هل يضيق باب دخول الجامعة في عام 2026 بعد الاتفاق الكبير؟

(دان تري) - إن إعادة الهيكلة وتبسيط الجامعات الكبرى سيكون لها تأثير كبير على صورة الالتحاق في عام 2026.

ينص القرار 71 الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب على مهمة تحديث التعليم العالي وترقيته، وإحداث اختراقات في تنمية الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلا عاليا، وقيادة البحث والابتكار.

حيث يعد ترتيب وإعادة هيكلة ودمج مؤسسات التعليم العالي أحد الحلول الرئيسية.

وفي مؤتمر التعليم العالي 2025، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن إعادة الهيكلة الكبرى للمؤسسات التعليمية هي أمر.

هذه هي الفرصة، والوقت، واللحظة المناسبة للتعليم العالي لإحداث نقلة نوعية. وأكد رئيس قطاع التعليم: "إذا لم نغتنم الفرصة، ونستغل السلطة، فهذا يعني أننا مخطئون".

قبل الثورة في ترتيب الجامعات ودمجها، نظمت صحيفة دان تري سلسلة من المقالات تحت عنوان: "الترتيب الكبير للجامعات: نقطة تحول تاريخية للتنمية الرائدة".

تشكل سلسلة المقالات صورة بانورامية لتوجه ترتيب وإعادة هيكلة ودمج الجامعات في فيتنام، حيث يشارك خبراء بارزون في مناقشة وتوضيح فرص التطوير الرائدة للتعليم العالي والتحديات التي تحتاج إلى حل مشترك حتى تتمكن ثورة التعليم العالي من الوصول إلى وجهتها وفقًا لروح القرار 71.

سيكون عام ٢٠٢٦ أول موسم تسجيل بعد أكبر عملية إعادة هيكلة للجامعات الحكومية في التاريخ. ووفقًا للوزير نجوين كيم سون، تواجه حوالي ١٤٠ مؤسسة خيار الاندماج، مما سيؤدي إلى تقليص عدد مراكزها بشكل كبير. وهذه خطوة ضرورية لتحسين جودة وكفاءة النظام.

وكما علق الدكتور نجوين دوك نجيا - نائب الرئيس السابق لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية - فإن إعادة ترتيب ودمج وإعادة هيكلة نظام التعليم الجامعي لا يساعد في توسيع نطاق تطوير المدارس العامة الحالية.

إن سياسة دمج وإعادة هيكلة نظام التعليم الجامعي مطلب ملح، ينبع من المطالب الموضوعية لسياق التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية والدولية بشأن تحسين الموارد الوطنية وتحسين الجودة والقدرة التنافسية الدولية.

وهذا من واجبات عصر التكامل، ويلبي متطلبات سوق العمل في العصر الرقمي.

من المتوقع أن يؤثر اندماج الجامعات بشكل كبير على صورة التسجيل في عام 2026، بدءًا من التغييرات في الحصص، والرموز الرئيسية، وطرق التسجيل، وحتى رسوم الدراسة... ووفقًا للخبراء، هناك حاجة إلى إعداد سياسات انتقالية دقيقة لمنع المخاطر التي قد يتعرض لها المرشحون.

قد ترتفع نسبة المنافسة ونتائجها في العديد من الصناعات

أشار الدكتور نجوين ثانه هونغ، رئيس قسم القبول والاتصالات بجامعة باسيفيك، إلى أن الإطار الزمني لترتيب الجامعات الحكومية ضيق للغاية. لذلك، وبدون خطة شاملة، قد تواجه فترة القبول لعام ٢٠٢٦ صعوبات جمة.

واقترح السيد نجوين ثانه هونغ النظر في ثلاث قنوات رئيسية للتأثير على المرشحين.

القناة الأولى هي تحفيز المعايير. عندما تنضم جامعة ضعيفة إلى جامعة قوية، تزداد شهرتها، مما يؤدي إلى زيادة الطلب والمنافسة، وقد يرتفع المعيار. هذا التأثير مفيد لجودة المخرجات، ولكنه سيُخلّ بتوقعات مجموعة المرشحين الذين "يستهدفون" التخصصات الرئيسية في المؤسسة القديمة.

إن صدمة معيارية غير متوقعة من شأنها أن تخلق بسهولة ارتباكاً، مما يؤدي إلى تشتت التسجيل، وعدم توافق التخصصات، وزيادة خطر التسرب الدراسي.

ماجستير العلوم. نجوين ثانه هونغ - رئيس قسم القبول والاتصالات، جامعة باسيفيك (الصورة: NVCC).

وقال السيد نجوين ثانه هونغ، إنه فور الاندماج، يجب على كل مدرسة الإعلان عن قائمة التخصصات ونطاق الدرجات القياسية المتوقعة وفقًا لكل طريقة، مؤكدًا أن هذه معلومات مرجعية للمرشحين للنظر في خطط دراستهم في وقت مبكر.

القناة الثانية هي الرسوم الدراسية والسياسات التفضيلية. في حال انضمام مؤسسة غير مستقلة إلى كلية مستقلة، قد ترتفع الرسوم الدراسية بشكل ملحوظ، خاصةً في التخصصات ذات تكاليف التدريب المرتفعة.

وأشار السيد نجوين ثانه هونغ أيضًا إلى أن الترتيب الأخير للوحدة الإدارية يتطلب مراجعة وتحديث تحديد المناطق ذات الأولوية، لتجنب الحالة التي يفقد فيها الطلاب الذين يدرسون في البلدية القديمة في المنطقة ذات الأولوية نقاط المكافأة الخاصة بهم عندما يتم دمج الحدود دون فترة انتقالية.

طلبت وزارة التعليم والتدريب من الإدارات مراجعة وتنقيح وتحديث بيانات مجالات الأولوية في عام 2025. وهذا يشكل الأساس لتطبيق أكثر عدالة في عام 2026 لدورات المرشحين المتأثرة.

"أعتقد أنه ينبغي لنا الحفاظ على قاعدة "الاحتفاظ بالمزايا وفقًا لسجل التعلم" للطلاب الذين درسوا في المناطق ذات الأولوية قبل ترتيب الحدود"، اقترح السيد نجوين ثانه هونغ.

في السياق الثالث، رفع رئيس قسم القبول والاتصالات بجامعة باسيفيك عامل الموقع الجغرافي وتكلفة الوصول. عند دمج حرم جامعي محلي في جامعة حضرية كبيرة، إذا لم تتم صيانة الحرم الجامعي القديم، تزداد مسافة السفر، وترتفع تكلفة المعيشة، وترتفع تكلفة الفرصة البديلة، خاصةً للطلاب الفقراء أو المقيمين في المناطق النائية.

لا تظهر هذه التكاليف في جدول الرسوم الدراسية ولكنها تحدد قبول العديد من الطلاب.

لذلك، ووفقا له، إلى جانب قرار الاندماج، تحتاج المحلية والمدرسة إلى الإعلان قريبًا عن المرافق التي ستستمر في تنظيم التدريب وخطط السكن والحافلات والمنح الدراسية ودعم السفر للطلاب في المنطقة المتضررة.

طلاب جامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني (الصورة: هوآي نام).

توقع فام تاي سون، مدير القبول في جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، وضع الالتحاق في عام ٢٠٢٦، قائلاً إن أعمال الالتحاق ستصبح أكثر تركيزًا لأن الاندماج سيُنشئ جامعات قوية واسعة النطاق، ويجمع موارد أكبر، ويعزز مكانة الجامعة.

توقع السيد فام تاي سون أيضًا أن تزداد المنافسة على الجودة والمدخلات بشكل ملحوظ. قد ترفع الجامعات بعد الاندماج الحد الأدنى للدرجات وتزيد معايير القبول في العديد من التخصصات الجذابة. ستظل التخصصات التي كان القبول فيها صعبًا، وبعض التخصصات التي لم تكن صعبة سابقًا ستصبح الآن أكثر صعوبة.

بالإضافة إلى ذلك، قد تحدث فوضى في معلومات القبول بعد الدمج، مما يُسهّل على المرشحين وأولياء الأمور الارتباك بشأن أسماء المدارس ورموز التخصصات وأهداف التسجيل لعام ٢٠٢٦. لذلك، إذا لم تُعلن المعلومات بوضوح، فقد تفقد المدارس المرشحين بسهولة.

على وجه الخصوص، حذّر مدير القبول في جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة من التأثير الإقليمي بعد الاندماج. قد يفقد الطلاب المحليون فرصهم في الدراسة السهلة إذا تم دمج الجامعة المحلية. مع ذلك، في الوقت نفسه، ستتاح لهم أيضًا فرصة الالتحاق ببرامج أفضل إذا أصبحت تلك الجامعة أقوى بالفعل.

وتوافق الدكتور نجوين كوك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، مع هذا الرأي، إذ توقع تقلبات حادة في سوق التسجيل في عام ٢٠٢٦. ويمكن أن يؤدي دمج المدارس الحكومية وإعادة تسميتها بسهولة إلى تضارب في المعلومات. وينبغي على المدارس غير الحكومية المبادرة بإنشاء مراكز معلومات متخصصة للتسجيل، لتحديث بياناتها والإجابة على استفسارات أولياء الأمور والمرشحين على الفور.

في سياق القبول، يرى الدكتور نجوين كوك آنه أنه ينبغي تشديد أو إلغاء اعتبار السجلات الأكاديمية. وينبغي تحويل مسؤولية القبول إلى قنوات تقييم مستقلة، مثل درجات امتحانات الثانوية العامة، وتقييمات الكفاءة الخاصة بالقطاع، والمقابلات المنظمة، والشهادات الدولية. وسيساعد نشر جدول الدرجات وشفافية عملية التقييم أولياء الأمور والمرشحين على الشعور بالأمان، ويضمن العدالة.

الدكتور نجوين كووك آنه - نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا (الصورة: NVCC).

على المدى الطويل، وللحفاظ على ميزة تنافسية، يتعين على المدارس غير الحكومية الاستثمار في أدلة على "قيمة المخرجات": مؤشر توظيف الخريجين، والراتب الابتدائي، ومعدل التدريب الداخلي المدفوع. هذه البيانات لا تُعزز الإقناع في التواصل فحسب، بل تُشكل أيضًا "مقياس ثقة" للتنافس على قدم المساواة مع القطاع العام بعد إعادة الهيكلة.

أكد الدكتور نجوين كوك آنه أن إعادة هيكلة القطاع العام قد أتاحت فرصًا واعدة للقطاع الخاص فيما يتعلق بالموارد البشرية وبرامج التسجيل والتدريب، مع إرساء معايير تنافسية جديدة من حيث الجودة والشفافية وكفاءة المخرجات. أي مؤسسة تعليمية تنتقل بسرعة من "التصريحات" إلى البيانات والالتزام بالأدلة ستحافظ على مكانتها في سوق متقلبة ابتداءً من عام ٢٠٢٦.

لا تدع الطلاب "يستسلمون في منتصف الطريق"

من القضايا التي تُقلق معظم الطلاب اليوم كيفية سير عملية التعلم بعد الاندماج، وما هي الاضطرابات التي ستُسببها. وقد عبّر الدكتور فام هييب، مدير معهد البحوث التربوية ونقل المعرفة بجامعة ثانه دو؛ وعضو مجلس العلوم والتدريب بجامعة التعليم في جامعة فيتنام الوطنية في هانوي، عن رأيه قائلاً: "يجب تطبيق الالتزام الأولي للمدرسة تجاه الطلاب على هذا النحو، ويجب أن يضمن النظام ذلك".

الدكتور فام هييب (الصورة: NVCC).

وفقًا للدكتور فام هييب، فإن دمج الجامعات يختلف عن دمج المحافظات، إذ يتطلب آلية مرنة وموحدة ومتسقة. في حال حدوث أي خلل، لن يختلف الوضع عن سفر الطلاب من فيتنام إلى دولة أجنبية بالقوارب، لكنهم في عرض البحر يُجبرون على ركوب القطار.

استشهد الدكتور فام هييب بالطريقة التي رتبت بها فرنسا الجامعات ودمجتها في عام 2013. كانت هناك مدارس اندمجت في جامعات عملاقة، ولكن بعد 10 سنوات، لم تتمكن سوى عدد قليل من المدارس من الاندماج عضوياً.

جامعتي القديمة هي جامعة باريس-ساكلاي في فرنسا. اندمجت عام ٢٠١٣. وبعد ست سنوات، في عام ٢٠١٩، اندمجت الكليات الأعضاء عضويًا.

أعتقد أن المديرين سيضعون سيناريو، لكنني أعتقد أن أفضل ما يمكن فعله في البداية هو الدمج الآلي، ووجود نموذج جامعي كبير "يتداخل" مع الجامعات الفرعية. عندها، ستكون لعملية الدمج حوافز تسمح بالتكامل العضوي التدريجي.

بحسب فهمي، كانت عمليات الدمج العضوية المبكرة ناتجة عن نموذج المدرسة الأم التي تحتضن مدرسة أصغر، أو مدرسة قوية تُجبر مدرسة ضعيفة. وبالتالي، سيتم التخطيط للدمج وتنفيذه تدريجيًا، وليس فجأةً، كما قال الدكتور فام هييب.

للحد من مخاطر الظلم على المرشحين الجدد والطلاب الذين يدرسون في المدارس التي يجري إعادة تنظيمها ودمجها، يقدم الدكتور نجوين ثانه هونغ بعض المقترحات السياسية على مستوى النظام.

اقترح ضرورة نشر "خريطة انتقالية" لكل محافظة. وبناءً على ذلك، فور اتخاذ قرار الدمج، ستعلن الوزارة والمحليات علنًا عن عنوان التدريب، والحصة المتوقعة، وطريقة القبول، والتعديل المتوقع للرسوم الدراسية، وسياسة السكن الجامعي، والمنح الدراسية، ودعم السفر للمرشحين في المناطق المتأثرة؛ وسيتم تحديثها دوريًا شهريًا حتى يتم تسجيل المرشحين للقبول الفعلي.

وبحسب السيد نجوين ثانه هونغ، فإن تطبيق حزمة سياسة الانتقال 2026-2028 مهم جدًا أيضًا لتثبيت الرسوم الدراسية الفعلية للطلاب المقبولين والدارسين في الحرم الجامعي القديم (المدرسة المدمجة) طوال الدورة أو زيادتها وفقًا لسقف ثابت.

في الوقت نفسه، ينبغي على المدرسة مواصلة تطبيق النقاط ذات الأولوية القائمة على تاريخ التعلم للصفوف التي تُدرّس في المنطقة القديمة؛ وتوسيع نطاق المنح الدراسية بناءً على الاحتياجات بمعايير بسيطة لتعويض ارتفاع تكاليف المعيشة. وينبغي أن تتضمن هذه السياسات آلية تمويل مشترك بين الميزانية المحلية ومرافق التدريب والشركات في المنطقة.

ومن ناحية أخرى، يتعين على المدارس الإعلان عن توقعات مبكرة بشأن درجات المعايير والأهداف وفقًا للسيناريوهات، إلى جانب المساءلة إذا اختلفت درجات المعايير كثيرًا عن التوقعات المعلنة.

طلاب الجامعة في حفل التخرج (صورة: هوآي نام).

