بفضل الدراسة النشطة وتطبيق العلوم والتكنولوجيا في الإنتاج، تمكن السيد فام فان ساو في بلدية مي ثوان (مدينة نام دينه ) من تطوير نموذج VAC الذي يحقق كفاءة اقتصادية عالية. |
عائلة السيد فو كوانغ هوي والسيدة لام ثي نهوان عائلة نموذجية في قرية 2، بلدية هاي ها (هاي هونغ). كان السيد هيو سابقًا جنديًا في البحرية، يعمل بعيدًا عن المنزل طوال العام، بينما كانت السيدة نهوان تتولى جميع أعمال الأسرة. بفضل عزيمتها وتضحياتها الصامتة، ولضمان راحة بال زوجها، قامت برعاية وإنتاج 8 حقول أرز، ورعاية والديها المسنين المرضى، وتربية 3 أطفال ليصبحوا أشخاصًا صالحين. وانطلاقًا من تقاليد العائلة، سعى الزوجان جاهدين باستمرار لتحسين أخلاقهما ومعارفهما، ونشر وتحفيز أبنائهما وأقاربهما وجيرانهما للمشاركة في أنشطة التعلم مدى الحياة من خلال إجراءات عملية، مثل تطبيق معايير "5 نعم، 3 نظافة" التي أطلقها الاتحاد النسائي، مثل: منزل آمن، وسبل عيش مستدامة، وصحة، ومعرفة، ونمط حياة ثقافي؛ منزل نظيف، مطبخ نظيف، زقاق نظيف. علاوة على ذلك، يدرك أفراد الأسرة أن التعلم مستمر مدى الحياة، ويُقدّرون ثقافة الأسرة، والنظافة البيئية، وسلامة الغذاء. بفضل عملهم المُثالي والمُخلص في بناء نمط حياة مُتعلم، حقق أبناؤهم الثلاثة نجاحًا باهرًا، وشغلوا مناصب قيادية في مؤسسات الدولة. يتميز أبناء الأسرة بالطاعة، والاجتهاد، والمحبة من الأصدقاء والمعلمين، والمشاركة الفعّالة في بناء مناطق ريفية جديدة مُتقدمة، وهم قدوة حسنة، مُساهمين في نجاح المنطقة بشكل عام.
في السنوات الأخيرة، طبّقت بلدية تروك تاي (تروك نينه) نماذج تعليمية فعّالة، لا سيما نموذج "المواطن المتعلم". وشارك جميع أعضاء الحزب في البلدية، بشكل مباشر أو غير مباشر، من خلال حثّ أبنائهم على الالتحاق بالمدرسة في السنّ المناسبة ومواصلة دراستهم. ويدرس أعضاء الحزب العاملون في الهيئات والوحدات والمدارس بانتظام وباستمرار المعارف المتعلقة بمجالات مسؤولياتهم؛ بينما يدرس أعضاء الحزب في سنّ العمل بنشاط لتطبيق التطورات العلمية والتكنولوجية في الإنتاج والتنمية الاقتصادية وبناء أسرة مزدهرة وسعيدة. وبفضل العمل الدعائي الفعّال حول أهداف هذا النموذج ومعانيه وأهميته بين الناس، تحسّن الوعي بالتعلم باستمرار. كما يتطوع العديد من أولياء الأمور بقراءة الكتب والصحف للبحث عن المعلومات، وتطوير معارفهم، أو استخدام أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية لتحديث المعلومات المحلية والدولية والاستفادة منها. تطبيقًا لنموذج "المواطن المتعلم"، ازداد عدد المشاركين في الدورات التدريبية في مركز التعلم المجتمعي بالبلدية مقارنةً بالسابق، مما ساهم في التطبيق الفعال لنموذج "المواطن المتعلم" في المنطقة. يفتتح المركز سنويًا ما بين 10 و15 فصلًا دراسيًا متخصصًا، يستقطب أكثر من 1000 طالب للدراسة. ومن خلال أنشطته، ساعد المركز العمال على الالتحاق بدورات تدريبية مهنية قصيرة الأجل، مما ساهم في استقرارهم الوظيفي، وزيادة دخلهم، واكتساب المعرفة، وتطبيقها في ممارسات الإنتاج، وتحسين مستوى معيشتهم.
