بأي اتجاه ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتعديل التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي؟

(دان تري) - ستقوم وزارة التعليم والتدريب قريبًا بتعديل اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في التعميم 29 لتناسب الحكومة ذات المستويين.

هناك العديد من الأسباب التي تجعل الطلاب يذهبون إلى دروس إضافية على الرغم من أنهم لا يريدون ذلك حقًا (الصورة: هوين نجوين).

وقد حظي هذا باهتمام العديد من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 29/2024 في نهاية العام الماضي، ودخل حيز التنفيذ في 14 فبراير 2025. وبناءً على ذلك، يتعين على الأفراد والمنظمات، عند التدريس خارج المدرسة، تسجيل أعمالهم، ونشر معلومات عن الرسوم الدراسية، ومدتها، وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، لا يُسمح للمعلمين بتحصيل أموال لتدريس الطلاب في فصولهم الدراسية.

يُسمح للمدارس بتدريس ثلاث مجموعات إضافية مجانًا فقط، بما في ذلك: المجموعات ذات النتائج غير المرضية؛ والطلاب المختارين للتدريب؛ وطلاب السنة النهائية المسجلين طواعيةً لامتحانات الصف العاشر والثانوية العامة. مع ذلك، يُسمح بتدريس حصص إضافية في المدارس بحد أقصى حصتين أسبوعيًا لكل مادة.

وفي المؤتمر الذي عقد لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 ونشر المهام للعام الدراسي الجديد بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إن إدارة التدريس والتعلم الإضافي لا تزال واحدة من المهام الرئيسية في الفترة القادمة.

على وجه الخصوص، مع الانتقال من نموذج الحكومة الثلاثية المستويات إلى نموذج الحكومة الثنائية المستويات، يلزم مراجعة بعض محتويات التعميم رقم 29/2024. يُرجى من إدارة التعليم العام، وزارة التعليم والتدريب، تقديم المشورة في هذا الشأن على وجه السرعة.

أكد نائب الوزير أن المبدأ الثابت والثابت هو الحد من انتشار التعليم والتعلم الإضافي. ويتجلى هذا مجدداً في التوجيهات الإرشادية الواردة في القرار رقم 71 للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، والذي وقّعه وأصدره مؤخراً الأمين العام تو لام.

«إن عواقب التدريس والتعلم الإضافي وخيمة. وإذا سُمح له بالانتشار على نطاق واسع، فسيؤدي إلى إلغاء حركة الدراسة الذاتية للطلاب»، هذا ما أشار إليه نائب الوزير.

وأكد السيد ثونج أن مدينة هوشي منه بحاجة إلى مواصلة البحث عن حلول لتنفيذ التعميم 29 بشكل فعال، والحد من انتشار حالة التدريس والتعلم الإضافي، والتي تعد نتيجة رئيسية وتقضي على روح الدراسة الذاتية للطلاب.

كما أكد السيد ثونغ على ضرورة التنسيق الجيد بين الأسرة والمدرسة والمجتمع.

أشار إلى أن بعض الآباء قالوا إنهم لا يملكون المعرفة الكافية لتعليم أبنائهم، وهو أمر قد يكون صحيحًا نظرًا لتغير التعليم. ومع ذلك، استشهد بـ"الدليل الحي" على ذلك، وهو الطالب المتفوق في امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، والذي كان والده عامل بناء وأمه أمية.

هذا يدل على أن الآباء لا يُعلّمون أبنائهم مباشرةً، بل يُهيئون دائمًا أفضل الظروف لدراستهم، مُستعدّين لتحمل المشقة. لذلك، لا يعني التنسيق بين الطرفين اليوم إلزام الآباء بتعليم أبنائهم مباشرةً، بل يُمكن أن يكون تشجيعًا وتنسيقًا مع المدرسة، وتهيئة أفضل الظروف لأطفالهم.

قبل أسبوع، في المؤتمر الموجز لقطاع التعليم العام في مدينة هوشي منه، طلب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو أيضًا من المعلمين تنفيذ التعميم رقم 29 بجدية.

أكد على ضرورة تسجيل المعلمين الراغبين بتدريس حصص إضافية خارج المركز. كما توفر الإدارة برنامجًا لإدارة الحصص، ويجب على المدارس تحديث بيانات المعلمين الذين يُدرِّسون في أي مكان، وبيانات الطلاب... وستتعامل المدينة بحزم مع أي مخالفات من المعلمين.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm