قالت السيدة كو ثي ثوي، نائبة مدير إدارة
تعليم ما قبل المدرسة، إن عمل تعبئة أطفال ما قبل المدرسة وضمان ودعم وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي الشامل (PCGDMN) للأطفال بعمر 5 سنوات قد حقق العديد من النتائج الإيجابية.
حشد 4.3 مليون طفل للذهاب إلى المدرسة خلال الفترة 2015-2023، قامت
وزارة التربية والتعليم والتدريب بالتنسيق مع الوزارات والفروع والوكالات والوحدات ذات الصلة لتقديم المشورة بشأن إصدار العديد من الوثائق المهمة لتطوير التعليم ما قبل المدرسي. إلى جانب ذلك، تقديم المشورة بشأن إصدار العديد من القرارات والمراسيم لتكملة الممر والأساس القانوني لمساعدة المحليات على تطوير خطط التنفيذ وإصدار السياسات المحلية بشأن الاستثمار المالي والمرافق والموظفين. [التسمية التوضيحية المرفقة رقم 603554، محاذاة بدون محاذاة، عرض 768]
بحلول عام 2023، سيتم ضمان حق أكثر من 4.3 مليون طفل في الذهاب إلى المدرسة والدراسة والتطور. ومن ثم توجيه أهداف التنمية بشكل واضح، وتوفير الظروف وآليات السياسة اللازمة لتعزيز وتعزيز شبكة مرافق التعليم ما قبل المدرسي. استكمال المرافق وحل الصعوبات التي تواجه الموظفين، بهدف توسيع القدرة على تلقي وتحسين جودة رعاية الأطفال وتربيتهم وتعليمهم بشكل تدريجي. وقد وضعت المحافظات والمدن سياسات تتناسب مع الوضع المحلي للاستثمار في تطوير التعليم ما قبل المدرسي. وبفضل ذلك، تستمر شبكة دور الحضانة في التوحيد والتوسع والتوزيع على معظم المناطق السكنية لتلبية احتياجات إرسال الأطفال إلى المدارس بشكل أفضل وتحسين جودة الرعاية والتعليم. اهتمت المحليات بالتخطيط وتوسيع شبكة المدارس لتلبية متطلبات التعليم ما قبل المدرسي. وفي الوقت نفسه، ينبغي مراجعة تخطيط الأراضي وترتيب أموال الأراضي لبناء المدارس الابتدائية والصفوف الدراسية. استثمار وتعبئة كافة الموارد لتطوير التعليم ما قبل المدرسي لتلبية احتياجات رعاية الأطفال. تركيز موارد الاستثمار على تطوير المرافق التعليمية الخاصة وغير العامة لمرحلة ما قبل المدرسة، وخاصة مجموعات الحضانة، وفصول رياض الأطفال، وفصول ما قبل المدرسة المستقلة. بحلول عام 2023، سيكون هناك 3224 روضة أطفال خاصة وغير حكومية على مستوى البلاد (زيادة بنسبة 52٪ مقارنة بعام 2015). وبحلول العام الدراسي 2022-2023، سيصل معدل تعبئة أطفال ما قبل المدرسة للالتحاق بالمدارس والفصول الدراسية على مستوى البلاد إلى 93.1%، أي ما يعادل نحو 4.3 مليون طفل في مرحلة ما قبل المدرسة. وكانت المحليات سباقة في تعزيز البناء والتفتيش وتقييم النتائج وفقا للأنظمة. وترتفع نسبة رياض الأطفال التي تستوفي المعايير الوطنية سنويا لتصل إلى 56.9%. بحلول عام 2017، أكملت البلاد بأكملها توفير التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال في سن الخامسة. وبحلول عام 2022، ستحافظ 63 مقاطعة ومدينة و100% من الوحدات على مستوى المقاطعات و99.9% من الوحدات على مستوى البلديات على مستوى التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال في سن الخامسة. تم تحسين عمل رعاية الأطفال والتعليم من خلال جلستين في اليوم وفقًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي تدريجيًا من حيث الكمية والنوعية. الأطفال في سن الخامسة في مرحلة ما قبل المدرسة مستعدون جيدًا للدخول إلى الصف الأول. يتم توفير إعداد معزز للأطفال من الأقليات العرقية للغة الفيتنامية...
الاستمرار في تكرار نماذج التعليم الجيد والفعال لمرحلة ما قبل المدرسة. الهدف بحلول عام 2025 هو أن تتمكن المحليات من تعبئة الأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى مرافق التعليم ما قبل المدرسة لرعايتهم ورعايتهم وتعليمهم وفقًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسة، لتصل إلى 95٪. من المتوقع أن يصل معدل تعبئة مرحلة ما قبل المدرسة إلى 97٪ بحلول عام 2030. ويسعى قطاع التعليم والتدريب إلى أن يدرس 100٪ من أطفال ما قبل المدرسة في المدارس الابتدائية جلستين في اليوم وفقًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسة. السعي لضمان العدد المطلوب من معلمات رياض الأطفال بحلول عام 2025 على النحو المقرر. ستصل نسبة المعلمين الحاصلين على شهادات جامعية أو أعلى إلى 90% بحلول عام 2025 و100% بحلول عام 2030. ونحرص على أن يكون لكل فصل دراسي في روضة الأطفال فصل دراسي واحد بحلول عام 2025. ونسعى جاهدين إلى أن تلبي 55% من رياض الأطفال المعايير الوطنية على المستوى الأول أو أعلى بحلول عام 2025 و60% بحلول عام 2030... [caption id="attachment_603558" align="alignnone" width="768"]
- تحديد هدف يتمثل في ذهاب 97% من الأطفال في جميع أنحاء البلاد إلى المدرسة والدراسة واللعب وضمان حقوق الطفل بحلول عام 2025. - وفي الوقت نفسه، تجريب التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال في سن ما قبل المدرسة في بعض المحافظات والمدن في الفترة 2024-2028 في بعض المحافظات والمدن. تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة اعتبارًا من عام 2030. ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، يحدد قطاع التعليم والتدريب مهام وحلول محددة، مرتبطة بواقع كل منطقة. حيث يتم التركيز على ابتكار محتوى البرامج وتحسين نوعية رعاية الأطفال وتعليمهم. تطوير وتدريب فريق من المديرين والمعلمين لتلبية متطلبات تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي... وأعربت نائبة الوزير نجو ثي مينه عن تقديرها الكبير لدور العمل الاستشاري في تعبئة الأطفال للذهاب إلى المدرسة. وطلبت من المؤسسات التعليمية والمحليات والإدارات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب تقديم المشورة في الوقت المناسب والدقيقة بشأن التدابير اللازمة لجذب الأطفال إلى المدرسة والهدف من تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات. كما طلبت نائبة الوزير نجو ثي مينه من المحليات الاهتمام بالحلول المتعلقة بالموظفين وتوحيد معايير معلمي ما قبل المدرسة. الاستمرار في تكرار نماذج التعليم الجيد والفعال لمرحلة ما قبل المدرسة لنشرها. ربط الموارد الاجتماعية ببناء مدارس آمنة وصديقة حتى يتمتع الأطفال بأفضل بيئة لتنمية صفاتهم وقوتهم البدنية. وبالإضافة إلى ذلك، انتبه إلى الاستثمار في المجموعات والفصول الدراسية المستقلة الخاصة...
تعليق (0)