تُنفَّذ حركة بناء "مواطنين متعلمين" في جميع أنحاء المقاطعة بشكل متزامن وفعال بفضل اهتمام وتوجيه لجان الحزب، والهيئات على جميع المستويات، ومشاركة جبهة الوطن، والمنظمات الاجتماعية والسياسية ، والشعب. وتلعب جمعية تعزيز التعليم على جميع المستويات في المقاطعة دورًا محوريًا في حشد وتنظيم نماذج تعليمية متنوعة، وتشكيلها وتطويرها تدريجيًا، مثل: الأسر المتعلمة، والعشائر المتعلمة، والمجتمعات المتعلمة، والوحدات التعليمية. ويوجد حاليًا في المقاطعة بأكملها أكثر من 4600 عشيرة مسجلة في نماذج العشائر المتعلمة، منها 75.8% مُعترف بها؛ وأكثر من 3500 قرية ونجوع وتجمع سكني مُسجلة في مجتمعات التعلم، منها 74% مُعترف بها. ويتجلى أبرز ما في ذلك في مراكز التعلم المجتمعية، حيث حشدت المحليات مشاركة وتنسيق مؤسسات التدريب والشركات وأصحاب العمل، وغيرها، لتحسين جودة التدريب، ونقل المعرفة ومهارات العمل بفعالية، وتطبيقًا عمليًا وعلميًا. بالإضافة إلى القيام بعمل جيد في بناء النماذج من الأسر المتعلمة، وعشائر التعلم، والوحدات، ومجتمعات التعلم، والأسر والعشائر جنبا إلى جنب مع المدارس والمؤسسات التعليمية قد أوفت بمسؤوليتها في التعليم، وتشكيل الشخصيات، وبناء أشخاص جدد مع معايير الأخلاق المدنية والأخلاق العامة والأخلاق المهنية.
نموذج "المواطن المتعلم" ليس مجرد هدف لبناء مجتمع متعلم، بل هو أيضًا مقياس للتنمية المستدامة والحضارية لكل مجتمع. تتطور نماذج التعلم بشكل متزايد، مما يعزز الكفاءة، ويخلق آثارًا اجتماعية قوية، ويجذب ردود فعل إيجابية من الجماعات والأفراد، لا سيما بفضل تفاني وحماس ومسؤولية فريق مسؤولي تعزيز التعلم، من المقاطعة إلى القاعدة الشعبية. تتمتع العائلات والعشائر والمجتمعات المحلية ووحدات التعلم في المقاطعة بوعي كافٍ بالتعلم لكل مواطن؛ وقد أنشأت كل عشيرة متعلمة مجلسًا لتعزيز التعلم يعمل بفعالية وتنظيم، مما يوفر ظروفًا مواتية للأطفال في سن الدراسة للالتحاق بالمدرسة ورعايتهم وتعليمهم ليصبحوا أطفالًا وطلابًا متفوقين. على وجه الخصوص، بالنسبة لكل وحدة ومنطقة سكنية، عند بناء مجتمع تعليمي، ترتبط الوحدة التعليمية بحركات "جميع الناس يتحدون لبناء حياة ثقافية"، "بناء مناطق ريفية جديدة"، "بناء مناطق حضرية متحضرة"... وبالتالي، يتم تحسين الحياة الثقافية تدريجيًا، وتنمية الاقتصاد، وتدريب الموارد البشرية، وحل مشكلة التوظيف، وتغيير طريقة التفكير، والعمل معًا لتحقيق أهداف التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية بنجاح.
المقال والصور: هونغ مينه
المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/
تعليق (0)