بنیادی اور جامع اصلاحات سے لے کر بریک تھرو ترقی تک۔

GD&TĐ - ریزولوشن نمبر 71-NQ/TW تعلیم کے میدان میں سب سے اہم دستاویزات میں سے ایک ہے، جو ویتنام کے ترقی یافتہ ممالک کے گروپ میں داخل ہونے کی راہ ہموار کرتا ہے۔

پیش رفت تعلیمی ترقی کو فروغ دینا۔

ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی 2 سے ڈاکٹر فام وان گینگ نے تبصرہ کیا: تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71/NQ-TW اس تناظر میں جاری کی گئی کہ ملک ترقی کے ایک نئے مرحلے میں داخل ہو رہا ہے، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تعلیم نہ صرف ایک مرکزی کام ہے بلکہ قوم کے مستقبل کا فیصلہ کن عنصر بھی ہے۔

قرارداد نمبر 29-NQ/TW اور نتیجہ نمبر 91-KL/TW کے مقابلے میں ایک قابل ذکر نئی خصوصیت "بنیادی اور جامع اصلاحات" سے "اسٹریٹجک پیش رفت" کی طرف تبدیلی ہے، جو مضبوط سیاسی عزم کا مظاہرہ کرتی ہے اور ویتنام کے ایک ترقی یافتہ، زیادہ آمدنی والے ملک بننے کے ہدف سے براہ راست منسلک ہے۔

قرارداد میں واضح طور پر عالمگیر اور اشرافیہ کی تعلیم کے درمیان ہم آہنگی کا خاکہ پیش کیا گیا، پہلی بار عالمگیر تعلیم کے ساتھ اشرافیہ کے عنصر پر زور دیا گیا۔ یہ سوچ میں ایک اہم تبدیلی کی نمائندگی کرتا ہے، اعلی تعلیم کو انتہائی ہنر مند اور باصلاحیت افراد کی تربیت کے کردار میں ڈالتا ہے، جبکہ عام تعلیم بنیادی انسانی وسائل کی تربیت کا کام سنبھالتی ہے۔

ایک ہی وقت میں، قرارداد ایک "نئی جگہ" کھولتی ہے، جو تعلیم کو سائنس اور ٹیکنالوجی، مارکیٹ اکانومی ، بین الاقوامی انضمام، اور ڈیجیٹل تبدیلی سے قریب سے جوڑتی ہے۔

مقاصد کے بارے میں، ڈاکٹر فام وان گینگ کے مطابق، ریزولوشن نمبر 71-NQ/TW اپنی مخصوصیت اور تصدیق کی وجہ سے ایک مضبوط تاثر دیتا ہے۔ ویتنام نے HDI اور GII اشاریہ جات کے لیے اہداف مقرر کیے ہیں، اور بنیادی علوم کی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کی شرح 35% - جنوبی کوریا اور سنگاپور جیسے ترقی یافتہ ایشیائی تعلیمی نظاموں کے برابر۔

2030 تک، ایشیا کی ٹاپ 200 میں 8 یونیورسٹیوں اور عالمی سطح پر ٹاپ 100 میں 1 یونیورسٹی کا ہدف ہے۔ 2045 تک کم از کم 5 یونیورسٹیاں دنیا کی ٹاپ 100 یونیورسٹیوں میں شامل ہو جائیں گی۔

یہ ایک بصیرت انگیز اقدام ہے، جو چین، جنوبی کوریا، اور سنگاپور کے تجربات سے سیکھتے ہوئے یونیورسٹیوں کو اپنی اسٹریٹجک ترقی کے مرکز میں رکھتا ہے۔

حل کے بارے میں، قرارداد نمبر 71-NQ/TW پیش رفت کی پالیسیوں کی ایک سیریز کا خاکہ پیش کرتا ہے: ادارہ جاتی رکاوٹوں کو دور کرنا، مضبوطی سے وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض، تعلیمی اداروں کو جامع خود مختاری دینا؛ اعلی تعلیم پر اخراجات کو ریاستی بجٹ کے کل اخراجات کے کم از کم 3 فیصد تک بڑھانا، اور سرمایہ کاری کی دیرینہ کمی پر قابو پانا۔

خاص طور پر، 70% کے کم از کم الاؤنس کے ساتھ اساتذہ کے لیے خصوصی پالیسی اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے ایک اہم قدم ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ ہنر کی تربیت اور عمدگی کی پرورش کی پالیسی ہے، اسے قومی کامیابیوں کے لیے ایک محرک قوت کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔

قرارداد میں قابل اساتذہ اور اسکول کی سہولیات کی ایک ٹیم بنانے، کافی تدریسی عملے کو یقینی بنانے، ہونہار طلباء کو تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کرنے اور اساتذہ کے لیے رہائش کی تعمیر کی ضرورت پر زور دیا گیا ہے۔

مزید برآں، صرف انفرادی پہلوؤں کی اصلاح پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، قرارداد نمبر 71-NQ/TW تعلیم کو ایک اہم مسئلہ کے طور پر دیکھتا ہے، جو ملک کے مستقبل کا تعین کرتا ہے اور 2045 تک قومی اسٹریٹجک اہداف سے براہ راست منسلک ہوتا ہے۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں نقطہ نظر میں پیش رفت سٹریٹجک وژن میں تبدیلی ہے: تعلیم نہ صرف علم فراہم کرتی ہے بلکہ مستقبل کی تشکیل بھی کرتی ہے۔ اس کا مقصد نہ صرف مساوات اور آفاقیت ہے بلکہ عمدگی کی پرورش بھی ہے۔ یہ نہ صرف داخلی دائرے میں بہتری لاتا ہے بلکہ جامع، مربوط اور پائیدار ترقی کے لیے جگہ کو بھی وسیع کرتا ہے۔

"قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو تعلیم کے میدان میں اب تک کی سب سے اہم دستاویزات میں سے ایک سمجھا جاتا ہے، جس نے ویتنام کے ترقی یافتہ ممالک کے گروپ میں داخل ہونے کی راہ ہموار کی۔"

"قرارداد کی کامیابی کا انحصار پورے سیاسی نظام اور معاشرے کے اتفاق پر ہے، جس میں تدریسی عملہ تعلیم کو قوم کی ترقی اور بقا کے لیے کلیدی محرک بنانے میں ایک اہم اور فیصلہ کن کردار ادا کرتا رہتا ہے،" ڈاکٹر فام وان گینگ نے کہا۔

محترمہ Huynh Thi Thu Nguyet، Le Dinh Chinh پرائمری سکول کی پرنسپل (Hoa Cuong, Da Nang City) اپنے طلباء کے ساتھ۔

سنہری موقع

ٹرنگ ہیو سیکنڈری اسکول (ٹرنگ تھانہ، ون لونگ) کے پرنسپل مسٹر نگوین من ٹان نے قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی پانچ کامیابیوں کی نشاندہی کی:

قومی ترقی کی حکمت عملی کے اندر تعلیم اور تربیت کو رکھنا: قرارداد میں تعلیم اور تربیت کو نئے دور میں تیز رفتار اور پائیدار قومی ترقی کے کلیدی محرکات میں سے ایک کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔ یہ "ترجیح" سے "اسٹریٹجک پیش رفت" کی طرف تبدیلی کی نمائندگی کرتا ہے۔

معیار اور انتہائی ہنر مند انسانی وسائل پر توجہ مرکوز کرنا: قرارداد میں بنیادی اور جامع اصلاحات پر زور دیا گیا ہے، جس میں سیکھنے والوں کے معیار، قابلیت اور کردار کو مرکز میں رکھا گیا ہے، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل، ڈیجیٹل انسانی وسائل، اور تخلیقی تحقیقی انسانی وسائل پر توجہ دی گئی ہے۔

تعلیمی خود مختاری میں پیش رفت: یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے خودمختاری کو فروغ دینا، اسکولوں کو فعال اور اختراعی بنانے کے لیے قانونی فریم ورک اور میکانزم بنانا۔

سائنس اور ٹیکنالوجی کا اطلاق، ڈیجیٹل تبدیلی: تعلیمی نظام کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی، AI، اور نئی ٹیکنالوجیز کو لیور کے طور پر دیکھنا۔

تعلیم کو لیبر مارکیٹ اور سماجی و اقتصادی ترقی کے ساتھ جوڑنا: "قابلیت پر مبنی تربیت" سے "سماجی ضروریات پر مبنی تربیت" میں منتقل ہونا، اسکولوں، کاروباروں اور حکومت کو قریب سے مربوط کرنا۔

