نشر روح "المواطنة المتعلمة"

وفقًا للقرار رقم 677/QD-TTg الصادر بتاريخ 3 يونيو 2022 عن رئيس الوزراء، والذي يُقر مشروع "بناء نموذج المواطن المتعلم للفترة 2021-2030"، قامت لجان الحزب والهيئات الحكومية وجبهة الوطن والمنظمات السياسية والاجتماعية في المحافظة بتنفيذ النموذج بنشاط وفعالية وبشكل منسق. وقد شجع هذا على التعلم ويسره لجميع المواطنين في أي وقت وأي مكان، مُلبيًا بذلك متطلبات تنمية الموارد البشرية، ومُعززًا التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية في السياق الجديد، ومُسهمًا في بناء مجتمع متعلم.

بفضل دراساته الدؤوبة وتطبيقه للعلوم والتكنولوجيا في الإنتاج، قام السيد فام فان ساو في كومونة ماي ثوان (مدينة نام دينه) بتطوير نموذج VAC (البستنة وتربية الحيوانات وتربية الأحياء المائية) الذي يحقق كفاءة اقتصادية عالية.

تُعدّ عائلة السيد فو كوانغ هيو والسيدة لام ثي نهوان مثالًا يُحتذى به في قرية رقم 2، ببلدية هاي ها (مقاطعة هاي هونغ). كان السيد هيو جنديًا في البحرية، يعمل بعيدًا عن منزله طوال العام، تاركًا السيدة نهوان تتحمل جميع مسؤوليات المنزل. وبفضل عزيمتها الراسخة وتضحياتها الصامتة، التي سمحت لزوجها بالتركيز على عمله، تمكنت من زراعة ثمانية أفدنة من حقول الأرز، ورعاية والديها المسنين والمريضين، وتربية ثلاثة أبناء ليصبحوا بالغين ناجحين. وانطلاقًا من تقاليد العائلة، يسعى الزوجان باستمرار إلى تطوير أنفسهما، وتنمية أخلاقهما ومعارفهما، مع تشجيع أبنائهما وأقاربهما وجيرانهما على المشاركة في التعلم مدى الحياة من خلال ممارسات عملية مثل تطبيق معايير "الخمسة أشياء، والثلاثة أشياء النظيفة" التي أطلقها اتحاد النساء: توفير منزل آمن، وحياة كريمة مستدامة، وصحة جيدة، ومعرفة، وأسلوب حياة راقٍ؛ والحفاظ على منزل نظيف، ومطبخ نظيف، وزقاق نظيف. علاوة على ذلك، يدرك أفراد الأسرة أهمية التعلم مدى الحياة، ويُقدّرون ثقافة الأسرة، والنظافة البيئية، وسلامة الغذاء. وبفضل سلوكهم المثالي وتفانيهم في بناء نمط حياة قائم على التعلم، حقق أبناؤهم الثلاثة نجاحًا باهرًا، وشغلوا مناصب مرموقة في مؤسسات حكومية وشركات. أما الأحفاد، فهم يتمتعون بحسن السلوك، والتفوق الدراسي، ويحظون بمحبة أصدقائهم ومعلميهم؛ ويشاركون بفعالية في حركات التنمية الريفية المتقدمة والنموذجية، مساهمين في ازدهار المنطقة.

على مر السنين، نجحت بلدية تروك تاي (مقاطعة تروك نينه) في تطبيق نماذج تعليمية متنوعة، ولا سيما نموذج "المواطن المتعلم". وقد شارك جميع أعضاء الحزب في البلدية، بشكل مباشر أو غير مباشر، من خلال تشجيع أبنائهم وأحفادهم على الالتحاق بالمدارس في السن المناسبة ومتابعة التعليم العالي. كما يحرص أعضاء الحزب العاملون في الوكالات والوحدات والمدارس على دراسة المعارف المتعلقة بمجالات مسؤولياتهم بشكل منتظم ومستمر؛ ويسعى أعضاء الحزب في سن العمل بنشاط إلى تطبيق التقدم العلمي والتكنولوجي في الإنتاج والتنمية الاقتصادية وبناء أسر مزدهرة وسعيدة. وبفضل النشر الفعال للمعلومات حول أهداف النموذج ومعناه وأهميته بين جميع فئات السكان، ازداد الوعي بالتعلم باستمرار. إضافة إلى ذلك، يشارك العديد من الآباء طواعيةً في قراءة الكتب والصحف للبحث عن المعلومات وتطوير معارفهم، أو يستخدمون أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية للاطلاع على آخر المستجدات والمعلومات المحلية والدولية. بفضل تطبيق نموذج "المواطن المتعلم"، ازداد عدد المشاركين في الدورات التدريبية بمركز التعلم المجتمعي مقارنةً بالسابق، مما ساهم في فعالية تطبيق هذا النموذج في المنطقة. يفتتح المركز سنويًا ما بين 10 إلى 15 دورة تدريبية متخصصة، تجذب أكثر من 1000 مشارك. ومن خلال هذه الأنشطة، ساعد المركز العمال على الالتحاق بدورات تدريبية مهنية قصيرة الأجل، مما مكّنهم من الحصول على وظائف مستقرة، وزيادة دخلهم، واكتساب المعرفة، وتطبيقها في الإنتاج العملي، وتحسين مستوى معيشتهم.

