مدير كلية الطب: جودة المدخلات لها أهمية قصوى

[إعلان 1]

أشار مدير جامعة هانوي الطبية وخبراء ذوو خبرة إلى صعوبة استيفاء متطلبات القبول في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ينبغي أن تعتمد كليات الطب والصيدلة نظام امتحان لاختيار الكفاءات المتميزة والمحبة لمهنتها قبل عام ٢٠٢٥.

هناك حاليًا 27 كلية طب على مستوى البلاد، وتعتمد طريقة القبول الرئيسية على درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، والتي عادةً ما تكون مزيجًا من ثلاثة مواد: الرياضيات والكيمياء والأحياء (B00) أو الرياضيات والفيزياء والكيمياء (A00).

هذا العام، نوّعت العديد من المدارس أساليب القبول وخياراته. أدرجت بعض المدارس قسم الأدب ضمن خيارات القبول، مما أثار ردود فعل متباينة، منها آراء ترى أن هذه مجرد استراتيجية قبول، وقد لا تضمن جودة الطلاب.

أكد البروفيسور نجوين هوو تو، مدير جامعة هانوي الطبية، أن جودة المدخلات مهمة للغاية بالنسبة للمدارس التي تدرب في قطاع الصحة.

وأكد السيد تو قائلاً: "إن المدخلات الجيدة تؤدي إلى نتائج جيدة، لأن دراسة الطب صعبة للغاية، والمعرفة المكتسبة مرتبطة بالصحة - أثمن ما يملكه الإنسان. والمدخلات شرط أساسي".

وبحسب قوله، لم يعد امتحان التخرج الحالي من المدرسة الثانوية يُلبي متطلبات القبول في التخصصات شديدة التنافسية، مثل الطب. علاوة على ذلك، سيُعدّل هذا الامتحان ليتوافق مع أسلوب تعلم الجيل الأول من طلاب برنامج التعليم العام الجديد، الذين سيتخرجون عام ٢٠٢٥، إلا أن التغييرات المحددة لم تُحسم بعد. لذلك، تحتاج كليات الطب إلى إعداد خطط قبول مناسبة على وجه السرعة.

يعتقد الرئيس السابق لجامعة طبية كبرى في الجنوب أن على طلاب الطب أن يتمتعوا بمعايير قبول عالية، وأن يتمتعوا في الوقت نفسه بصفات مناسبة للقطاع الطبي. ومن خلال خبرته التدريبية الطويلة، ومن خلال استطلاع آراء طلابه، أدرك أن نتائج امتحانات القبول، بناءً على درجات امتحان التخرج في ثلاثة مواد، لا تعكس تمامًا مؤهلات المرشح وخصائصه وملاءمته للقطاع الطبي.

إذن، إلى جانب درجات الامتحانات، ما هي المعايير الأخرى التي يُمكن أخذها في الاعتبار؟ صرّح الدكتور لي فيت خوين، نائب مدير إدارة التعليم العالي ( وزارة التعليم والتدريب ) السابق ونائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، بأن القبول في التخصصات المتخصصة، مثل الطب، يجب أن يمر بجولتين، تشملان الاختيار الأولي والاختيار العام. وتُعدّ نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اختيارًا أوليًا فقط.

في هذه الجولة التمهيدية، لا تزال المدارس تعتمد على درجات امتحانات ثلاثة مواد في عملية القبول. ووفقًا للسيد خوين، فإن التدريب الطبي في فيتنام اليوم يهدف إلى أن يصبح الطالب طبيبًا فور تخرجه، لذا يجب أن يكون القبول موجهًا نحو المسار المهني. لذلك، بغض النظر عن تركيبة المواد الثلاثة المُختارة، يجب أن يكون اثنان منها علم الأحياء والكيمياء، وهما مادتان أساسيتان في المجال الطبي.

سيتأهل المرشحون الذين يجتازون الجولة التمهيدية إلى الجولة النهائية. في هذا الجزء، أوضح السيد خوين أن كليات الطب يمكنها تنظيم اختبار مقالي في علم الأحياء، وهو مادة أساسية في مهنة الطب، أو اختبار شفوي، وهو نموذج انتقائي للغاية تطبقه العديد من الكليات المرموقة عالميًا.

كما هو الحال في اليابان، تُجري معظم كليات الطب امتحانَي قبول. في الجولة الأولى، يجب على المرشحين اجتياز اختبارات في العلوم الطبيعية (الفيزياء، والكيمياء، والأحياء)، والرياضيات، واللغة الإنجليزية. وفي الجولة الثانية، يجب عليهم كتابة مقالات والمشاركة في مقابلات. وكما هو الحال في الولايات المتحدة، تُعقد جولة المقابلات في آخر دورة القبول، وهي أحد العوامل التي تُحدد قبول المرشح.

وفي رأي مماثل، قام البروفيسور دانج فان فوك، رئيس مجلس أساتذة الطب وعميد كلية الطب بجامعة هوشي منه الوطنية، بتحليل عملية المقابلة للمرشحين الراغبين في دراسة الطب بمزيد من التفصيل.

