الوزير نجوين كيم سون: مستعد لتطبيق اللامركزية في توظيف المعلمين في المدارس

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن مشروع قانون المعلمين ينص على أن وكالات إدارة التعليم ستلعب دور تنظيم التوظيف ولكن يمكنها أن تفكر في اللامركزية للمرافق.

يجوز للمدارس المؤهلة التوظيف

وفي يوم 6 مايو/أيار، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، أثناء استقباله وشرحه لآراء المندوبين بشأن قانون المعلمين، إن المسودة الأولية تضمنت 96 مادة، ثم تم تقليصها إلى 46 مادة فقط.

وفيما يتعلق بالجهة والوحدة المنفذة لاستقطاب المعلمين، أوضح أن مشروع اللائحة ينص على أن هيئة إدارة التعليم هي الجهة المسؤولة عن استقطاب المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة.

انطلاقًا من مبدأ اللامركزية وتفويض الصلاحيات، نؤكد أنه أينما وُجدت فرص عمل، وُجد الحق في التوظيف. ومع ذلك، يصعب تطبيق ذلك على المؤسسات التعليمية في مرحلتي ما قبل المدرسة والابتدائية، كما قال السيد سون.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في جلسة المناقشة في 6 مايو. (الصورة: نهو يي)

وبحسب الوزير، بالنسبة لروضة أطفال بها عدد قليل جدًا من المعلمين، ولكن لديها الآن مجلس توظيف بمتطلبات صارمة للغاية لتعيين الموظفين الحكوميين، فسيكون الأمر صعبًا للغاية.

لذلك ينص مشروع اللائحة على أن وكالة إدارة التعليم ستلعب دور تنظيم التوظيف، ولكن يمكنها أن تفكر في اللامركزية للمرافق، على سبيل المثال، المدارس الثانوية التي تستوفي شروط التوظيف مستعدة أيضًا للامركزية.

"العدالة" لا تعني "المعاناة المتساوية"

خلال النقاش، أبدى المندوبون آراءً راغبةً في توسيع نطاق الفئات المستحقة للسياسات، بالإضافة إلى التعريف بهم كمعلمين. ووفقًا للوزير، فإن قانون المعلمين ينص على أن الفئات المستحقة هي فقط من يعملون كمعلمين كمهنة مؤهلة.

قال السيد سون: "ستكون للجهات الأخرى، مثل موظفي المدارس والمشاركين في العملية التعليمية ممن لديهم أنشطة تعليمية، لوائح مختلفة. كما نتفق على توسيع نطاق مشاركة الجهات الأخرى في العملية التعليمية وحشدها، وسيتم تنظيم ذلك في قانون التعليم واللوائح الأخرى".

بالإضافة إلى ذلك، هناك آراء أخرى مفادها أنه لا ينبغي تشجيع المحليات على إصدار سياسات إضافية لدعم المعلمين لضمان العدالة وتسهيل جذب المعلمين للمقاطعات النائية والمعزولة والمحرومة.

وفي معرض توضيحه لذلك، قال الوزير نجوين كيم سون إنه من المستحسن بشدة في بعض المناطق التي تعاني من ظروف معينة، تخصيص الموارد المحلية لدعم القوة العاملة في التدريس.

على سبيل المثال، خصصت مدينة هو تشي منه مؤخرًا تمويلًا استباقيًا لدعم حياة المعلمين، مما يُخفف عنهم صعوبة تغيير وظائفهم وتركها. وفي رأيي، هذا أمرٌ قيّمٌ للغاية، وينبغي تشجيعه، كما قال السيد سون.

يعتقد "قائد" قطاع التعليم أيضًا أن "الإنصاف" هنا لا يعني أن الجميع يجب أن "يعانوا ويواجهوا نفس الصعوبات على قدم المساواة". لذلك، أكد الوزير على ضرورة تشجيع ودعم الأماكن التي تتوفر فيها الشروط، وبالنسبة للأماكن التي تفتقر إليها، يجب على الدولة وضع سياسات إضافية لدعمها.

قال الوزير إنه بالإضافة إلى قانون المعلمين، تشرف وزارة التعليم والتدريب حاليًا على مراجعة وتعديل ثلاثة قوانين تتعلق بقطاع التعليم، وهي قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني. وقد أُدرجت هذه القوانين الثلاثة بالإجماع في جدول أعمال الدورة التشريعية القادمة من قبل اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية. وأضاف السيد سون: "نوقشت بعض المواضيع اليوم، وسنواصل بالتأكيد مناقشة مراجعة هذه القوانين الثلاثة".

لوان دونج

المصدر: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-san-sang-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-cho-truong-hoc-post1739835.tpo