تُنفَّذ حركة بناء "مواطنين متعلمين" في جميع أنحاء المحافظة بشكل متزامن وفعّال بفضل اهتمام وتوجيه لجان الحزب والسلطات على جميع المستويات، ومشاركة جبهة الوطن والمنظمات السياسية والاجتماعية والشعب. وتضطلع جمعيات تعزيز التعلم على جميع المستويات في المحافظة بدور محوري في حشد الجهود وتنظيم التنفيذ، وتشكيل وتطوير نماذج تعليمية متنوعة تدريجيًا، مثل: الأسر المتعلمة، والعشائر المتعلمة، والمجتمعات المتعلمة، والوحدات التعليمية. ويوجد في المحافظة حاليًا أكثر من 4600 عشيرة مسجلة كعشائر متعلمة، تم الاعتراف بنسبة 75.8% منها؛ كما سُجِّلت أكثر من 3500 قرية ونجع ومنطقة سكنية كمجتمعات متعلمة، تم الاعتراف بنسبة 74% منها. ومن أبرز الإنجازات أن مراكز التعلم المجتمعية قد حشدت مشاركة منسقة من مؤسسات التدريب والشركات وأصحاب العمل، وغيرها، لتحسين جودة التدريب ونقل المعرفة والمهارات العملية بفعالية وعملية وعلمية. إلى جانب النجاح في بناء نماذج للأسر المتعلمة، والعشائر المتعلمة، والوحدات التعليمية، والمجتمعات التعليمية، فقد أوفت الأسر والعشائر، جنباً إلى جنب مع المدارس والمؤسسات التعليمية، بمسؤوليتها في تعليم وتشكيل الشخصية وبناء أفراد جدد يتمتعون بمعايير أخلاقية للمواطنة والخدمة العامة والأخلاق المهنية.

لا يُعدّ نموذج "المواطن المتعلم" هدفًا لبناء مجتمع متعلم فحسب، بل هو أيضًا مقياس للتنمية المستدامة والحضارية لكل مجتمع. تتطور نماذج التعلم باستمرار، مُثبتةً فعاليتها، ومُحدثةً أثرًا اجتماعيًا قويًا، وجاذبةً استجابات إيجابية من الجماعات والأفراد، ولا سيما بفضل تفاني وحماس ومسؤولية موظفي تعزيز التعليم من مستوى المحافظة إلى المستوى الشعبي. تُدرك الأسر والعشائر والمجتمعات ووحدات التعلم في المحافظة أهمية التعلم لكل مواطن؛ وقد أنشأت كل عشيرة تعليمية لجنة لتعزيز التعليم، وتعمل بفعالية وانتظام، مُهيّئةً الظروف الملائمة للأطفال في سن الدراسة للالتحاق بالمدارس، ومُوفرةً الرعاية والتعليم لمساعدتهم على أن يصبحوا أطفالًا صالحين وطلابًا متفوقين. وعلى وجه الخصوص، ترتبط كل وحدة ومنطقة سكنية، عند بناء مجتمع تعليمي أو وحدة تعليمية، بحركات "توحيد جميع الناس لبناء حياة ثقافية"، و"بناء مناطق ريفية جديدة"، و"بناء مناطق حضرية متحضرة"... ومن خلال ذلك، تتحسن الحياة الثقافية تدريجياً، ويتطور الاقتصاد، ويتم تدريب الموارد البشرية، وخلق فرص العمل، وتتغير طرق التفكير والعمل لتحقيق أهداف التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية بشكل مشترك.

النص والصور: هونغ مينه

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/