يساهم التحول الرقمي في تحسين جودة التعليم والتعلم.

إدراكاً منها أن الابتكار والتحول الرقمي وتطبيق العلوم والتكنولوجيا عوامل رئيسية في تحسين جودة التعليم، قامت إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة بتنفيذ العديد من الحلول الشاملة في جميع أنحاء القطاع في الآونة الأخيرة.

الفصل الدراسي الذكي للمعلم والطلاب في مدرسة تران نهان تونغ الابتدائية (مدينة نام دينه ).

وبناءً على ذلك، وفي إطار تطبيق سياسة الابتكار، واستخدام تكنولوجيا المعلومات، والتحول الرقمي في التعليم ، قامت مدرسة تونغ فان تران الثانوية (مدينة نام دينه) بتنفيذ العديد من الحلول المحددة والفعّالة. فقد قامت المدرسة بتحديث بنيتها التحتية للإنترنت، واستخدمت برامج تعليمية وإدارية، ونظمت دورات تدريبية للموظفين والمعلمين حول استخدام البرامج ذات الصلة. حاليًا، جميع الفصول الدراسية مزودة بأجهزة كمبيوتر متصلة بشبكة إنترنت فائقة السرعة عبر الألياف الضوئية، مما يدعم عملية التعليم والتعلم للمعلمين والطلاب بشكل فعّال. كما تضم ​​المدرسة مختبرًا للحاسوب مزودًا بـ 23 جهازًا وخادمًا واحدًا. وتتوفر أجهزة الكمبيوتر في الغرف الوظيفية والمكاتب الإدارية، بالإضافة إلى اتصالها بشبكة إنترنت فائقة السرعة. ويستخدم جميع الموظفين الإداريين والمعلمين تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتعليم. ويتلقى المعلمون المعلومات والإعلانات ويتبادلونها، بالإضافة إلى المناقشات المهنية، عبر البريد الإلكتروني، وحساباتهم الشخصية على تطبيق زالو، ومجموعة زالو الخاصة بالهيئة التدريسية. ولتسهيل استخدام تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في أداء مهامهم، تلقى جميع الموظفين والمعلمين تدريبًا وتنميةً للمهارات في تنظيم وإدارة أنشطة التعلم المدمج. تصميم دروس التعلم الإلكتروني، ومحاضرات الفيديو، ومعدات التدريس الرقمية؛ والإدارة الفعّالة لبرامج إدارة التعليم ونشرها؛ ومهارات أمن المعلومات؛ وتطبيق برامج إدارة المدارس؛ وتحصيل الرسوم الدراسية إلكترونيًا، وقد التزم جميع أولياء الأمور بذلك. في العمل المهني، يستخدم الكادر الإداري برنامج Vnedu وقواعد البيانات لإدارة الطلاب وتقييمهم؛ ويتمتع المعلمون بكفاءة عالية في استخدام برنامج Vnedu لإدارة المعلومات الشخصية ومعلومات الطلاب في فصولهم الدراسية؛ واستخدام برنامج PowerPoint لتصميم المحاضرات؛ واستخدام برنامج Camtasia لإنشاء مقاطع الفيديو. برنامج جدولة الحصص الدراسية... وقد نفّذ جميع معلمي المدرسة العديد من مبادرات التحول الرقمي، مما ساهم في زيادة فعالية اكتساب المعرفة وخلق حماس لدى الطلاب في كل درس وفصل ومادة. وقد ساهم تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في تحسين فعالية التعليم في المدرسة. في العام الدراسي الماضي، فازت مجموعة طلاب المدرسة بالجائزة الثالثة في مسابقة الابتكار العلمي والتكنولوجي على مستوى المقاطعة؛ وفي مسابقة IOE على مستوى المقاطعة، فازوا بجائزة ثانية وجائزتين ثالثتين؛ وفاز أحد الطلاب بالجائزة الثالثة في الأدب على مستوى المقاطعة. بلغت نسبة الطلاب الحاصلين على أداء أكاديمي جيد وممتاز 69.3%. تحافظ المدرسة على مستوى عالٍ من "بيئة مدرسية ودودة وطلاب نشطين"، وهي خضراء ونظيفة وجميلة، وتفي بالمعايير الوطنية، وقد حققت المستوى الثالث من الجودة التعليمية.

