ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي لجعله أكثر ملاءمة.

في المؤتمر الذي عقد لتلخيص وتوزيع المهام للعام الدراسي الجديد في مدينة هوشي منه اليوم 27 أغسطس، أبلغ نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ عن مراجعة التعميم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي ليناسب الحكومة ذات المستويين.

نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ يتحدث في المؤتمر

الصورة: باو تشاو

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، في حديثه خلال المؤتمر الذي عقد لتلخيص ونشر المهام للعام الدراسي الجديد 2025-2026 في مدينة هوشي منه، إن قادة وزارة التعليم والتدريب طلبوا في الفترة المقبلة من قطاع التعليم والتدريب الاستمرار في الاهتمام بعدد من المهام مثل الاستمرار في تنفيذ التعميم 29 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي.

أبلغ نائب الوزير ثونغ أن إدارة التعليم العام ستُبلغ الوزارة قريبًا بتعديل التعميم رقم 29، نظرًا لوجود بعض الثغرات التي تحتاج إلى تعديل، بدءًا من الحكومة ذات المستويات الثلاثة وصولًا إلى الحكومة ذات المستويين. وأكد السيد ثونغ: "لكن هناك مبدأ ثابت لا يتغير، وهو الحد من انتشار التعليم والتعلم الإضافي. إذا انتشر التعليم والتعلم الإضافي، فسيؤدي ذلك إلى القضاء على روح التعلم الذاتي لدى الطلاب. وهذا مذكور أيضًا في القرار رقم 71 الصادر مؤخرًا عن المكتب السياسي . إذا استمررنا في السماح بانتشار التعليم والتعلم الإضافي، فإننا لم نُطبّق التعميم رقم 29 والقرار رقم 71 بشكل جيد. مدينة هو تشي منه تُبلي بلاءً حسنًا، ولكن يجب أن تُواصل التحسن".

أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن مدينة هو تشي منه تضع تطوير التعليم على رأس أولوياتها، وتُولي الأولوية دائمًا للآليات والسياسات الخاصة بقطاع التعليم، بحيث تُصاغ وتُنفذ بشكل متزامن ومتسق. وقد أحدث هذا نقلة نوعية في جهود الابتكار الجذري والشامل في قطاع التعليم والتدريب.

وبحسب السيد ثونغ، فإن إنجازات قطاع التعليم في مدينة هوشي منه في العام الدراسي 2024-2025 ستكون بمثابة أساس متين لمدينة هوشي منه لمواصلة تأكيد دورها الرائد في البلاد في مجال الابتكار التعليمي، وخاصة في سياق ما بعد الاندماج.

بالإضافة إلى ذلك، اقترح السيد ثونغ أن تُحسن مدينة هو تشي منه التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع. وقال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "أفاد بعض أولياء الأمور بنقص المعرفة اللازمة لتعليم أبنائهم. لكن في الوقت الحاضر، لا يعني التنسيق بين الأطراف بالضرورة إلزام أولياء الأمور بتعليم أبنائهم مباشرةً، بل يمكنهم تشجيع المدرسة والتنسيق معها، مما يُهيئ أفضل الظروف لأطفالهم. هناك عائلات يعمل فيها الأب عامل بناء والأم أمية، لكن الطفل لا يزال متفوقًا. لا يُعلّم أولياء الأمور أبنائهم مباشرةً، بل يُهيئون دائمًا أفضل الظروف لدراستهم، وهم على استعداد لتحمل المشاق".

اقترح نائب الوزير فام نغوك ثونغ على مسؤولي المدينة في الفترة المقبلة مراجعة وتخطيط شبكة المدارس عند دمج الحدود الإدارية لتكون أوسع وأكثر تنوعًا. وتأمين مدارس وفصول دراسية وعدد كافٍ من المعلمين للطلاب، بما يتماشى مع روح القرار رقم 71 بشأن التطوير الرائد لقطاع التعليم والتدريب، الذي أصدره المكتب السياسي مؤخرًا.

