هل ستستولي الذكاء الاصطناعي على الوظائف وتتسبب في اختفاء بعض المهن؟

من القضايا التي تهمّ العديد من المرشحين وأولياء الأمور، والتي طُرحت في فعالية "يوم القبول والتوجيه المهني" لعام ٢٠٢٥، ما إذا كان التطور السريع للتكنولوجيا، وخاصةً الذكاء الاصطناعي، سيؤدي إلى استبدال بعض المهن مستقبلًا؟ وهل ستختفي بعض المهن بسبب "تنافس" الذكاء الاصطناعي على الوظائف؟

ردًا على مخاوف المرشحين واستفساراتهم حول هذا الموضوع، قال الأستاذ فام ثانه ها، رئيس قسم إدارة التدريب بجامعة التجارة الخارجية: "الذكاء الاصطناعي يُوفر أدوات فحسب، ولكنه لا يُغني عن العنصر البشري في القطاعات الاقتصادية ". وأضاف أن الذكاء الاصطناعي يُساعدنا على إدخال البيانات وتحليلها، واقتراح الحلول، ولكنه لا يُغني عن العنصر البشري. ومع ذلك، مع التطور الكبير للذكاء الاصطناعي، سيتعين على مؤسسات التدريب مراجعة برامج التدريب وتعديلها وفقًا لمناهج جديدة لتزويد المتدربين بأفكار جديدة ومهارات ضرورية لإتقان التكنولوجيا، وخاصةً تطبيق الذكاء الاصطناعي لزيادة إنتاجية العمل.

المرشحون وأولياء الأمور يحضرون يوم القبول والتوجيه المهني لعام ٢٠٢٥ في هانوي . صورة توضيحية.

وقال الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد، إنه في الاتجاه الحالي للتدريب متعدد التخصصات، سيتعين على التخصصات التقليدية أيضًا التكيف أو فتح تخصصات جديدة تجمع بين المحتوى الاقتصادي والتكنولوجي، مما يخلق الظروف للمتعلمين لتطوير العديد من المهارات المختلفة حتى يتمكنوا من الحصول على العديد من فرص العمل، وحتى القدرة على "التنقل الوظيفي" في العديد من الصناعات والمجالات ذات الصلة في سياق التغيرات السريعة في المهن بسبب التطور العاصف للتكنولوجيا.

كما أقرت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانغ ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، بأن تطوير الذكاء الاصطناعي له دائمًا جانبان إيجابي وسلبي. فالذكاء الاصطناعي يوفر أدوات لمعالجة المعلومات بكفاءة، ويخلق "صحفيين آليين" وينشر المعلومات على نطاق واسع. ومع ذلك، فإن العصر الرقمي الحالي يوفر أيضًا "فرصًا" للأشخاص لانتحال شخصياتهم، ونشر أخبار كاذبة تؤثر سلبًا على المجتمع، ويخلق تحديات لصناعة الإعلام. ومع ذلك، لن يحل الذكاء الاصطناعي محل البشر في جميع المجالات والمهن، وفي صناعة الإعلام والصحافة. فالصحفيون لا ينقلون المعلومات فحسب، بل يلعبون أيضًا دورًا في النقد الاجتماعي، وتوجيه السياسات، وتقديم معلومات صادقة، والسعي أيضًا إلى تحقيق أهداف إنسانية، للمجتمع، وصحافة الحلول، والصحافة الإبداعية.

وفقًا للأستاذة المشاركة، الدكتورة دانغ ثي ثو هونغ، ولتمكين المتعلمين من التكيف مع التطور الهائل للتكنولوجيا، وخاصةً الذكاء الاصطناعي، تُجري جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية تعديلاتٍ وتغييراتٍ في محتوى برامج التدريب، وخاصةً في مجال الصحافة. على سبيل المثال، بالإضافة إلى المهارات الأساسية، يُضيف برنامج التدريب مهارات الذكاء الاصطناعي لمساعدة الصحفيين المستقبليين على الاستفادة من قوة الذكاء الاصطناعي في عملهم.

