الذكاء الاصطناعي سوف يعلم المعرفة في المدارس الابتدائية في المستقبل القريب

[إعلان 1]

يقول بيل جيتس، أحد مؤسسي شركة مايكروسوفت، إن روبوتات الدردشة التي تستخدم الذكاء الاصطناعي يمكن أن تعلم الأطفال القراءة في 18 شهرًا بدلاً من سنوات.

صورة توضيحية: صور جيتي

والآن، بدأ الذكاء الاصطناعي يثبت قدرته على تسريع نقل المعرفة إلى الطلاب والمساعدة في معالجة النقص الشديد في المعلمين في العالم اليوم.

يُحدث الذكاء الاصطناعي بالفعل ضجةً في قطاع التعليم . وقد صرّح بيل غيتس، المؤسس المشارك لشركة مايكروسوفت، بأن روبوتات الدردشة المُدعّمة بالذكاء الاصطناعي قادرة على تعليم الأطفال القراءة في غضون 18 شهرًا بدلًا من سنوات. ونظرًا لأن الأجيال الشابة مُحاطة بالأدوات الرقمية، يعتقد الخبراء أن الأمر مسألة وقت فقط قبل أن تُصبح الفصول الدراسية المُدعّمة بالذكاء الاصطناعي واقعًا ملموسًا.

علقت سارة جو، مؤسسة وشريكة إدارية في شركة رأس المال الاستثماري في المراحل المبكرة "كونفيكشن"، على أنه في حين أن هناك مخاطر في دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية - مثل زيادة الغش بين الطلاب والتأثير على وظائف المعلمين - إلا أن هذه وجهة نظر صالحة، ولكنها ضيقة.

وتؤكد أن التأثيرات الأوسع للذكاء الاصطناعي هي أنه سيعمل على تحسين كفاءة التعليم بشكل كبير، وخفض التكاليف بشكل كبير، وجعل التعليم أكثر عدالة، ومنح الناس فرصًا عالمية، وزيادة الإنتاجية والمعرفة.

تحديد أدوار الذكاء الاصطناعي والمعلمين

يمكن للذكاء الاصطناعي، وخاصة برامج المحادثة التي تعمل بنماذج لغة البرمجة، أن يساعد الطلاب، من التعليم الابتدائي إلى برامج الشهادات، على التعلم بأنفسهم من خلال موارد ضخمة، وتوجيههم في أنماط التعلم المحددة.

لا يحصل العديد من الطلاب على تجارب تعليمية مُخصصة تُلبي احتياجاتهم الفردية، نظرًا لنقص المعلمين في المدارس. يقول داني كينج، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لشركة Acredible، وهي شركة برمجيات تدريبية، إن المعلمين الحاليين غالبًا ما يكونون مُثقلين بالأعباء، ولا يملكون الوقت الكافي لتلبية احتياجات كل طالب على حدة.

ويمكن للذكاء الاصطناعي سدّ هذه الفجوة، من خلال استبدال المعلمين في الدروس الروتينية والمتكررة، كطلب نسخ الكتب المدرسية من الأطفال بينما يكتب المعلمون المصطلحات على السبورة. وبدلاً من ذلك، سيركز المعلمون على ما له تأثير حقيقي على كل طالب.

وفقًا للسيد كينغ، هناك العديد من أساليب التدريس التي تعتمد على الحفظ، والتي يجب التخلي عنها وإسنادها إلى التكنولوجيا. وأضاف أنه مع تطور الذكاء الاصطناعي، يمكن للمعلمين التحول من "عامين" إلى "خبراء" للتركيز على مساعدة الطلاب في حل مشاكل محددة.

إذا تفاعل الطلاب مع المادة الدراسية بشكل أساسي من خلال أساليب مدعومة بالذكاء الاصطناعي، فسيتمكن المعلمون من الإشراف على عدة فصول في آنٍ واحد. لأن الطلاب لن يحتاجوا إلى معلم يقف أمامهم طوال الوقت. وأضاف: "لا داعي لأن يكون المعلمون هم من ينشرون المعرفة، لأن الذكاء الاصطناعي قادر على أتمتة ذلك".

بديل للدروس الخصوصية الباهظة الثمن

بفضل برامج المحادثة الآلية والبرامج التي تعمل بالذكاء الاصطناعي، لن يتم تخصيص التدريس وفقًا لاحتياجات الطالب فحسب، بل يمكن لهذه المعلومات أيضًا أن تزود المعلمين بمزيد من البيانات حول طلابهم وإعداد الدروس بسرعة.

تتفق سارة غو على أن التدريس في الفصل الدراسي يستغرق وقتًا طويلاً. يحتاج المعلمون إلى إعداد إجابات لأسئلة الطلاب، وتقديم ملاحظات محددة حول أسباب أخطائهم، وكيفية تحسينها. باستخدام الذكاء الاصطناعي، يمكن للمعلمين إعداد أنواع مختلفة من المواد التعليمية وإنشاء اختبارات سريعة في دقائق.

وأضاف جو أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد المعلمين أيضًا على الاستفادة من المعرفة والمحتوى الحاليين حتى يتمكنوا من إعادة استخدامها وتقليل عبء العمل بشكل كبير.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلم تقديم مساعدة مركزة وفعالة للطلاب الذين يحتاجون إليها، لأن الذكاء الاصطناعي سيخبر المعلمين عن المواد أو المواضيع التي يحتاج الطلاب إلى المساعدة فيها أكثر من غيرها.

ستصبح القدرات الهائلة للذكاء الاصطناعي بديلاً للدروس الخصوصية الباهظة الثمن.

[إعلان 2]
مصدر