الآباء يختارون لأطفالهم دراسة علم التربية، ويأملون سراً ألا ينجح الطفل في اجتياز رغبتهم

ورغم عدم اهتمامهم الحقيقي بمهنة التدريس، إلا أن العديد من المرشحين ما زالوا يسجلون في مهنة التدريس وفقًا لتوجهات ورغبات والديهم.

حصلت الطالبة نجوين لي فونغ آنه من نينه بينه على 27 نقطة في المجموعة D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية) في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. بهذا الإنجاز، تستطيع فونغ آنه التقدم بثقة لتخصص إدارة الأعمال الدولية، وهو حلم راودها طوال سنوات دراستها الثانوية.

مع ذلك، يوم التسجيل، كانت المراكز الثلاثة الأولى من نصيب تخصص التربية الإنجليزية في ثلاث جامعات تربوية مختلفة. ولم يظهر تخصص إدارة الأعمال الدولية إلا في المركز الأخير. وقد نبع هذا كله من التوجيه الذي وضعه أولياء الأمور.

تتذكر فونغ آنه أنها بمجرد أن علمت باختيار والديها، اعترضت بشدة: "أخبرت والديّ أنني لا أصلح لمهنة التدريس، وأنني أريد فقط العمل في مجال الأعمال. أصرّ والداي على أن مهنة التدريس آمنة ومستقرة. لم تكن هناك رسوم دراسية لدراسة علم أصول التدريس، وكان هناك أيضًا راتب شهري، وبعد التخرج، كانت فرص الحصول على وظيفة أفضل من غيرها من المجالات"، كما تذكرت الطالبة.

في الأيام التالية، ساد جوٌّ من التوتر في المنزل. حزنت فونغ آنه وتجاهلت والديها، رغم أنهما ظلّا يعتقدان أن التدريس هو المسار المهني الأمثل. بعد جدالاتٍ عديدةٍ فاشلة، اضطرت الطالبة إلى الرضوخ ووضعت تخصص التربية الإنجليزية على رأس قائمة رغباتها.

كلما اقترب موعد إعلان المعايير، ازداد أملي في عدم تحقيق رغبات التربية الثلاث التي سجلتها. إذا حدث ذلك، فسيكون لديّ سببٌ للانتقال إلى التخصص الذي أرغب بدراسته حقًا، كما قالت فونغ آنه.

رغم عدم اهتمامهم الحقيقي بمهنة التدريس، إلا أن العديد من المرشحين ما زالوا يسجلون في مهنة التدريس وفقًا لتوجهات أو رغبات آبائهم. (صورة توضيحية)

في موقف مماثل، وضع فام مينه كوان، المرشح في هانوي، تعليم الرياضيات في المرتبة الأولى. لكن وراء هذا الاختيار الذي بدا مؤكدًا، كانت هناك رغبة أخرى.

أخبرت والديّ أنني لا أرغب في أن أصبح مُعلّمًا لأنني أعلم أنها ليست مناسبة لي. أفتقر إلى الصبر، ولا أجيد التواصل أمام الجمهور أو توصيل المعرفة بوضوح. على العكس، أعشق التكنولوجيا، وأستمتع بالجلوس أمام الكمبيوتر لساعات في البرمجة وإيجاد الحلول، لذلك أرغب فقط في دراسة تكنولوجيا المعلومات ، كما قال كوان.

با كوان، المعلم المتقاعد، كاد يتجاهل كلام ابنه، مواصلًا تقديم سلسلة من الأسباب التي تجعله يعتقد أن التعليم هو الخيار الأمثل. في النهاية، اضطر كوان إلى إعطاء الأولوية لاختياره التعليمي، ليس بدافع الإجماع، بل لتجنب جدال لا ينتهي مع عائلته. قال الطالب: "إذا نجحت في امتحان التعليم، فسيكون ذلك فرحة والديّ، لا فرحتي" .

قالت السيدة فو ثي فان، التي تعمل حاليًا في مركز استشارات نفسية في هانوي، إن الخلافات بين الآباء والأبناء في اختيار التخصص الدراسي ليست جديدة. ويعود السبب الرئيسي إلى اختلاف وجهات النظر بين الجيلين. فغالبًا ما يُركز الآباء على عوامل مثل الاستقرار والأمان والقدرة على الحصول على وظيفة، بينما يُعطي الشباب الأولوية للشغف والخبرة وفرص التطوير الذاتي.

بسبب إجبار آبائهم على دراسة التربية، يأمل العديد من المرشحين سرًا أن تُرفض رغباتهم. (صورة توضيحية)

في عام ٢٠٢٤، يُعدّ تخصص التربية أحد التخصصات الأربعة التي شهدت أكبر زيادة في عدد المتقدمين، بنسبة تصل إلى ٨٥٪ مقارنةً بالعام السابق. وتأتي هذه الزيادة نتيجةً لسلسلة من السياسات التفضيلية: مجانية التعليم، ودعم نفقات المعيشة، والالتزام بتوفير فرص عمل. وعلى وجه الخصوص، عند دخول قانون المعلمين حيز التنفيذ اعتبارًا من ١ يناير ٢٠٢٦، ستُصنّف رواتب المعلمين ضمن أعلى مستويات سلم رواتب المهن الإدارية، مما يزيد من جاذبية هذه المهنة.

قالت السيدة فان : "قد تتحول مزايا مهنة التدريس وآفاقها المستقرة إلى ضغوط لا إرادية. يعتقد العديد من الآباء أن هذا هو المسار الأكثر أمانًا، لذا يُجبرون أبناءهم على ممارسة مهنة التعليم دون مراعاة اهتماماتهم أو شخصياتهم أو قدراتهم الحقيقية" .

وفقًا للسيدة فان، فإن ضغط اختيار المسار المهني الخاطئ، وخاصةً في مجال التربية، قد يؤدي إلى عواقب بعيدة المدى: إذ يفقد الطلاب اهتمامهم بالدراسة، أو ينقطعون عن الدراسة في منتصفها، أو يحاولون التخرج لكنهم يعملون في حالة من التعب والاكتئاب. والأخطر من ذلك، عندما لا يتمكن المعلمون من الحفاظ على شغفهم وطاقتهم الإيجابية، ستتأثر جودة التعليم ، ويكون العيب الأكبر على الطلاب - البراعم الشابة التي تتطلع إلى توجيه المعلمين.

على الآباء الاستماع إلى خيارات أبنائهم المهنية واحترامها، وتهيئة الظروف المناسبة لهم لمتابعة مجالاتهم المفضلة والملائمة. يُعدّ دعم الأسرة العامل الأساسي للحفاظ على شغف الأبناء، وتطوير قدراتهم، والتمسك بمهنتهم لفترة طويلة.

الكفاءة شرط أساسي، لكن الشغف والملاءمة شرطان كافيان للاستمرار في المهنة والنجاح فيها. في غياب أحد هذه العوامل الثلاثة، قد يتعثر المسار المهني بسهولة، حتى لو كانت المهنة رائجة جدًا أو مستقرة، كما أكدت السيدة فان.

الميزان

المصدر: https://vtcnews.vn/cha-me-chon-ho-hoc-su-pham-con-am-tham-mong-truot-nguyen-vong-ar959837.html