المعلمة الجميلة في دونغ ناي لديها طريقة "فريدة" في تدريس الأدب، والطلاب متحمسون للدراسة دون تفويت يوم واحد.

"لم أضطر للانتظار حتى تطبيق وزارة التعليم والتدريب لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ لأدرك تغيير المنهج. فقد طبقت هذا المنهج قبل ذلك بثماني سنوات"، هذا ما قالته السيدة نجوين ثي ثو هونغ بسعادة.

يتكيف مدرس الأدب بسرعة مع تكنولوجيا المعلومات

باعتبارها معلمة أدب، تسعى السيدة نجوين ثي ثو هونغ، المولودة عام 1991، والتي تعمل في مدرسة نون تراش الثانوية، منطقة نون تراش، دونج ناي ، دائمًا إلى إيجاد أساليب لمساعدة الطلاب على تحقيق أفضل النتائج في دراستهم.

في حديثها مع مراسلة صحيفة دان فيت، قالت السيدة هونغ: "يتضمن كل درس معلومات حول هذا النوع من الفنون، وغالبًا ما أسمح للطلاب بتنظيم معارفهم باستخدام الخرائط الذهنية. وإذا صادف الدرس عطلة، أسمح للطلاب بتزيينه وفقًا لذلك الموضوع.

تقوم السيدة نغوين ثي ثو هوونغ بالتدريس في مدرسة نون تراش الثانوية، منطقة نون تراش، دونغ ناي. الصورة: إن في سي سي

على سبيل المثال، عندما يتعلم طلاب الصف الحادي عشر القصص القصيرة في العام الجديد، سأدعهم يرسمون ثعبانًا بأسلوب واقعي. وفي الوقت نفسه، عندما يتعلم طلاب الصف الثاني عشر الشعر، سأدعهم يرسمون ثعبانًا بأسلوب رومانسي. بالطبع، يجب أن ينسجم ذلك مع المعرفة.

ليس هذا فحسب، بل تستخدم السيدة هونغ أيضًا تكنولوجيا المعلومات لتصميم العديد من الألعاب، مثل: من هو المليونير؟، واستخراج الذهب، والكلمات المتقاطعة، والألعاب الإلكترونية عبر برنامج كويزي... رسومات توضيحية نابضة بالحياة مع دروس متعلقة بتشيو وتونغ. ستؤدي هي وطلابها أدوار الغناء والقراءة بأسلوب تعبيري. بالإضافة إلى ذلك، تطبق أساليب متنوعة للإجابة على الأسئلة: قلب الكتاب للإجابة، وقراءة القصائد (سيتقدم من يعرف اسم القصيدة للإجابة)، وتمزيق الأكياس العمياء، ورمي النرد، ورجّ الكهانة...

مؤخرًا، قامت السيدة هونغ بتصميم معلومات حول المؤلفين والأعمال الأدبية باستخدام واجهة الفيسبوك، الأمر الذي أثار حماس الطلاب أيضًا.

حصد مقطع فيديو السيدة هونغ 3 ملايين مشاهدة. المصدر: NVCC

تستخدم السيدة هونغ منصات التواصل الاجتماعي لتشجيع الطلاب على الحماس. الصورة: NVCC

قالت السيدة هونغ: "لم أضطر للانتظار حتى تطبيق وزارة التعليم والتدريب لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ لأكون على دراية بالأساليب المبتكرة. لقد طبقتُ هذه الطريقة قبل ثماني سنوات، عندما أصبحت تكنولوجيا المعلومات وشبكات التواصل الاجتماعي جزءًا لا يتجزأ من الحياة العصرية. أدركتُ أن الاطلاع على سيرة الكاتب وأسلوبه، حتى من خلال أسلوب القراءة والتدريس المعتاد، يُشعر الطلاب بالجفاف، ويصعب تذكره، ولا يترك انطباعًا يُذكر. أنشأتُ صفحة شخصية على فيسبوك، ووجهتُ الطلاب لإنشاء ملف تعريف الكاتب فيها. كنتُ أسمح للطلاب باختيار واجهات أخرى مثل إنستغرام وزالو ليصمموها، لكنني أدركتُ أن المعلومات ومستوى الدعاية لم يكونا بنفس القدر والوضوح اللذين كانا عليهما في فيسبوك."

لا تسمح الأستاذة هونغ للطلاب بالعمل على جميع المؤلفين، بل على بعض المؤلفين المتميزين الذين يُسهّلون عملية الحفظ، ويثيرون اهتمام الطلاب، ويتركون انطباعًا أعمق. ووفقًا للبرنامج الجديد، تتيح الأستاذة هونغ للطلاب كل عام دراسي العمل على مؤلف وفقًا لتوجيهات الكتاب المدرسي. ويتعين على الطلاب أيضًا تخيّل هذا المؤلف عبر مواقع التواصل الاجتماعي، ويجب أن تُظهر المنشورات حياته، وإنجازاته الرئيسية، ومسيرته الإبداعية، بالإضافة إلى الجوائز والتكريمات التي نالها.

كان الطلاب متحمسين للغاية لهذه الطريقة. كانوا مبادرين وإيجابيين، وشاركوا في مناقشات حيوية. تم إنجاز المنتج في الوقت المحدد، ورغم صعوبة العملية بعض الشيء، إلا أن الجميع كانوا متحمسين للغاية. وخاصةً عندما رأوا نتائجهم، كانوا في غاية السعادة والرضا.

منتجات طلابية. الصورة: NVCC

هربت ذات مرة من والديها للذهاب إلى المدرسة، وخضعت للامتحان التربوي

تُعتبر الأستاذة هونغ مُعلمةً نشيطةً ومتحمسةً، موهوبةً في عددٍ من المواد الفنية (الغناء، الرسم، القراءة)، واعيةً دائمًا ومُتكيّفة، وسريعةَ الابتكار في أساليب التدريس. تحظى دروسها بتقديرٍ كبيرٍ من الطلاب والزملاء لمعاييرها المعرفية وأساليبها التدريسية، مما يُساعد الطلاب على تطوير المهارات اللازمة. تُشارك في تدريب الطلاب المتفوقين في المقاطعة، وتُشارك في المؤتمرات والندوات التعليمية، وتُجري أبحاثًا حول الدروس على مستوى المدرسة، مُحققةً إنجازاتٍ في البحث التدريسي وابتكار أساليب التدريس.

بالنسبة لي، لا يقتصر التدريس على نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا كيفية بناء الطلاب بالقدرات اللازمة لحل مواقف التعلم والحياة. الأدب مادة دراسية خاصة، مرتبطة بالقدرة على الإدراك والحس الجمالي، لذا ليس كل الطلاب قادرين على إدراك الأدب. حتى لو اكتفي المعلمون بالشرح بطريقة عادية، فقد يصبحون بسهولة "مُخدِّرين" في نظر الطلاب. ولضمان جودة المواد الدراسية، يجب أن يكون المعلمون مرشدين أكاديميين متخصصين، وأن يضطروا أحيانًا إلى "الشرح" عند الضرورة.

بالنسبة لي، من بين جميع المواد، يُعتبر الأدب "المنصة الأروع"، فهو لا يُساعد المعلمين على تدريس الأدب فحسب، بل يُعلّم الناس أيضًا، لأن "الأدب هو الأنثروبولوجيا". قالت السيدة هونغ: "للأدب تطبيقات واسعة، ويمكن القول إنه "يغطي" جميع جوانب الحياة".

لدى الأستاذة هونغ دائمًا أفكار إبداعية في أساليبها التعليمية. الصورة: NVCC

قليلون هم من يعلمون أن السيدة هونغ لم تختر أن تصبح معلمة بدافع شغفها أو حلم طفولتها. في ذلك الوقت، كانت عائلتها فقيرة، لذا لم يرغب والداها في ذهابها إلى المدرسة. تغيبت عن المدرسة، وتغيبت عن الامتحانات، وقررت أن تعمل وتدرس بمفردها في المستقبل. اختارت التدريس لأنها لم تكن مضطرة لدفع الرسوم الدراسية. كانت تلك البداية، لكنها وجدت نفسها لاحقًا مخلصة لمقولة "المهنة تختار الشخص". كانت أيضًا الوحيدة من بين مجموعتها المكونة من خمس صديقات مقربات من الجامعة التي تخرجت وذهبت للتدريس بأفضل طريقة.

كلما زاد تعلقي بالمهنة، زاد حبي لها وللأطفال. أشعر برسالة التدريس المقدسة والنبيلة. أنا شخص مثالي، لذا أهتم بكل درس بشغف، ولا أحبذ اتباع الطرق التقليدية.

رحلتي التعليمية التي امتدت لعشر سنوات مليئة بذكريات سعيدة وحزينة مع طلابي يصعب وصفها. أعتز بكل ذكرى، فبفضل طلابي، أشعر دائمًا أنني أعيش شبابي، مفعمة بطاقة الشباب،" قالت السيدة هونغ.

اختارت علم التربية لمجانية دروسها، لكنه أصبح شغفها. الصورة: NVCC

وعن خططها المستقبلية، قالت السيدة هونغ إنها ستواصل تحسين وتطوير خبراتها، ومشاركة أساليب التدريس الإيجابية مع زملائها، وتطوير قنوات على منصات التواصل الاجتماعي لمشاركة ونشر الأفكار الإيجابية المتعلقة بالخبرات ومهارات الحياة، ومساعدة الطلاب ذوي التحصيل الضعيف على تحسين مهاراتهم في اجتياز الاختبارات وتحقيق نتائج جيدة في امتحانات الثانوية العامة. وتشارك حاليًا بنشاط على منصات التواصل الاجتماعي لمشاركة أنشطة التعليم والتعلم، وطاقتها الإيجابية، مثل فيسبوك وتيك توك ويوتيوب. وتحظى مقاطع الفيديو التي تنتجها بملايين المشاهدات.

المصدر: https://danviet.vn/co-giao-xinh-xan-o-dong-nai-co-cach-day-van-doc-la-hoc-sinh-hao-hung-hoc-khong-bo-sot-ngay-nao-20250312100010714.htm