"یہ کامیابیاں ہیں کیونکہ یہ بنیادی طور پر ویتنام کی تعلیم میں تین دیرینہ رکاوٹوں کو دور کرتی ہیں: ناہموار معیار، مرکزی طور پر منصوبہ بند اور سبسڈی یافتہ گورننس میکانزم، اور تربیت اور سماجی ضروریات کے درمیان ایک بڑا فرق،" مسٹر نگوین من ٹوان نے تصدیق کی۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی طرف سے ویتنام کی تعلیم کے لیے جو عظیم مواقع لائے گئے ہیں اس کی تصدیق کرتے ہوئے، جناب Nguyen Minh Tuan نے کہا: سب سے پہلے، یہ قرارداد ویتنام کی تعلیم کو ایک کھلا، جدید اور مربوط نظامِ تعلیم بننے کے لیے بلند کرتی ہے، جس سے ویتنام کے لیے عالمی لیبر مارکیٹ میں مزید گہرائی سے حصہ لینے کے لیے حالات پیدا ہوتے ہیں۔

سرمایہ کاری کے مضبوط مواقع: حکومت بنیادی ڈھانچے، سہولیات اور تدریسی عملے کی ترقی کے لیے وسائل کو ترجیح دے گی اور سماجی وسائل کو متحرک کرے گی۔

نصاب اور طریقوں میں جدت کو فروغ دینا: سیکھنے والوں کو مرکز میں رکھنا، تخلیقی صلاحیتوں اور اختراع کی حوصلہ افزائی کرنا، اور خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینا۔

اساتذہ اور منتظمین کی حوصلہ افزائی: تربیت، معاوضے، اور اقدامات کی حوصلہ افزائی سے متعلق نئی پالیسیاں، اس طرح ان کی حیثیت اور پیشہ ورانہ حوصلہ افزائی میں اضافہ ہوتا ہے۔

تعلیمی مساوات کو فروغ دینا: دور دراز علاقوں اور پسماندہ گروہوں پر توجہ دینا، اس بات کو یقینی بنانا کہ علم تک رسائی میں "کوئی پیچھے نہ رہے"۔

مثالی تصویر: ITN

قرارداد کو عملی جامہ پہنانا

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ قرارداد کو مؤثر طریقے سے لاگو کیا جائے اور ٹھوس نتائج حاصل کیے جائیں، مسٹر Nguyen Minh Tuan کے مطابق، ہمیں جامع اور فیصلہ کن حل کی ضرورت ہے، خاص طور پر:

اداروں اور پالیسیوں کو بہتر بنانا: تعلیمی خود مختاری، مالیاتی میکانزم، اور تعلیم اور تربیت میں پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ میکانزم کے لیے ایک جامع قانونی فریم ورک جاری کرنا۔

سرمایہ کاری کے اہم شعبے: ڈیجیٹل انسانی وسائل کی تربیت اور جدید شعبوں (AI، آٹومیشن، نئی توانائی، ہائی ٹیک ہیلتھ کیئر، وغیرہ) میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیں۔

تدریسی عملے اور انتظامی عملے کی ترقی: ڈیجیٹل مہارتوں، تحقیقی صلاحیتوں، اور جدید تدریسی مہارتوں کو فروغ دینا؛ ٹیلنٹ کو برقرار رکھنے کے لیے مناسب ترغیبی پالیسیوں کا نفاذ۔

تدریس، سیکھنے، اور تشخیص کے طریقوں کو اختراع کرنا: علم کی منتقلی سے قابلیت کی ترقی کی طرف منتقل ہونا ؛ روٹ یادداشت کی جانچ سے لے کر تنقیدی سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کا اندازہ لگانے تک۔

اسکول-بزنس-سماج روابط کو فروغ دینا: لیبر مارکیٹ کی ضروریات کے ساتھ تربیت کو جوڑنا، "کاروبار کے اندر اسکول، اسکول کے اندر کاروبار" ماڈل کی حوصلہ افزائی کرنا۔

تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا: قومی سیکھنے کا ڈیٹا سسٹم، سمارٹ کلاس رومز، کھلے ڈیجیٹل لرننگ میٹریل، تدریس اور سیکھنے میں مدد کے لیے AI پلیٹ فارم۔

ٹھوس نگرانی اور تشخیص: رسمیت سے گریز کریں؛ ہر ایجنسی، علاقے اور اسکول کے پاس ایک مخصوص ایکشن پلان ہونا چاہیے، جو تنظیم کے سربراہ کو ذمہ داری تفویض کرے۔

"یہ کہا جا سکتا ہے کہ قرارداد نمبر 71/NQ-TW ویتنامی تعلیم کے لیے ایک مضبوط تبدیلی سے گزرنے کا ایک سنہری موقع ہے؛ لیکن کامیابی یا ناکامی کا انحصار فیصلہ کن کارروائی، ہم آہنگی کے حل، اور نفاذ میں شفافیت پر ہے،" مسٹر Nguyen Minh Tuan نے کہا۔

پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW کو مؤثر طریقے سے اور فوری طور پر لاگو کرنے کو یقینی بنانے کے لیے، مسٹر ڈانگ کووک این، ٹرین نان ٹونگ ہائی اسکول (ماؤ کھے، کوانگ نین) کے پرنسپل نے تجویز پیش کی کہ مرکزی سے لے کر مقامی سطح تک تعلیمی اداروں کے انتظامی اداروں تک جامع، فیصلہ کن اور عملی حل کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، واضح اور مستقل قانونی پالیسیوں کے ذریعے قرارداد کو ٹھوس بنانا ضروری ہے: قرارداد کے مندرجات کو ادارہ جاتی بنانے کے لیے نئے قوانین، حکمناموں اور سرکلرز پر نظرثانی، ترامیم اور انہیں جاری کرنا، خاص طور پر غیر سرکاری تعلیم، تعلیمی خود مختاری اور جوابدہی کے لیے مالیاتی میکانزم کے حوالے سے، خصوصی میکانزم اساتذہ کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لیے ایک مضبوط قانونی فریم تشکیل دے گا۔ نفاذ

دوم، بجٹ کی سرمایہ کاری کو مضبوط بنائیں اور سماجی وسائل کو متحرک کریں: عوامی بجٹ کو مؤثر طریقے سے مختص کریں، پیش رفت کے شعبوں کو ترجیح دیں۔ کاروباری اداروں اور افراد کو تعلیم میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے طریقہ کار وضع کرنا، جیسے ترجیحی کریڈٹ؛ سرمایہ کاری کی ضمانتیں، پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ؛ غیر منافع بخش نجی اسکولوں کو ترجیحی قرضوں، صاف زمین، اور سستی عوامی خدمات تک رسائی میں مدد کریں۔ اس سے وسائل کی کمی کا مسئلہ حل ہو گا اور معیاری تعلیم میں سرمایہ کاری کو فروغ ملے گا۔

تیسرا، وکندریقرت اور حقیقی خودمختاری کو فروغ دینا: طلباء کے اندراج، بھرتی، نصاب کی ترقی، بین الاقوامی تعاون اور مالیات جیسے شعبوں میں تعلیمی اداروں کو مزید طاقت فراہم کریں۔ اس کے ساتھ ہی، احتساب سے منسلک ایک شفاف نگرانی اور معائنہ کا طریقہ کار قائم کریں۔ اس سے ہر تعلیمی ادارے میں پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ ملے گا اور ہر علاقے کے وسائل کو زیادہ سے زیادہ استعمال کیا جائے گا۔

چوتھا، تدریسی عملے کے معیار کی ترقی اور بہتری: اساتذہ کی تنخواہوں اور مراعات میں اصلاحات کے لیے ایک روڈ میپ مرتب کریں۔ آن لائن پلیٹ فارمز اور زندگی بھر سیکھنے کے ذریعے ایک لچکدار اور مسلسل تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کا نظام بنائیں۔ اساتذہ کی قابلیت اور حقیقی نتائج کی بنیاد پر ان کی تشخیص اور درجہ بندی کو بہتر بنائیں۔

پانچواں، تعلیمی ٹیکنالوجی میں ڈیجیٹل تبدیلی اور جدت کو فروغ دینا: اسکولوں کے لیے تکنیکی بنیادی ڈھانچے کو بہتر بنانا، ڈیجیٹل تبدیلی کو تیز کرنا، اور ملک بھر میں کھلے تعلیمی وسائل کے ذخیرے سے منسلک ایک قومی تاحیات سیکھنے کا پلیٹ فارم بنانا۔ اس سے تدریس کی تاثیر بڑھے گی، سیکھنے کو ذاتی بنایا جائے گا، اور علاقائی فرق کو کم کیا جائے گا۔

چھٹا، پورے معاشرے میں اعلیٰ اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے مضبوط مواصلات: ہر شہری، استاد، طالب علم، والدین وغیرہ کو قرارداد 71 کے مواد، مقاصد اور فوائد کی واضح طور پر وضاحت کرنے کے لیے مواصلات کو مضبوط بنائیں۔ اس پر عمل درآمد کو تیز کرنے کے لیے اعتماد، اتفاق، اور سماجی دباؤ پیدا ہوگا۔

"یہ کہا جا سکتا ہے کہ سب سے اہم حل یہ ہے کہ انتظامیہ کی سطح سے لے کر نچلی سطح تک ذہنیت اور نقطہ نظر کو تبدیل کیا جائے، انتظامیہ سے سروس کی طرف، کنٹرول سے سپورٹ کی طرف، کمانڈ سے سہولت کی طرف منتقل ہونا۔ صرف اس صورت میں جب تمام سطحوں کے رہنما اس پر عمل درآمد کرنے کے لیے پرعزم ہوں، اور اساتذہ، طلباء، اور معاشرہ مجموعی طور پر اپنے کردار اور حقوق کو سمجھیں اور مل کر کام کریں،" قرارداد 71-NQ/T/Truughtently Training in Training of Mr. ڈانگ Quoc ایک زور دیا.

