وزارة التربية والتعليم والتدريب تسمي 19 محافظة "تتجاهل" التقارير الخاصة بحظر التدريس والتعلم الإضافي.

في المؤتمر حول تنفيذ الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم تنفيذ التعميم 29/2024 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي، قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام، إنه على الرغم من أن وزارة التعليم والتدريب طلبت من إدارات التعليم والتدريب تقديم تقرير عن تنفيذ التعميم، إلا أنه حتى الآن، لم تقدم 19 مقاطعة ومدينة تقاريرها بعد.

تشمل المناطق التي يتم الإبلاغ عنها ببطء ما يلي: آن جيانج، با ريا - فونج تاو، باك نينه، بينه دونج، بينه ثوان، داك لاك، دونج ناي، ها نام، هاي دونج، هوا بينه، كون توم، لام دونج، كوانج بينه ، كوانج نجاي، سون لا، تاي نينه، تاي نغوين، توين كوانج، فينه فوك.

شارك في المؤتمر السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام.

وأضاف المدير أنه من خلال عمليات التفتيش الميدانية في عدد من المناطق، وتلخيص التقارير الواردة من إدارات التعليم والتدريب، وجدت وزارة التعليم والتدريب أن تطبيق التعميم رقم 29/2024 لم يكن فعالاً في عدد من المناطق. والسبب الأول هو تراخي الإدارة في بعض المناطق، مما أدى إلى انتشار التعليم والتعلم الإضافي، دون تطبيق سليم للوائح.

ثانيًا، لم يُطبّق نظام الحصتين الدراسيتين يوميًا بجدية ووفقًا للأنظمة، ولم تُستغلّ المرافق والكادر التعليمي على أكمل وجه. في الوقت نفسه، لم تُوظّف المدارس مواردها على أكمل وجه للتدريس وفقًا لاحتياجات الطلاب كما هو مُحدّد.

وبالإضافة إلى ذلك، أصدرت العديد من المحليات رسائل رسمية تفيد بأن التدريس بواقع دورتين يوميًا لا يفي بمتطلبات برنامج التعليم العام الجديد ويجب تغييره وتعديله.

أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى أن بعض المناطق لا تزال بطيئة في إصدار الوثائق الإرشادية وإصدار اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ. كما أن التنسيق بين الإدارات والفروع في تطبيق اللوائح المتعلقة بالتدريس اللامنهجي في بعض المناطق لا يتم في الوقت المناسب، مما يُثير قلق وارتباك عدد من المعلمين الذين يحتاجون إلى دروس إضافية.

ولم يكن التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل خطط التعليم المدرسي لتتوافق مع أحكام التعميم في بعض الأماكن في الوقت المناسب وجاهزًا منذ صدور التعميم.

وأشار رئيس القسم تاي فان تاي بصراحة إلى أن عددًا من المديرين والمعلمين لا يفهمون تمامًا اللوائح وروح التعميم 29.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن القضايا الموضوعية مثل نقص المرافق المدرسية؛ واعتماد الآباء على المدارس والمعلمين لأن الآباء لا يملكون الوقت والمعرفة الكافية لتدريس أطفالهم؛ والتوقعات العالية للأداء الأكاديمي لأطفالهم؛ والضغط العالي من الامتحانات؛ وعدم كون الطلاب نشطين حقًا في التعلم وعدم قدرتهم على الدراسة الذاتية... تثير أيضًا مخاوف عند تنفيذ التعميم رقم 29.

ومن خلال القيود المذكورة أعلاه، اقترح السيد تاي فان تاي أنه في الفترة القادمة، تحتاج المحليات إلى تحسين فعالية العمل المهني، وابتكار الأساليب، وتنويع أشكال تنظيم التدريس، والتركيز بشكل خاص على الابتكار وتنويع أشكال الاختبار وتقييم صفات وقدرات المتعلمين، وليس التقييم بما يتجاوز متطلبات البرنامج، وعدم الضغط على النتائج.

من الضروري توجيه مؤسسات التعليم العام لوضع خطط القبول للصفوف الأول والسادس والعاشر لضمان توافقها مع الواقع المحلي واللوائح الحالية، وتقليل الضغوط وخفض التكاليف، والمساهمة في الحد من التدريس والتعلم الإضافي غير القانوني.

على المحليات والمدارس زيادة الاستثمار في المرافق لضمان حضور حصتين دراسيتين يوميًا. كما يجب زيادة حشد الموارد الاجتماعية لبناء عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية، وضمان الجودة، بما يتيح لجميع الطلاب في سن التعليم الشامل الالتحاق بالمدرسة، مما يُخفف الضغط على الالتحاق.

ومن الضروري على وجه الخصوص اقتراح حلول فورية لمراجعة الطلاب لامتحانات الصف التاسع والثاني عشر لتجنب تعطيل التدريس في المدارس.

مينه كوي

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-diem-danh-19-tinh-phot-lo-bao-cao-ve-cam-day-them-hoc-them-ar934408.html