نحتاج إلى قواعد سلوك نموذجية في المدارس

لكل مدرسة قواعدها الخاصة التي يجب على الطلاب والمعلمين والموظفين الالتزام بها. بعض المدارس لديها مدونة سلوك إضافية تحدد قواعد محددة لمساعدة الطلاب على التطور والتصرف بطريقة حضارية ومهذبة ومحترمة.

درس بين المعلمين والطلاب في مدرسة تران كووك توان الابتدائية (منطقة هوان كيم، هانوي ). الصورة: NTCC.

منذ بداية العام الدراسي 2024-2025، أصدرت مدرسة تروك ثوان الثانوية (مقاطعة تروك نينه، نام دينه ) إشعارًا بشأن قواعد السلوك الثقافي للطلاب في المدرسة تجاه المعلمين والأصدقاء والعائلة. وبناءً على ذلك، تنص المادة 18 المتعلقة بالسلوك مع الأصدقاء، الفصل الثالث من قواعد سلوك الطلاب، على ما يلي: يجب أن تكون تحية الأصدقاء ومخاطبتهم حميمة ومنفتحة وصادقة؛ وتجنب السلوك أو الكلمات المسيئة أو الوقحة أو المزاحية أو الاستفزازية. تجنبوا مناداة بعضكم البعض أو مخاطبة بعضكم البعض بكلمات مخصصة للأشخاص المحترمين مثل الأجداد والآباء. تجنبوا مناداة الأصدقاء بأسماء آبائهم أو عيوبهم الجسدية أو السمات الشخصية. تجنبوا مناداة بعضكم البعض بألفاظ الأفلام أو العصابات (مثل الأخ الأكبر، الأخت الكبرى، إلخ). عند زيارة الأصدقاء ومساعدتهم، يجب أن نكون صادقين ولبقين، وألا نخفي عيوب بعضنا البعض، وألا نتجنب أو نحتقر المرضى أو المعاقين أو المحرومين...

أعربت العديد من الآراء عن موافقتها على إصدار المدرسة لقواعد سلوك نموذجية ليتبعها الطلاب، وليكون لدى المعلمين والموظفين أساس لتوجيه الطلاب وتذكيرهم باتباع المحتوى المحدد. وأقر الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام - نائب مدير جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) بالحاجة إلى وجود مجموعة من القواعد لمخاطبة الطلاب في المدرسة، مما يساعد على اتباع طريقة المخاطبة للمعايير الثقافية مع خلق جو مريح وسعيد وودود بين المعلمين والطلاب، وبين الأصدقاء والزملاء. في الواقع، كانت هناك العديد من الحوادث المنشورة على الشبكات الاجتماعية بسبب الطريقة غير المقبولة في مخاطبة الطلاب، وسلوك توبيخ الطلاب في الفصل ... من قبل المعلمين. يحتاج المعلمون إلى معايير، وأن يكونوا قدوة في تدريس الطلاب. وبالمثل، يحتاج السلوك وشكل الخطاب بين الطلاب والطلاب، والطلاب والمعلمين في البيئة التعليمية أيضًا إلى معايير ليتبعها الطلاب.

ومع ذلك، ووفقًا لرئيس جمعية هانوي لعلم النفس التربوي، نجوين تونغ لام، من الضروري أيضًا التحلي بالمرونة في كل حالة بدلًا من الصرامة في استخلاص النتائج، نظرًا لتعدد طرق مخاطبة الطلاب. تتميز اللغة الفيتنامية بتنوع الضمائر الشخصية، مما يعكس التقارب والألفة، ولكنها قد تكون أيضًا غير محترمة إذا لم تُستخدم بشكل صحيح. لذلك، يُعد تثقيف الطلاب حول قواعد السلوك والمخاطبة أمرًا بالغ الأهمية لمساعدتهم على التطور بطريقة حضارية ومهذبة ومحترمة.

منذ سنوات طويلة، أولت وزارة التربية والتعليم والتدريب اهتمامًا بالغًا بتربية الثقافة المدرسية، واعتبرتها عاملًا أساسيًا في بناء بيئة تعليمية واعدة، وصقل شخصيات الطلاب. ومنذ عام ٢٠١٩، أصدرت الوزارة التعميم رقم ٠٦ الذي يتضمن قواعد السلوك في رياض الأطفال ومؤسسات التعليم العام والتعليم المستمر، بهدف تنظيم سلوكيات العاملين في المؤسسات التعليمية وفقًا للأخلاقيات الاجتماعية والعادات والتقاليد الوطنية، وبما يتوافق مع الخصائص الثقافية المحلية والظروف العملية للمؤسسات التعليمية؛ وذلك لمنع السلوكيات السلبية وغير التربوية في المؤسسات التعليمية، ومعالجتها بسرعة وفعالية.

كما وجهت الوزارة بتنفيذ برنامج "تعزيز التثقيف حول المُثُل الثورية والأخلاقيات وأنماط الحياة، وتحفيز الرغبة في المساهمة لدى الشباب والمراهقين والأطفال"، بالتزامن مع خارطة طريق تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. ومن خلال بناء ثقافة مدرسية، يُسهم البرنامج في ضمان بيئة تعليمية آمنة وصحية وودودة، ومنع العنف المدرسي ومكافحته، وهو هاجسٌ لا يقتصر على قطاع التعليم فحسب، بل يشمل المجتمع بأسره اليوم.

المصدر: https://daidoanket.vn/can-quy-tac-ung-xu-mau-muc-trong-nha-truong-10296216.html