نجوين فان فو (مواليد عام ٢٠٠٢) طالب في صف مواهب الكيمياء، وقد تصدّر قائمة طلاب جامعة العلوم الطبيعية هذا العام بمعدل تراكمي ٣.٩٢/٤.٠. وُلد فو في توي فوك، بنه دينه، وكان يتمتع بموهبة فطرية للدراسة منذ الصغر. ومع ذلك، يُقرّ الطالب بأنه مرحٌّ للغاية.
في المدرسة الإعدادية، كان فو مدمنًا على الألعاب. بعد المدرسة، كان يهرع إلى مقهى الإنترنت. قال فو: "كنت أكذب على والديّ كثيرًا وأقول إنني ذاهب إلى المقهى لإجراء اختبار رياضيات عبر الإنترنت، لكنني في الواقع كنت ألعب من الساعة السادسة مساءً حتى العاشرة أو الحادية عشرة مساءً".
لذلك، ورغم موهبته، رسب فو باستمرار طوال سنواته الأربع في المدرسة الإعدادية في امتحانات الطلاب المتفوقين على مستوى المنطقة والإقليم. ولم يُدرك فو هذا الفشل إلا في الصف التاسع.
كانت والدتي قلقة من استمراري في اللعب، فأرادت أن أدرس في مدرسة ثانوية قريبة من منزلي. لكن بعد أن رأتني حزينة، منحتني فرصة اجتياز الامتحان التخصصي لأبدأ من جديد.
بدلاً من الندم على الماضي الذي لا يمكن تغييره، اختار فو أن يُحسن صنعًا في المستقبل. وبفضل إصراره وجهوده، اجتاز فو لاحقًا امتحان القبول في قسم الكيمياء المتخصص في مدرسة لي كوي دون الثانوية للموهوبين. في ذلك الوقت، وضع الطالب هدفًا له وهو التوقف عن ممارسة الألعاب والتركيز على الدراسة فقط.
في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، انضم فو إلى الفريق الوطني للطلاب المتفوقين. وبفضل ذلك، أتيحت له فرصة الدراسة في هانوي . خلال هذه الفترة، التقى فو بالعديد من المعلمين المتميزين، مما حفزه أيضًا على ترسيخ رغبته في الدراسة في العاصمة مستقبلًا.
كما كان متوقعًا، بعد فوزه بالمركز الثاني في مسابقة الطلاب المتفوقين على المستوى الوطني في الكيمياء، اختار فو الالتحاق مباشرةً بجامعة العلوم الطبيعية. ورغم أن والديه لم يعارضا اختياره هانوي، إلا أنهما ظلا قلقين للغاية، وبذل شقيقه قصارى جهده لإثنائه عن الذهاب إلى مدينة هو تشي منه للدراسة، لأنه سيدعمه.
مع ذلك، قال فو إن اختياره الدراسة والعيش في هانوي كان قدرًا. وبينما كان لا يزال مترددًا، شجعه معلمه، أثناء تدريبه مع المنتخب الوطني في هانوي، على اختيار كلية العلوم الطبيعية لتطوير مهاراته. لذلك، قرر فو التقديم مباشرةً إلى صف المواهب الكيميائية في هذه المدرسة.
كان فو يدرس على بُعد ألف كيلومتر من منزله، فاضطر إلى الاعتياد على القيام بكل شيء بمفرده لأنه لم يكن يعرف أحدًا. كان فو يعود إلى مسقط رأسه مرتين سنويًا، ويتكفل بنفقات دراسته ومعيشته من أموال منحته الدراسية، ويُدرّس الطلاب الذين يستعدون للالتحاق بالطلاب المتفوقين على المستوى الوطني.
بالإضافة إلى ذلك، كان على فو تغيير نمط حياته ونظامه الغذائي بشكل كامل. في دراسته فقط، حافظ فو على نفس أسلوبه في التعلم كما كان في المدرسة الثانوية.
