السياسات التفضيلية للمعلمين: ضرورة إيجاد آليات واضحة

تحفيز المعلمين على المساهمة

لقد نفّذ قطاع التعليم العديد من الحلول لزيادة الدخل، مما ساعد المعلمين على الشعور بالاستقرار في عملهم والبقاء في المهنة لفترة طويلة. ورغم استمرار وجود العديد من الصعوبات، تسعى كل مدرسة ومنطقة إلى إيجاد وتطبيق أساليب عمل مرنة، مما يُهيئ أفضل الظروف للمعلمين ليكونوا أكثر تحفيزًا للمساهمة.

صرحت السيدة فام بيتش نغا، مؤسِّسة ورئيسة مجلس إدارة مدرسة نغوي ساو هوانغ ماي ( هانوي )، بأن المدرسة، في مسيرتها نحو التنمية المستدامة، تُولي اهتمامًا بالغًا بالموظفين والمعلمين. فإلى جانب تهيئة بيئة عمل احترافية وفرص للتطوير المهني، تعتمد إدارة المدرسة على مواردها الداخلية لرعاية الحياة المادية والمعنوية للمعلمين.

سلّمت المدرسة مؤخرًا سكنًا عامًا جديدًا في شارع نغييم شوان يم، يضم 17 غرفة مجهزة تجهيزًا كاملاً بأثاث عصري، ونظام إطفاء حريق يفي بمعايير السلامة، لخدمة المعلمين المحتاجين؛ وتتسع كل غرفة لشخصين. يُسهّل الموقع المجاور للمدرسة على المعلمين والموظفين التنقل بسهولة، مما يوفر الوقت والجهد.

المدرسة ليست مجرد مكان عمل، بل هي أيضًا منزل ثانٍ، حيث يحظى المعلمون بالرعاية والتواصل والترابط طويل الأمد. ولا يقتصر دور المساكن العامة على أهميتها المادية فحسب، بل لها أيضًا قيمة روحية عميقة، مما يؤكد الفلسفة الإنسانية في إدارة نغوي ساو هوانغ ماي: رعاية الناس هي أساس بناء بيئة تعليمية سعيدة، كما أوضحت السيدة نغا.

بالإضافة إلى ذلك، يُقدّم معلمو مدرسة نغوي ساو هوانغ ماي وجبات إفطار وغداء مجانية في المدرسة؛ وتُطبّق سياسة تفضيلية في الرسوم الدراسية لأبناء المعلمين والموظفين. تُقدّم المدرسة كل عام مكافآت ثلاث مرات في بداية العام الدراسي الجديد، وفي 20 نوفمبر ورأس السنة القمرية الجديدة. وفي العطلات ورأس السنة القمرية الجديدة، تُقدّم المدرسة هدايا لتشجيع الموظفين، بالإضافة إلى رحلات ورحلات خارجية لتعزيز الترابط.

من واقع خبرتها العملية، أكدت السيدة فان ثي هانج هاي، مديرة مدرسة كيم نغوك الثانوية ( فو ثو )، على ضرورة إصلاح نظام الرواتب والمكافآت بما يتناسب مع كفاءة المعلمين في التدريس. ويجب إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى في نظام الرواتب والدرجات الإدارية، وفقًا لروح القرار رقم 29-NQ/TW الصادر عن اللجنة المركزية.

إن بناء آلية للرواتب والمكافآت مبنية على المنصب الوظيفي وإنتاجية العمل وكفاءة التدريس، بدلاً من الاعتماد فقط على الأقدمية، سيساهم في تشجيع المعلمين المتميزين المتفانين في مهنتهم. وفي الوقت نفسه، يجب ضمان أنظمة مثل بدلات الأقدمية وبدلات التطوير المهني، بما يتناسب مع كل مستوى تعليمي، لزيادة دخل المعلمين.

تحتاج الدولة إلى زيادة الرواتب بروح قانون المعلمين والقرار رقم 71-NQ/TW للمكتب السياسي؛ وتطوير آلية مكافأة وفقًا لمستوى إنجاز المهمة (اعتبارًا من يوليو 2024، ستكون هناك آلية مكافأة وفقًا للمرسوم رقم 73/2024/ND-CP، ولكن يجب زيادة مستوى التمويل المقدم مقارنة بالوضع الحالي)؛ وفي الوقت نفسه، دعم سياسات الإسكان للمعلمين حديثي التخرج ذوي معاملات الرواتب المنخفضة؛ كما يجب تعديل السياسات المتعلقة بنفقات السفر للعمل والمؤتمرات والندوات لزيادة هذه النفقات.

لوضع السياسة موضع التنفيذ

أشار السيد فام كوك باو، مدير مدرسة نام تشا الابتدائية (مونغ مو، لاي تشاو)، إلى أن العديد من مدارس المرتفعات لا تزال تفتقر إلى المعلمين لأسباب عديدة. وبفضل حبهم للأطفال وتفانيهم في المهنة، لا يكترث الكثير من المعلمين بالصعوبات، بل مصممون على البقاء في القرية لنشر المعرفة بين طلابها.

في مدارس المناطق الجبلية، يعتمد المعلمون فقط على رواتبهم الشهرية وبدلاتهم. وللحكومة أيضًا سياسة خاصة بتوفير السكن العام للمعلمين، لكنها بحاجة إلى تطوير لأن العديد من المباني قديمة ولا تلبي احتياجاتهم المعيشية. ونأمل أن تولي السلطات على جميع المستويات في المستقبل اهتمامًا أكبر بحياة المعلمين، كما قال السيد فام كوك باو.

بصفته خبيرًا في شبكة إدارة التعليم بلا حدود (EdulightenUp)، أكد السيد داو تشي مانه على أهمية تحسين حياة المعلمين. وأيد فكرة مكافأة المعلمين بناءً على كفاءتهم وكفاءتهم في العمل، مما يزيد من دافعيتهم للتفاني. وفي الوقت نفسه، تحتاج الدولة إلى وضع آليات أكثر وضوحًا ومرونة لزيادة دخل هذا الفريق.

بحسب السيد مانه، لكل معلم قدراته الخاصة. فإذا كان المعلم بارعًا في الفنون أو الرياضة أو تدريس مهارات الحياة، فعلى المدرسة تهيئة الظروف والبيئة المناسبة له لتطوير قدراته، وبالتالي زيادة دخله بشكل مشروع. ولتحقيق ذلك، يجب أن يحظى قادة المدارس بالتوجيه والتحفيز والدعم من أولياء الأمور والمعلمين.

يحتاج كل معلم إلى الابتكار المستمر وتطوير ذاته لخلق المزيد من الفرص لزيادة دخله. عندما يعرف المعلمون كيفية التكيف بشكل استباقي مع جميع الظروف، سيساهمون في إلهام الطلاب ليصبحوا مواطنين يعرفون كيفية إدارة الوقت والعمل بفعالية. المعلمون قدوة حسنة للطلاب، كما حلل السيد داو تشي مانه.

حاليًا، لا تستطيع معظم المدارس توفير دخل إضافي للمعلمين بسبب هذه الآلية. قليلٌ من المدارس الخاصة لديها سياسات دعم للاحتفاظ بالمعلمين. لذلك، تُعدّ مكافأة المعلمين بناءً على إنتاجيتهم حلاً هامًا لتحفيزهم على مواصلة المهنة. - الأستاذة المشاركة، الدكتورة تران ثي مينه هانج - أكاديمية الإدارة التعليمية

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html