روابط التدريب العالمية، وتعزيز المعرفة

يساعد الاختيار الدقيق للشركاء وإعطاء الأولوية للجودة وتنفيذ البرامج المتقدمة بشكل فعال الطلاب الفيتناميين على الوصول إلى بيئة أكاديمية حديثة وعملية وفتح فرص العمل في عصر التكامل العالمي.

اختر شركاءك بعناية

مؤخرًا، أبرم برنامج التنمية والابتكار العالمي (BGDI) التابع لقسم الدراسات الدولية بجامعة فيتنام - اليابان (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) اتفاقية تعاون مع جامعة برلين للعلوم التطبيقية (ألمانيا). وبموجب هذه الاتفاقية، سيُتاح للطلاب فرصة الدراسة واكتساب الخبرة في ألمانيا؛ وسيُنفذ الجانبان برنامجًا لتبادل الطلاب والمحاضرين بدءًا من فبراير 2027، عندما يُصبح برنامج التنمية والابتكار العالمي (BGDI) رسميًا باللغة الإنجليزية بالكامل.

صرح السيد نجوين مينه فونغ، نائب رئيس قسم التدريب وشؤون الطلاب بجامعة فيتنام - اليابان، بأن جامعة برلين للعلوم التطبيقية سترسل أساتذة وطلابًا للتدريس والدراسة في فيتنام - اليابان. وفي المقابل، سيتم اختيار خمسة طلاب من معهد برلين للعلوم التطبيقية ذوي الإنجازات الأكاديمية المتميزة للمشاركة في برنامج تبادل أكاديمي في ألمانيا لمدة فصل دراسي واحد. تُتيح هذه الفرصة لهم لتجربة بيئة أكاديمية عصرية، متعددة الثقافات، وعملية.

بصفتها إحدى مؤسسات التعليم العالي الرائدة في أنشطة التعاون التدريبي الدولي، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور داو نغوك تين، نائب رئيس جامعة التجارة الخارجية، بأن الجامعة تُدرج التعاون التدريبي الدولي كجزء لا يتجزأ من أنشطتها، مما يُسهم في توسيع نطاقه ليشمل الأنشطة الأخرى. وفيما يتعلق بمعايير اختيار الشركاء في أنشطة التدريب الدولي، تسعى الجامعات المتميزة دائمًا إلى اختيار أفضل الجامعات. ويعتمد اختيار الشركاء على استراتيجية كل جامعة ومرحلة تطورها.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور داو نغوك تين: "تواصل معنا العديد من الشركاء والجامعات لتقديم دعوات ومقترحات للتعاون. ومع ذلك، تختار جامعة التجارة الخارجية شركائها بعناية ودقة شديدتين، بما يتماشى مع استراتيجيتها لتصبح جامعة رائدة في المنطقة والعالم ".

قاعة دراسية في جامعة فيتنام اليابانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي). الصورة: NTCC

الجودة أولاً

وفي معرض حديثه عن معايير اختيار الشريك المشترك، قال نائب رئيس جامعة التجارة الخارجية إن الجودة هي المعيار الأول، ثم ملاءمة الشريك لمجال الدراسة وتخصصها التدريبي.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور داو نغوك تين: "نراعي ونأخذ في الاعتبار علاقة شركائنا والتزامهم. هذه مسألة يصعب تقييمها، لكننا نأخذها على محمل الجد. بالإضافة إلى ذلك، نراعي القيمة المضافة التي يضيفها البرنامج التدريبي إلى الكلية، وأخيرًا، يجب علينا ضمان التنوع الإقليمي والوطني".

وفقًا لنائب رئيس جامعة التجارة الخارجية، تمنح الحكومة ووزارة التعليم والتدريب المدارس استقلالية واسعة، مما يُهيئ ظروفًا مواتية للمدارس لبناء برامج تدريبية مشتركة بمرونة، مما يجعلها أقرب إلى الواقع، ويلبي احتياجات المتعلمين. وبالتالي، يرتفع عدد الطلاب المسجلين في البرامج المشتركة.

أفاد السيد نجوين آنه دونج - نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) أن معظم برامج التدريب المشتركة مع الدول الأجنبية في فيتنام تستخدم برامج التدريب للمدارس الشريكة، مع مشاركة عميقة في أعمال ضمان الجودة والمشاركة المباشرة للمحاضرين المحليين.

علاوة على ذلك، فإن أحكام القانون الفيتنامي بشأن برامج التعاون التدريبي الأجنبي صارمة وواضحة. وتحديدًا، يجب أن تكون برامج المدارس الشريكة المستخدمة في التعاون التدريبي معتمدةً من حيث الجودة التعليمية في البلد المضيف أو معترفًا بها من قِبل الجهات المختصة. إضافةً إلى ذلك، تُعدّ برامج التعاون التدريبي الأجنبي دائمًا من بين البرامج التي تُوليها مؤسسات التدريب الأولوية للاستثمار، مع امتلاكها بنية تحتية ومرافق تلبي متطلبات الشركاء والبرامج.

وفقًا للسيد دونغ، فإن معظم محاضري البرنامج تدربوا في الخارج، ويتمتعون بكفاءة مهنية ومهارات لغوية ممتازة. لغة التدريس هي لغة أجنبية، لذا فإن القدرة على استخدامها بطلاقة تُعدّ ميزة تنافسية للطلاب عند دخول سوق العمل في فترة التكامل العالمي.

يُظهر تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب أن البلاد لديها أكثر من 430 برنامجًا تدريبيًا مشتركًا مع دول أجنبية. من بين هذه البرامج، وافقت الجامعات المستقلة على 186 برنامجًا؛ منها 124 برنامجًا على مستوى البكالوريوس، و58 برنامجًا على مستوى الماجستير، و4 برامج على مستوى الدكتوراه.

البرامج الخاصة بكل دولة مرتبطة بشكل رئيسي بالمملكة المتحدة (101 برنامج)، والولايات المتحدة الأمريكية (59 برنامجًا)، وفرنسا (53 برنامجًا)، وأستراليا (37 برنامجًا)، وكوريا الجنوبية (27 برنامجًا). كما تشارك دول ذات أنظمة تعليمية متطورة، مثل نيوزيلندا (16 برنامجًا)، وألمانيا (10 برامج)، وبلجيكا (10 برامج).

بحسب القطاعات، تُشكّل برامج التدريب في الاقتصاد والإدارة النسبة الأكبر بنسبة 64% (منها 85 من أصل 408 برامج تدريبية في إدارة الأعمال). وتُشكّل العلوم والتكنولوجيا حوالي 25%، والعلوم الاجتماعية والإنسانية 8%، بينما تُشكّل قطاعات أخرى، مثل الطب والصيدلة والقانون، 3% فقط.

في سياق التكامل العميق، لا يوجد سبب يمنع تدويل التعليم. تهتم كبرى الجامعات العالمية بسوق التعليم الفيتنامي. يرغب جميع الطلاب وأولياء الأمور في بيئة تعليمية عالية الجودة. إذا كانت الجودة مساوية للدراسة في الخارج وكانت التكلفة مناسبة، فسيصبح هذا توجهًا حتميًا. - د. تران دوك كوينه، الجامعة الدولية (جامعة هانوي الوطنية)

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html