بهدف الابتكار المستمر وتحسين جودة التعليم، تسعى مدرسة تران نهان تونغ الابتدائية (مدينة نام دينه) جاهدةً لتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي على جميع المستويات، وبناء نماذج للفصول الدراسية والمدارس الذكية. وتفخر المدرسة باختيارها ضمن مشروع تطوير مرافق التعليم عالية الجودة في مدينة نام دينه، لتكون أول وحدة تجريبية للتحول الرقمي بدءًا من العام الدراسي 2023-2024. تضم المدرسة حاليًا فصلين دراسيين ذكيين للصفين الثاني والثالث، يضمان 80 طالبًا. جميع هذه الفصول متصلة بشبكة إنترنت فائقة السرعة، ومجهزة بأجهزة عرض ولوحات بيضاء تفاعلية. من خلال نظام معدات التعلم الذكية، تتم مزامنة إجابات الطلاب مع اللوحة البيضاء، مما يسمح للمعلمين بمتابعة تقدم وجودة إجابات الفصل بأكمله. كما يمكن للمعلمين تصحيح الواجبات عن بُعد، أو اختيار عمل طالب معين وعرضه على اللوحة البيضاء لتصحيحه. في الوقت نفسه، يُسهم هذا النظام في تقليل عبء العمل والوقت بفضل الأدوات التي تدعم التخطيط الآلي للدروس والتقييم والتصحيح. ويتيح نظام إعداد التقارير التعليمية الفورية للمعلمين متابعة تقدم كل طالب بسرعة، مما يُتيح تخصيص مسارات التعلم، وتقديم الدعم في الوقت المناسب وفقًا لاحتياجات كل طالب، وضمان الالتزام بالمواعيد والعدالة في الفصل الدراسي. ولتطبيق نموذج الفصل الدراسي الذكي، اختارت إدارة المدرسة معلمين ذوي مؤهلات تربوية ومهنية عالية، ومتمكنين من استخدام تكنولوجيا المعلومات والأجهزة الذكية في التدريس، ويُطورون باستمرار أساليب التعليم والتعلم، مُعتمدين مناهج التعلم المفتوح. ويُوجهون الطلاب بنشاط لتطوير مهارات التعلم الذاتي والبحث، ويُشجعونهم على استكشاف المعرفة بشغف. كما يُسهل هذا النموذج عملية التحقق من جودة الطلاب وتقييمها. ويُساعد إدخال الأجهزة الذكية في التدريس المعلمين على تحقيق أفكارهم، مما يجعل الدروس أكثر حيوية وتفاعلية. ويكتسب الطلاب المعرفة من خلال أساليب جديدة، مما يُؤدي إلى زيادة الحماس والشغف، وتحسين النتائج الأكاديمية، وتعزيز الإبداع ومهارات التفكير النقدي. لا يقتصر الأمر على تعزيز مهارات المبادرة والتعلم الذاتي، بل يساعدهم أيضاً على الوصول إلى التكنولوجيا بأمان، وبطريقة منظمة، وبهدف واضح. علاوة على ذلك، فإن التعلم من خلال محاضرات شيقة وجذابة بصرياً، ودروس تفاعلية، ودعم فوري من المعلمين خلال عملية التعلم، يحفز الطلاب على الاستمتاع بالتعلم أكثر.

تُطبّق جميع مدارس المحافظة حاليًا التكنولوجيا الرقمية في أساليب التدريس والإدارة التعليمية. وقد قامت جميع المؤسسات التعليمية بتطبيق واستخدام برامج إدارة المدارس (Vnedu من VNPT وSmas من Viettel) لدعم الإدارة المدرسية ودمج بيئات العمل الرقمية؛ وتطبيقات السجلات الإلكترونية (دفاتر الدرجات الإلكترونية، وسجلات الطلاب الإلكترونية)؛ والدفع الإلكتروني للرسوم الدراسية؛ وتطبيقات للتواصل والتفاعل وتبادل المعلومات بين أولياء الأمور والمدارس عبر المنصات الرقمية، باستخدام حلول مجانية مثل الرسائل النصية، والبريد الإلكتروني، وتطبيقات الهاتف المحمول، والمواقع الإلكترونية التعليمية؛ ونظام الإدارة الإلكترونية (E-Office)؛ والبوابة الإلكترونية، والبريد الإلكتروني التعليمي... وتقوم وزارة التربية والتعليم سنويًا بتعزيز التدريب لتحسين مهارات تكنولوجيا المعلومات لدى المعلمين؛ وتوظيف تطبيقات تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتوجيه والتشغيل والإدارة التعليمية. كما قامت الوزارة بتطبيق تطبيقات تكنولوجيا المعلومات لدعم الابتكار في محتوى التدريس وأساليبه وتقييمه؛ وطوّرت قواعد بيانات شاملة على مستوى القطاع التعليمي؛ ونشرت البنية التحتية والمعدات الخاصة بتكنولوجيا المعلومات؛ وقدّمت الدعم اللازم. حتى الآن، تلقى جميع معلمي التعليم العام إرشاداتٍ حول تنظيم وإدارة الفصول الدراسية عبر الإنترنت، وتطوير مواد تعليمية رقمية، والاستفادة من موارد التعلم الإلكتروني، واستخدام البرامج لإنشاء محاضرات تعليمية إلكترونية، واختبارات قصيرة عبر الإنترنت، وتجارب افتراضية. كما تلقى المعلمون تدريبًا على دمج الذكاء الاصطناعي لتطوير محتوى التدريس وأساليبه ومهارات إدارته. علاوة على ذلك، نفّذت الوزارة نظام التعليم المتصل عبر الحدود، مما مكّن المعلمين والطلاب من تبادل الخبرات والثقافات الدولية. إضافةً إلى ذلك، طوّر المعلمون آلاف المحاضرات الرقمية والوسائل التعليمية، وحازت على جوائز مرموقة في المسابقات الوزارية والوطنية. في "مسابقة تطوير معدات التدريس الرقمية لمقاطعة نام دينه 2024"، قدّم قطاع التعليم بأكمله 1808 مشاركة. وقد اعتمدت اللجنة المنظمة 1440 مشاركة، منها 31 جائزة أولى، و70 جائزة ثانية، و113 جائزة ثالثة، و370 جائزة تشجيعية، و856 مشاركة "مقبولة".

ولتنفيذ التحول الرقمي بشكل فعال، ستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة تحسين السياسات ونماذج التعليم المبتكرة القائمة على المنصات الرقمية؛ وضمان حصول جميع المؤسسات التعليمية على التكنولوجيا الحديثة، وتحسين تطبيق الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والواقع المعزز في التدريس والإدارة؛ ومواصلة رقمنة البيانات التعليمية بشكل شامل، بدءًا من معلومات الطلاب وحتى السجلات والوثائق، مما يخلق الظروف المثلى للإدارة والتشغيل؛ وتوسيع نطاق الخدمات العامة عبر الإنترنت، وتحسين سهولة وشفافية الإجراءات الإدارية التعليمية.

النص والصور: هونغ مينه

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/chuyen-doi-so-gop-phannang-cao-chat-luong-day-va-hoc-73244f2/