وزارة التربية والتعليم تتحدث!

[إعلان_1]

تحدثت السيدة نجوين ثو ثوي - مديرة إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب مؤخرًا عن حقيقة أن العديد من المدارس الخاصة تقبل طلاب الطب، بما في ذلك مجموعات القبول التي تشمل الأدب.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب ، فإنه من الضروري أولاً التأكيد على أن الوزارة تقوم بإدارة الدولة للتعليم والتدريب، وهي مسؤولة عن المراجعة والمعالجة عندما تكون هناك علامات أو انتهاكات لسياسات الدولة واللوائح ضمن نطاق الإدارة.

القبول الطبي حسب لغة وزارة التعليم والتدريب، الصورة 1 — تلقى القبول الطبي مع مجموعة من المواضيع بما في ذلك الأدب آراء متباينة من الجمهور (مصدر الصورة: الإنترنت).

بالنسبة للقضايا المتخصصة مثل مجموعات القبول الجامعي ومواد القبول وما إلى ذلك، فمن الضروري الاستماع إلى وحدات التدريب والخبراء في المجالات المحددة ذات الصلة.

في المناقشة حول الأدب في القبول الطبي في بعض الجامعات الخاصة، تحدث الخبراء ومدارس التدريب الطبي أن هذه القضية المهنية مهمة جدًا وهي إشارة إيجابية للغاية.

النقد من المجتمع، والجماعة، والصحافة، والخبراء...؛ كما تقوم المدارس بتبادل الآراء والتوضيحات مع المجتمع، ومع المرشحين، ومع وكالات إدارة الدولة... كل ذلك يظهر الإيجابية، وينضح بروح استقلال الجامعة، إلى جانب المساءلة.

تؤمن وزارة التعليم والتدريب بأنها تُنصت دائمًا وتستوعب ما يُطلب منها لإجراء التعديلات المناسبة على سياساتها المتعلقة بوظائفها ومهامها الإدارية. ولذلك، تُقدّر عاليًا جهود وكالات الأنباء في نقل آراء الخبراء المهنيين وآراء معاهد التدريب الطبي.

هذه وجهات نظر بالغة الأهمية لجهات صنع السياسات. علاوة على ذلك، ومن خلال آراء وأصوات الجهات المهنية والخبراء، تتوفر للأسر والآباء والمرشحين معلومات متعددة الأبعاد للبحث والاختيار.

علاوةً على ذلك، يكتسب دور وزارة الصحة أهميةً بالغة. فقد كُلِّفت وزارة الصحة، بموجب القرار رقم 436/QD-TTg الصادر عن رئيس الوزراء بتاريخ 30 مارس 2020 (بشأن خطة تنفيذ الإطار الوطني الفيتنامي للمؤهلات لمستويات التعليم العالي للفترة 2020-2025)، بالإشراف على وضع معايير برامج التدريب لقطاع الصحة.

تنفيذًا لقانون التعليم العالي والقرار رقم 436/QD-TTg، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 17/2021/TT-BGDDT بتاريخ 22 يونيو 2021 لتنظيم معايير برامج التدريب، بشأن تطوير وتقييم وإصدار معايير برامج التدريب لجميع مستويات التعليم العالي، والتي تنص بوضوح على: يجب أن تتضمن معايير برامج التدريب للتخصصات ومجموعات التخصصات في كل مجال (مثل مجال/قطاع الصحة الذي طورته وزارة الصحة) ليس فقط اللوائح الخاصة بمعايير الإدخال، ولكن أيضًا المتطلبات الأخرى المتعلقة بشروط ضمان الجودة ومعايير الإخراج لكل مجال ومجموعة تخصصات وتخصصات تدريبية.

يجب أن تحدد معايير الإدخال لبرنامج التدريب بوضوح الحد الأدنى من المتطلبات للمؤهلات والقدرات والخبرة المناسبة لكل مستوى وصناعة واتجاه تدريبي يحتاج المتعلمون إلى تلبيته من أجل دراسة برنامج التدريب وإكماله بنجاح.

عند تنظيم معايير القبول، من الضروري تحديد متطلبات المعرفة والقدرة وما إلى ذلك بوضوح للمتعلمين، والتي قد تشمل متطلبات معرفة المواد في اختبار القبول المختلط أو اختبار تقييم القدرة على القبول.

ومن الواضح أن معايير برامج التدريب مهمة جدًا لمجالات التدريب المحددة؛

عند وضع هذا المعيار، يجب أن تكون هناك مشاركة نشطة ومساهمة فعالة من الأطراف ذات الصلة، بما في ذلك ممثلي مؤسسات التدريب وأصحاب العمل والجمعيات المهنية والخبراء في المجالات المتخصصة؛

ومن الضروري التشاور والمقارنة مع النماذج والمعايير والمقاييس لبرامج التدريب في البلدان ذات الصلة أو المنظمات الدولية؛ وفي الوقت نفسه، ضمان الاستقلالية في تطوير برامج التدريب للمؤسسات التدريبية.

تنص لوائح القبول الحالية (الصادرة بالتعميم رقم 08/2022/TT-BGDDT بتاريخ 6 يونيو 2022) لوزارة التعليم والتدريب بوضوح على أن كل طريقة قبول (تقرر مؤسسة التدريب استخدامها) يجب أن تنص بوضوح على معايير التقييم والقبول وكيفية الجمع بين المعايير لتصنيف وترتيب وتحديد شروط القبول للمرشحين وفقًا لمتطلبات برنامج التدريب والتخصص.

يجب أن تستند معايير التقييم والقبول على متطلبات المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية التي يحتاج المرشحون إلى امتلاكها لدراسة برنامج التدريب والتخصص.

وفي نهاية المطاف، فإن العامل الأكثر أهمية الذي يهتم به جميع أصحاب المصلحة هو جودة التدريب في المدارس.

إن المدارس التي تطبق نماذج وأساليب قبول غير مناسبة، أو التي لديها معدلات قبول منخفضة للغاية، سوف تتأثر من حيث سمعتها وعلامتها التجارية وجودة التدريب، وعلى المدى الطويل، بالتأكيد لن يختار المرشحون الدراسة هناك.

ولذلك، فإنه من المؤكد مرة أخرى أن قنوات المعلومات والعواقب الطويلة الأمد من المتوقع أن يكون لها آثار إيجابية، مما يساعد المدارس على تنظيم نفسها وتحسين أدائها.

وفي الفترة المقبلة، ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة أساليب القبول العامة في المدارس، وإذا لزم الأمر، ستطلب من مؤسسات التدريب ذات الصلة الإبلاغ عن القضايا ذات الاهتمام الاجتماعي وشرحها.

[إعلان 2]
مصدر