كما قال الدكتور نجوين ثي كوك فونج، نائب مدير جامعة هانوي، إن جميع التخصصات التدريبية تتغير وتتكيف حاليًا لتتناسب مع سياق تطوير الذكاء الاصطناعي، بحيث يمكن للخريجين إتقان الذكاء الاصطناعي واستخدامه على أفضل وجه في عملهم. "إذا كان الطلاب المتخصصون في اللغات الأجنبية في الماضي يدرسون فقط ليكون لديهم القدرة على الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بلغة أجنبية واحدة أو أكثر، فإن اتجاه التدريب الآن هو ربط اللغات الأجنبية بتخصصات مختلفة؛ سيكون لدى الطلاب الخريجين كل من الكفاءة في اللغة الأجنبية والمعرفة المتخصصة. العديد من المهن المرتبطة باللغات الأجنبية لديها المزيد من فرص العمل مثل القطاعات الاقتصادية أو السياحية. في الوقت الحالي، عدد السياح القادمين إلى فيتنام كبير جدًا ومتزايد. الطلب على الموارد البشرية ذات الكفاءة في اللغات الأجنبية في العديد من المناصب المختلفة في صناعة السياحة كبير جدًا.

في الواقع، تتوفر فرص عمل للمرشدين السياحيين براتب 3 ملايين دونج يوميًا، لكن العرض لا يكفي لتلبية الطلب، وكلما قلّت اللغات الأجنبية، زادت فرص العمل. تقول الدكتورة نجوين ثي كوك فونغ: "الذكاء الاصطناعي لا يدعم السياح بشكل أفضل، ولكنه لا "يحل" محل المرشدين السياحيين، لأنه بالإضافة إلى المعلومات، يحتاج السياح أيضًا إلى التواصل والتعرف على ثقافة وعادات البلدان التي يزورونها".

بالإضافة إلى ذلك، وجّه نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، دعوةً للمرشحين وأولياء أمور الطلاب لاختيار المسار المهني، قائلاً: "اختيار المسار المهني ليس قرارًا شخصيًا فحسب، بل هو أيضًا وسيلةٌ للطلاب للمساهمة في بناء فيتنام مستدامة، مندمجة بعمق مع العالم. لذلك، على الطلاب التفكير مليًا في خياراتهم، بناءً على شغفهم وقدراتهم والاحتياجات العملية للمجتمع".

وفقًا لنائب الوزير هوانغ مينه سون، في ظل تأثر مجالات الدراسة بشكل كبير بتطور التكنولوجيا، ينبغي على الطلاب أن يبادروا بتزويد أنفسهم بالمهارات اللازمة، مثل مهارات اللغات الأجنبية للاندماج الدولي، والمهارات الرقمية لإتقان التكنولوجيا، والتفكير النقدي لحل المشكلات، وروح التعلم مدى الحياة للتطوير المستمر. كما يأمل نائب الوزير ألا يفرض الآباء رغباتهم الشخصية على أبنائهم، بل أن يستكشفوا معهم اهتماماتهم ونقاط قوتهم، مما يدعمهم في اختيار المسار المهني الذي يناسب قدراتهم وطموحاتهم.

في ظل سوق عمل سريع التغير، من الضروري تشجيع الأطفال على التطور الشامل، ليس فقط من حيث المعرفة، بل أيضًا في المهارات الشخصية والشخصية. وسيشكل فهم الأسرة وثقتها مصدر إلهام كبير للأطفال ليخطوا خطواتهم الأولى في الحياة بثقة، ويتغلبوا على التحديات، ويحققوا أحلامهم، كما أكد نائب الوزير هوانغ مينه سون.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/ai-co-tranh-viec-khien-mot-so-nganh-nghe-bien-mat--i762062/