وفقًا للسيد نجوين ثانه هونغ، هذا ليس التزامًا إلزاميًا، بل التزامًا شفافًا يُساعد المرشحين على التخطيط. فعندما تتوافر معلومات كافية، يصبح التسجيل أقل انفعالًا، مما يُقلل من خطر الانسحاب من السنة الأولى.

بالإضافة إلى ذلك، عند دمج التخصصات، قد تتوقف بعض التخصصات التدريبية في المرافق المحلية عن الالتحاق مؤقتًا. لذلك، يتعين على الكليات الإعلان مبكرًا عن "توجيهات انتقالية" للتخصصات ذات الصلة، ومرونة في الاعتراف بالساعات المعتمدة، ودورات تعويضية جزئية ممولة. الهدف هو عدم عرقلة أحلام الطلاب الجامعية لمجرد تغيرات في هيكل العرض.

وأخيراً، أوصى السيد نجوين ثانه هونغ بضرورة ربط المساءلة بالبيانات المفتوحة.

ينبغي ربط المعلومات الواردة من المدارس حول مستوى استيفاء المعايير الواردة في التعميم رقم 01/2024، بدءًا من عدد محاضري الدكتوراه وصولًا إلى معدلات التوظيف، ربطًا كاملًا بنظام HEMIS (نظام قاعدة بيانات التعليم العالي التابع لوزارة التعليم والتدريب)، ونشرها كبيانات مفتوحة ليتمكن الإعلام وأولياء الأمور والمرشحون من متابعتها. عندما يرى المتعلمون مؤشرات الجودة على طول خارطة طريق الاندماج، ستتعزز ثقتهم.

على المدى البعيد، تُمثل عمليات الدمج فرصةً لإعادة تصميم الشبكة بما يتناسب مع احتياجات التنمية الإقليمية. فبدلاً من أن تُصبح كل منشأة في المقاطعة جامعةً شاملة، يُمكننا اختيار عدد من مراكز التدريب المتخصصة المرتبطة بالمزايا المحلية، مثل السياحة، والتكنولوجيا الزراعية، والخدمات اللوجستية، والرعاية الصحية، والذكاء الاصطناعي التطبيقي.

وسيتم تحويل الباقي إلى مرافق تابعة بهدف توفير التدريب قصير الأجل الذي يلبي احتياجات الأعمال بشكل وثيق، ويقلل تكاليف الوصول للمتعلمين في المناطق النائية، ويحتفظ بالعمال المحليين الشباب.

في نهاية المطاف، تقع مسؤولية التخفيف من "صدمات السياسات" على عاتق الجهات التنظيمية. نحن نعيد صياغة هيكل قديم، ومن المحتم أن تصبح بعض الفئات أكثر عرضة للخطر.

وبفضل سياسات الانتقال الصحيحة، والإعلانات المبكرة، وشفافية البيانات، والمراقبة الدقيقة، فإن عام 2026 سيكون موسم القبول أكثر أمانا وعدالة.

وفي ذلك الوقت، فإن "إعادة الهيكلة الكبرى" لن تحل مشكلة كفاءة النظام فحسب، بل سترفع أيضًا التوقعات الاجتماعية بشأن التعليم الجامعي عالي الجودة والموثوق به، كما قال الأستاذ نجوين ثانه هونغ.

الجزء الأول: ترتيب الجامعة هو نظام واستراتيجية للاختراق

الجزء الثاني: يجب أن تضمن الترتيبات الجامعية عدم حدوث أي انقطاع في دراسة الطلاب

الجزء الثالث: اندماج الجامعات: إنهاء عواقب التطوير "الساخن"، وفرص المدارس الخاصة

الجزء الرابع: اندماج الجامعات: يجب التضحية بالمصالح الشخصية وقبول الألم مرة واحدة

الجزء الخامس: دمج الجامعات: هل سيتم حل جميع المدارس الضعيفة؟

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/canh-cong-vao-dai-hoc-nam-2026-co-hep-lai-sau-cuoc-dai-sap-xep-20250929000818617.htm