وبناء على ذلك، سيتم إجراء مقابلات مع المرشحين الذين اجتازوا الجولة التمهيدية من قبل لجنة من الأطباء وعلماء النفس والمحاضرين حول معارفهم الاجتماعية ومنظورهم في الخدمة الإنسانية والأخلاق وغيرها من الصفات لتحديد ما إذا كان المرشح مناسبًا لمهنة الطب أم لا.

وفقًا للسيد فوك، ينبغي أن يتطلب طلب الالتحاق بالطب كتابة مقال إضافي يشرح أسباب اختيار المرشح لهذا التخصص وتوجهاته، لينظر فيه المجلس، إلى جانب نتائج المقابلة. وهذه عوامل لا تعكسها درجات الامتحانات الثلاثة.

بعد أكثر من 50 عامًا في المهنة، أدركتُ أن دراسة الطب وممارسته دون شغفٍ يُصعّب عليّ التطور والتغلب على صعوبات الاستمرار فيه. فبدون شغف، سرعان ما يشعر الأطباء بالملل من المهنة، ويعملون بفتور، ويسلكون الطريق الخطأ بسهولة، كما أوضح البروفيسور دانغ فان فوك سبب ضرورة وجود قسمٍ لكتابة المقالات والمقابلات عند الالتحاق بكلية الطب.

إذا كانت كليات الطب والصيدلة لا تزال تعتمد على ثلاثة معايير قبول، يرى البروفيسور دانج فان فوك أن هذه المعايير ينبغي أن تكون الرياضيات والكيمياء والأحياء. وأعرب عن تقديره لفكرة تشجيع إدراج الأدب ضمن معايير القبول، لكنه لا يتفق مع هذه الفكرة.

وأضاف البروفيسور فوك "يجب على الأطباء إقناع المرضى بالأسس العلمية والمعرفة الطبية، وليس بالكلمات الحلوة الفارغة".

خلال سنوات الدراسة الست، بالإضافة إلى تخصصهم، يجب على الطلاب دراسة مواد مثل الحياة في المستشفى، وعلم النفس الطبي وأخلاقياته، والتثقيف الصحي. وخلال تدريبهم وممارستهم في المستشفى، سيتلقى الطلاب تدريبًا من أساتذة وزملائهم في أخلاقيات الطب، ويتبادلون المهارات، ويفهمون علم نفس المريض، ويتعلمون كيفية كتابة الرسائل العلمية والسجلات الطبية، ويتدربون على مهارات الشرح والعرض.

دون التطرق إلى مسألة ما إذا كان ينبغي تضمين كتابة المقالات أو المقابلات في قبول الطلاب في كليات الطب، أكد البروفيسور نجوين هوو تو أنه ينبغي أن تكون هناك أداة مشتركة لكليات الطب لتجنيد الطلاب اعتبارًا من عام 2025 بحيث يمكنها تصفية المرشحين الوهميين وضمان جودة المدخلات.

وقد دارت آراء عديدة حول إمكانية تنظيم كليات الطب والصيدلة امتحانًا منفصلًا، لكن السيد تو قال إن هذا الأمر مضيعة للوقت وغير فعال للغاية لأن عددًا قليلًا من التخصصات "الساخنة" مثل الطب وطب الأسنان تحتاج إلى امتحان منفصل.

اقترح مسؤولو جامعة هانوي الطبية أن تُنشئ كليات الطب آليةً مشتركةً لتلبية متطلبات القبول في القطاع الطبي والصيدلاني، وذلك من خلال التنسيق مع جامعات مرموقة تُجري امتحانات كفاءة عالية، مثل الجامعتين الوطنيتين، وجامعة هانوي التربوية، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. ومن المقترحات الممكنة أن تتفق الكليات على أخذ نتائج مجموعة مُحددة من المواد من امتحانات الكفاءة المُتاحة، ثم الاتفاق على حد أدنى لضمان جودة القبول.

وقال السيد تو "يمكن للمرشحين إجراء امتحان واحد ولكنهم يستخدمون النتائج للتقدم إلى العديد من المدارس، مما يساعد على تجنب الهدر".

وأكد السيد لي فيت خوين أنه بغض النظر عن شكل القبول المستخدم، فإن أهم شيء هو ضمان معايير البرنامج ومعايير الإنتاج.

وفقًا لقرار رئيس الوزراء رقم 436 لعام 2020 بشأن إصدار خطة تنفيذ الإطار الوطني الفيتنامي للمؤهلات لمستويات التعليم العالي للفترة 2020-2025، تتولى وزارة الصحة مسؤولية وضع معايير برامج التدريب لقطاع الصحة. بعد ذلك، ستقوم وزارة التعليم والتدريب بتقييمها وإصدارها. لم يُصدر هذا المعيار بعد.

ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإنشاء مجالس لتقييم وإصدار معايير برامج التدريب للتخصصات والقطاعات في كل مجال في التعليم العالي، على أن يتم الانتهاء منها في الربع الثالث من العام الجاري.

وقال السيد خوين "يمكن أن يكون المدخل 100 شخص، ولكن أثناء عملية التعلم، إذا استوفى 5 إلى 10 أشخاص معايير البرنامج، فسوف يتخرجون".

Duong Tam - Le Nguyen

[إعلان 2]
رابط المصدر