مع بداية العام الدراسي الجديد، يحتاج قطاع التعليم في مدينة هو تشي منه إلى مواصلة مراجعة وضمان انتظام العملية التعليمية وتوافر عدد كافٍ من المعلمين. وفي الوقت نفسه، من الضروري حل مشاكل نظام التعليم الخاص، وتعزيز إدارة دور الحضانة الخاصة المستقلة، والمدارس التي تضم عناصر أجنبية، لضمان جودة التعليم.

10 نقاط مضيئة في قطاع التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

أشار نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إلى 10 نقاط مضيئة في قطاع التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه في العام الدراسي الماضي:

1. لقد تحوّل القطاع بأكمله بسرعة وفعالية من حكومة محلية ثلاثية المستويات إلى حكومة محلية ثنائية المستوى، وهو ما تجلى بوضوح من خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية واسع النطاق. أُجري الامتحان في وقت كانت فيه حكومة ثلاثية المستويات قائمة، لكن فترة تصحيح الامتحانات على مستوى البلاد كانت تُدار بالفعل بحكومة ثنائية المستوى، ولكنها نُظمت بسلاسة وإيقاع، مما يُظهر روح المسؤولية والقدرة لدى القطاع بأكمله.
2. شهدت جودة التعليم في جميع مراحله، من مرحلة ما قبل المدرسة، والتعليم العام، والتعليم المهني، والتعليم المستمر، تحسنًا إيجابيًا، حيث ارتفعت النتائج مقارنةً بالعام الدراسي السابق. وبلغ معدل التخرج من المرحلة الثانوية في المدينة للعام الدراسي 2024-2025 نسبة 99.86%، متجاوزًا المتوسط ​​الوطني البالغ 99.22%.
3. نُظِّمت الامتحانات بجدية وعلنية وشفافية. ورغم أن مدينة هو تشي منه تُعاني من ضغط كبير بسبب كثرة سكانها، إلا أنها نظمت امتحانات القبول والامتحانات بطريقة آمنة وجدية وعادلة ومقبولة اجتماعيًا.
4. تعمل مدينة هوشي منه دائمًا على خلق المساواة في الوصول إلى التعليم من خلال مؤشرات مثل تحقيق 100٪ من التعليم الشامل للأطفال في سن الخامسة ؛ 100٪ من التعليم الثانوي والعالي الشامل على المستوى الثالث ؛ 100٪ تحقيق القضاء على الأمية ...
5. خلال العام الدراسي، قامت المدينة بالتحول الرقمي بشكل متزامن وقوي من خلال 100 مدرسة رقمية، و164 نموذجًا لحل التحول الرقمي، وأنظمة معلومات البرامج التعليمية...
6. وتعد المدينة رائدة في بناء المدارس السعيدة بمعايير محددة ومنهجية وفعالة للغاية.
7. تحسين القدرة الإدارية والمؤهلات المهنية للمديرين والمعلمين بنسبة 100٪ من المديرين الذين يستوفون المعايير أو يتجاوزونها...
8. وتستمر المدينة في تعزيز تعليم اللغة الإنجليزية، حيث يتم تعريف الأطفال من مرحلة ما قبل المدرسة باللغة الإنجليزية والتعرف عليها، بما يتماشى مع الاتجاه.
9. تتميز أنشطة التربية البدنية في مدارس مدينة هو تشي منه بالحيوية والتنوع. وتحديدًا، تضم 92.23% من مدارس المدينة أنديةً للأنشطة البدنية، مثل تنس الريشة وتنس الطاولة وكرة القدم، ويشارك فيها أكثر من 70% من طلاب المدينة. ولعشر سنوات تقريبًا، تصدّرت مدينة هو تشي منه المشهد الرياضي بإنجازاتها المتميزة في المسابقات الرياضية التي تنظمها الوزارة.
10. مدينة هو تشي منه سباقة دائمًا في التواصل التعليمي، حيث تُطلع المجتمع بأكمله، شعبه وأولياء أموره وطلابه، بنشاط وحيوية وجرأة، على التغييرات والتعديلات وتوجهات تطوير قطاع التعليم.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm