موقع سے زیادہ دباؤ بن جائے گا۔

تعلیم صرف "علم کی منتقلی" کے بارے میں نہیں ہے بلکہ اسے قومی اختراعی ماحولیاتی نظام کی بنیاد بننا چاہیے۔ (تصویر: Pham Thanh Thuy)

عالمگیریت اور 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر میں، ویتنام کو قومی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تعمیر میں مدد کے لیے قرارداد نے کیا ہدایات فراہم کی ہیں؟

یہ دیکھنا آسان ہے کہ قرارداد 71 نے ویتنام کو عالمگیریت اور صنعت 4.0 کے تناظر میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تعمیر کے لیے اہم، پیش رفت کی ہدایات فراہم کی ہیں۔

مزید خاص طور پر، قرارداد سائنس - ٹیکنالوجی اور اختراع کے ساتھ مل کر تعلیم کی ترقی پر مبنی ہے۔ اس کے مطابق، تعلیم اور تربیت کو نہ صرف "علم کی منتقلی" پر رکنا چاہیے بلکہ قومی اختراعی ماحولیاتی نظام کی بنیاد بننا چاہیے۔ یعنی، تربیتی پروگراموں اور مواد کو جدید ترین سائنس اور ٹیکنالوجی کے شعبوں سے براہ راست منسلک کرنے کی ضرورت ہے جیسے کہ مصنوعی ذہانت، قابل تجدید توانائی، آٹومیشن وغیرہ۔

"دنیا کے ساتھ تعلیمی اور تربیتی تعاون کو وسعت دینا ویتنام کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو 'برآمد' کرنے اور ساتھ ہی ساتھ جدید تربیتی ماڈلز 'درآمد' کرنے کا ایک موقع ہے۔"

پولیٹ بیورو انسانی وسائل کے بین الاقوامی انضمام اور معیاری کاری پر بھی توجہ دیتا ہے۔ علاقائی اور بین الاقوامی تربیتی نظاموں کو معیاری بنانا، اور دنیا کی معروف یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ تعاون کی توسیع۔ اس کے علاوہ، یادداشت پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، قرارداد میں صلاحیت، تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ، غیر ملکی زبانوں اور ڈیجیٹل مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریس اور سیکھنے کے طریقوں میں جدت کی ضرورت ہے۔ یہ بنیادی قابلیتیں ہیں جو سیکھنے والوں کو عالمی ویلیو چین میں اپنانے اور حصہ لینے میں مدد کرتی ہیں۔ دوسرے لفظوں میں، یہ تعلیمی طریقوں میں بنیادی اختراع کے لیے ایک سمت ہے۔

ایک اور اہم نیا نکتہ یہ ہے کہ ریزولیوشن سماجی ضروریات پر مبنی تعلیمی ماڈل کی حوصلہ افزائی کرتی ہے، تربیت استعمال کے ساتھ ساتھ چلتی ہے۔ تعلیمی اداروں، کاروباروں اور لیبر مارکیٹ کے درمیان قریبی تعلق سے تربیتی پروگرام کو موجودہ عملی تقاضوں پر قریب سے عمل کرنے میں مدد ملے گی۔ یہ قرارداد ٹیلنٹ کی دریافت، پرورش اور فروغ کے لیے ایک مخصوص طریقہ کار کی ضرورت کی بھی توثیق کرتی ہے۔ میرے خیال میں یہ ایک اہم نکتہ ہے کیونکہ اہل انسانی وسائل اکثر منتقل ہوتے رہتے ہیں، اگر کافی پرکشش پالیسیاں نہ ہوں تو اشرافیہ کے وسائل کو برقرار رکھنا مشکل ہو جائے گا۔ یہ بات بھی قابل ذکر ہے کہ قرارداد میں تعلیم کے نظام کو بھی منصفانہ رسائی کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے، "کوئی بھی پیچھے نہیں"۔

دوسرے لفظوں میں، قرارداد کی روح چار بنیادوں پر معیاری انسانی وسائل کی تعمیر کرنا ہے: بین الاقوامی انضمام - تربیت کی معیاری کاری؛ سائنس - ٹیکنالوجی اور جدت سے منسلک؛ سیکھنے والوں کے لیے جامع صلاحیت کی ترقی؛ اور ہنر کی نشوونما کے لیے پالیسیاں اور طریقہ کار۔

علاقائی اور بین الاقوامی سطح پر تعلیم دینا

سیاسی عزم کو ٹھوس اقدامات میں بدلنے کے لیے، ویتنامی تعلیم کو بین الاقوامی معیار تک پہنچانے میں مدد کرنے کے لیے، قرارداد 71 کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے تعلیمی شعبے کو کن فوری اقدامات کو ترجیح دینی چاہیے؟

میری رائے میں تعلیم کے شعبے کو متعدد ترجیحی اقدامات پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، اساتذہ اور ایجوکیشن مینیجرز کے معیار کو معیاری اور بہتر بنائیں۔ انتظامی ٹیم کو بتدریج بین الاقوامی معیارات کے مطابق معیاری بنائیں، خاص طور پر یونیورسٹی کی سطح پر، حکمرانی کی صلاحیت، خود مختاری اور انضمام کو یقینی بنانے کے لیے۔

ایک ہی وقت میں، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دیں، سیکھنے کے انتظام اور معیار کی تشخیص پر مصنوعی ذہانت اور بڑے ڈیٹا کا اطلاق کریں۔ اسے دنیا کے ساتھ فاصلہ کم کرنے کے لیے ویتنامی تعلیم کی بنیاد سمجھا جانا چاہیے۔ اس کے علاوہ، کئی اہم تربیتی شعبوں کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے، جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی، مصنوعی ذہانت، آٹومیشن، وغیرہ۔ کلیدی یونیورسٹیوں کو خطے کے برابر تربیتی اور تحقیقی مراکز بننے کی ضرورت ہے۔

اس کے علاوہ، انتخابی بین الاقوامی تعاون کو فروغ دینا اور بین الاقوامی لیکچررز اور سائنسدانوں کو ویتنام میں پڑھانے اور تحقیق کے لیے راغب کرنے کے لیے پالیسیاں تیار کرنا ضروری ہے۔ تربیتی پروگراموں کے لیے ضروری ہے کہ تعلیم اور کاروبار اور لیبر مارکیٹ کے درمیان تعلق کو مضبوط کیا جائے۔ جلد ہی اس کا ادراک کرنے کے لیے ضروری ہے کہ یونیورسٹیوں - کاروباری اداروں - ریاست کے درمیان انسانی وسائل کی تربیت میں ایک رابطہ کاری کا طریقہ کار جاری کیا جائے۔ اس کے مطابق، کاروباری اداروں کے لیے ایسے حالات پیدا کرنا ضروری ہے کہ وہ پروگراموں کو ڈیزائن کرنے، آؤٹ پٹ کے معیارات کا جائزہ لینے، انٹرن شپ اور بھرتی کے مواقع فراہم کرنے کے عمل میں گہرائی سے حصہ لے سکیں۔

آخر میں، ہنر کی دریافت اور فروغ کے طریقہ کار کو کامل اور سنجیدگی سے نافذ کریں۔ "بڑی گرج - چھوٹی بارش" کی صورت حال سے بالکل اجتناب کیجیے اس انداز میں "اچھی لگتی ہے" لیکن نیم دل اور نامکمل طور پر لاگو مراعات کی پالیسی۔

قرارداد 71 ویتنامی تعلیم کے لیے علاقائی اور بین الاقوامی سطح تک پہنچنے کے لیے ایک اہم بنیاد بنائے گی۔ (تصویر: Pham Thanh Thuy)

آپ اس قرارداد سے اگلے 5-10 سالوں میں سیکھنے والوں، اساتذہ اور معاشرے کو کیسے بدلنے کی توقع رکھتے ہیں؟

اگر بھرپور طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے، مجھے یقین ہے کہ قرارداد 71 ویتنامی تعلیم کے لیے علاقائی اور بین الاقوامی معیار تک پہنچنے کے لیے ایک اہم بنیاد بنائے گی۔ مستقبل قریب میں، اگلے 5-10 سالوں میں، سیکھنے والوں کو علاقائی اور بین الاقوامی معیار کے مطابق تربیتی پروگراموں اور طریقوں تک رسائی حاصل ہوگی، اس طرح وہ عالمی لیبر مارکیٹ میں یکساں طور پر مقابلہ کرنے کے قابل ہوں گے۔

اس کے علاوہ، تعلیمی علم پر توجہ دینے کے بجائے، سیکھنے والوں کو ڈیجیٹل مہارتوں، غیر ملکی زبانوں، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور انٹرپرینیورشپ کی تربیت دی جائے گی۔ ڈیجیٹل تبدیلی اور کھلے سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کی تخلیق سے زندگی بھر سیکھنے کے مواقع کھلیں گے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ جب تعلیم کا کاروبار سے زیادہ گہرا تعلق ہوتا ہے تو سیکھنے والے گریجویشن کے بعد بے روزگاری کے خطرے کو کم کر دیتے ہیں۔

"تعلیم کے شعبے کو ہنر کی دریافت اور فروغ کے لیے طریقہ کار کو مکمل اور سنجیدگی سے نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ 'بڑی گرج - چھوٹی بارش' کی صورت حال سے بالکل اجتناب کیا جائے جس کی طرز پر 'اچھی لگتی ہے' لیکن نیم دل اور نامکمل طور پر لاگو ترغیباتی پالیسی بنائی جاتی ہے۔"

جہاں تک تدریسی عملے اور انتظامی عملے کا تعلق ہے، انہیں بین الاقوامی معیارات کے مطابق پیشہ ورانہ بنایا جائے گا کیونکہ انہیں پیشہ ورانہ اہلیت، غیر ملکی زبانوں، ڈیجیٹل مہارتوں اور "نئی تدریسی مہارتوں" کے لیے نئے معیارات پر پورا اترنا چاہیے۔ اساتذہ اور لیکچررز کی ٹیم آہستہ آہستہ اپنے کردار اور عہدوں کو تبدیل کرے گی۔ پرانے ماڈل کے مطابق "نالج ٹرانسمیٹر" سے لے کر گائیڈ بننے تک، علم کو دریافت کرنے کے لیے سیکھنے والوں کے ساتھ۔

ایک اور مسئلہ جو فورمز میں بہت "گرم" ہے اساتذہ کی آمدنی اور تنخواہ ہے۔ جیسے جیسے فوائد میں اضافہ ہوتا ہے، پوزیشن بھی متناسب ہوتی ہے۔ تاہم، اسے حاصل کرنے کے لیے، ہر استاد کو خود مطالعہ، خود اختراع، ٹیکنالوجی کے ساتھ موافقت اور تدریس کے نئے طریقوں کے مسئلے کا اپنا حل تلاش کرنا ہوگا۔

سماجی سطح پر، جب انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنایا جائے گا، تو معاشرہ ایک اعلیٰ معیار کی افرادی قوت کا مالک ہوگا، جو علم پر مبنی معیشت اور جدید ٹیکنالوجی میں حصہ لینے کے قابل ہوگا۔ ویتنامی انسانی وسائل زیادہ مسابقتی ہوں گے، بین الاقوامی ضروریات اور عالمی قدر کی زنجیروں کو پورا کریں گے۔ گریجویٹس کے لیے روزگار کا مسئلہ حل ہو جائے گا، تعلیم پر معاشرے کا اعتماد مضبوط ہو گا۔

اس وقت رائے عامہ تعلیم کو قومی ترقی کے لیے ایک محرک کے طور پر دیکھے گی۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ویتنام زندگی بھر سیکھنے کا کلچر بنائے گا، علم اور ہنر کو حاصل کرنا اور اپ ڈیٹ کرنا شہریوں کی باقاعدہ ضرورت بن جائے گی۔ مختصراً، یہ "ایکٹو سیکھنے والوں - پیشہ ورانہ اساتذہ - لرننگ سوسائٹی" کا نمونہ ہوگا جو مجھے امید ہے کہ قرارداد 71 اگلے 5-10 سالوں میں تشکیل دے گی۔ ویتنام کے اوپر اٹھنے کے لیے ایک مضبوط بنیاد رکھنا۔

22 اگست کو، جنرل سکریٹری ٹو لام نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد پر دستخط کیے اور جاری کیا (قرارداد نمبر 71-NQ/TW)۔ قرارداد نمبر 71 کے کام اور حل درج ذیل ہیں:

1. بیداری پیدا کرنا، سوچ اور عمل کو اختراع کرنا، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں کامیابیاں حاصل کرنے کے لیے مضبوط سیاسی عزم کا تعین کرنا

2. اداروں کو مضبوطی سے اختراع کریں، تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے منفرد اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں بنائیں۔

3. اخلاقیات، ذہانت، جسمانی تندرستی اور جمالیات کی جامع تعلیم کو مضبوط بنانا، نئے دور میں ویتنامی لوگوں کے لیے اقدار کا ایک نظام تشکیل دینا۔

4. تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور مضبوط استعمال

5. اساتذہ کی ٹیم بنانے، معیاری اسکول کی سہولیات، پری اسکول اور عمومی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کریں

6. پیشہ ورانہ تعلیم کی اصلاح اور جدید کاری، اعلیٰ پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ انسانی وسائل کی ترقی میں کامیابیاں پیدا کریں۔

7. یونیورسٹی کی تعلیم کو جدید اور اپ گریڈ کریں، اعلیٰ تعلیم یافتہ انسانی وسائل اور ہنر کو فروغ دینے میں کامیابیاں پیدا کریں، اور تحقیق اور اختراع کی رہنمائی کریں۔

8. تعلیم اور تربیت میں گہرے بین الاقوامی تعاون اور انضمام کو فروغ دینا

ماخذ: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-3-dot-pha-lon-nhat-nghi-quyet-71-la-su-chuyen-dich-tu-duy-mo-ra-co-hoi-but-toc-trong-so-kyen-823.html