مثالی تصویر: ITN

زندگی بھر سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرنا

ریزولوشن 71-NQ/TW، جو حال ہی میں پولیٹ بیورو کی طرف سے جاری کیا گیا ہے، نے تعلیم کے شعبے کے لیے ایک نئی تحریک پیدا کی ہے، خاص طور پر کھلی اور باہم منسلک تعلیم کو فروغ دینے اور اساتذہ کے کردار اور حقوق پر زور دینے کے لیے اس کے بنیادی رجحانات کے ساتھ۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے نقطہ نظر سے، ہو چی منہ سٹی ووکیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن کے نائب صدر مسٹر تران انہ توان نے قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں بنیادی نئے نکات میں خصوصی دلچسپی کا اظہار کیا۔

مسٹر تران انہ توان نے اس بات پر زور دیا کہ پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے مخصوص پالیسیوں کے ساتھ ایک "کھلے، باہم جڑے اور زندگی بھر سیکھنے کے نظام" کی توثیق کرنے سے ایک اعلیٰ ہنر مند افرادی قوت تیار کرنے کے زبردست مواقع کھلیں گے۔

مسٹر ٹوان نے تجزیہ کیا: "یہ واقفیت کریڈٹس کو باضابطہ بنانے، مہارتوں کی پہچان، اور پیشہ ورانہ تعلیم کو ایک قابل اطلاق سیٹلائٹ بننے، تحقیق اور کاروباری پیداوار کے ماحولیاتی نظام کے لیے عملی انجینئرز کو تربیت دینے کی اجازت دیتا ہے۔"

ان اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، مسٹر ٹوان نے 10 کلیدی حلوں پر مشتمل ایک روڈ میپ تجویز کیا، جس میں ڈیجیٹل تبدیلی اور لیبر مارکیٹ کے رابطے پر توجہ دی گئی۔ ان میں کلیدی طور پر رجحان ساز صنعتوں (AI، الیکٹرک گاڑیاں، سائبرسیکیوریٹی، وغیرہ) کے لیے پیشہ ورانہ مہارت کے معیارات کے ڈیجیٹل ورژن کی ترقی ہے۔ ڈیٹا کو بھرتی سے جوڑنے کے لیے سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے پروفائلز کا نفاذ؛ اور کاروباری اداروں سے براہ راست مہارتوں کا آرڈر دینے کے لیے ایک طریقہ کار کا پائلٹنگ۔

خاص طور پر، مسٹر ٹوان نے ڈیجیٹل کیریئر گائیڈنس ایکو سسٹم اور ایک متحد، شفاف لیبر مارکیٹ کی معلومات کی پیشن گوئی کے نظام کی تعمیر کی ضرورت پر زور دیا۔ "محنت کی معلومات کو قومی آبادی کے ڈیٹا بیس میں ضم کرنے کی ضرورت ہے تاکہ طلب اور رسد کے درمیان تعلق واقعی موثر ہو،" مسٹر ٹوان نے کہا۔

"قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو حقیقی معنوں میں زندہ کرنے کے لیے، دستاویز اور عمل کے درمیان فرق سے گریز کرتے ہوئے معاوضے، مالیات اور خودمختاری سے متعلق پالیسیوں کو فوری طور پر ادارہ جاتی بنانا ضروری ہے؛ ساتھ ہی، ایک مؤثر نگرانی کا طریقہ کار تیار کرنا، نفاذ میں شفافیت کو یقینی بنانا۔ ایک صحت مند تعلیمی نظام کی ضرورت ہے - ایک صحت مند تعلیمی ادارے، معاشرے کو ایک جیسے ماحول سے منسلک کرنے کے لیے، کاروباری اداروں کی ضرورت ہے۔ وقت، باصلاحیت افراد کو راغب کرنے کے لیے اساتذہ کے تربیتی کالجوں میں خاطر خواہ سرمایہ کاری کریں۔ - ڈاکٹر فام وان گینگ، ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی 2

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html