في البداية، كان هدفي التخرج بمرتبة الشرف فقط، ولم أكن أجرؤ على التفكير في أن أكون من أوائل الدفعة. لكن بعد عامي الأول، شعرتُ أن درجاتي في جميع المواد جيدة جدًا، فبذلتُ قصارى جهدي.
الانضباط في الدراسة أمرٌ غرسه فو في نفسه طوال سنوات دراسته الجامعية الأربع. قال فو: "أدرس يوميًا، دون أن أفوت يومًا، حتى في أيام العطلات".
في المواد الدراسية العامة، يُركز فو في كل مرة يحضر فيها المحاضرة على الاستماع بدلًا من تدوين الملاحظات في دفتره. ووفقًا لفو، فإن الاستماع المتواصل للمحاضرة لفهم المسألة هو ما يُساعده على التقدم بشكل أسرع، وليس مجرد "نسخ دفتر كامل".
بعد عودته إلى المنزل، غالبًا ما يدوّن الطالب ما تعلمه في ذلك اليوم، محولًا ما علمه إياه المعلم إلى معرفة شخصية. أما بالنسبة للمحتوى الذي لا يتذكره، فيُشغّل فو التسجيل للاستماع إليه مجددًا، أو يستعير دفاتر أصدقائه، ويضيف ما لا يتذكره ويدوّنه.
إن عملية استيعاب المعرفة الجديدة وفهمها تستغرق وقتًا لتحديثها. لذلك، فيما يتعلق بالأشياء التي لا أستطيع تدوينها، غالبًا ما أتأملها وأقرأها وأعيد قراءتها لأتذكرها وأفهمها تدريجيًا.
بفضل فهم طبيعة المشكلة، لم تكن عملية تحضير فو للامتحان صعبة للغاية.
خلال دراسته الجامعية، كان أكثر ما أسعد فو هو انضمامه إلى مختبر الأستاذ المشارك ماك دينه هونغ ابتداءً من الفصل الدراسي الثاني من سنته الدراسية الأولى. وهو أيضًا المعلم الذي قاد فو حتى الآن.
في مختبر الأستاذ المشارك هونغ، تمكّن فو من المشاركة في مشاريع لتطوير تفاعلات جديدة لتخليق مركبات عضوية باستخدام الكبريت. وبفضل ذلك، في عامه الثالث، وتحت إشرافه، نُشرت مقالة لفو بصفته المؤلف الرئيسي في مجلة Organic Letters، وهي من أفضل 5% من المجلات العضوية، وإحدى مجلات الكيمياء القليلة في مجلة Nature Index.
بالإضافة إلى نقل المعرفة وأساليب البحث والتجارب، يقول فو إن الأستاذ المشارك هونغ كان له تأثير كبير عليه. "تعلمت منه أنه يجب عليّ دائمًا التعمق في معرفتي بدلًا من مجرد النظر إلى سطح المشكلة. بالإضافة إلى ذلك، كان دائمًا ينصحني بأن "أعرف دائمًا ما هو مهم حقًا بالنسبة لي" و"إذا كان لديك حلم، فاحلم أحلامًا كبيرة".
لقد كان هذا التعليم من معلمه هو الذي ألهم فو للتخطيط لمسار دراسته في الخارج بعد التخرج لتطوير خبرته - وهو الأمر الذي لم يفكر فيه الطالب الذكر من قبل.
أما الأستاذ المشارك، الدكتور ماك دينه هونغ، فقد أُعجب بمبادرة فو واجتهاده في البحث. منذ سنته الأولى، التقى فو بالمعلم وطلب العمل في مختبر الكيمياء الصيدلانية. وبعد فترة من التعارف، تمكن فو من إجراء مشاريع بحثية مع طلاب السنة النهائية.
قال الأستاذ المشارك هونغ: "فو طالبٌ جادٌّ جدًا في البحث العلمي. ورغم قلة خبرته العملية في السنوات الأولى، إلا أنه يتمتع بالقدرة على تحليل النتائج ودراسة الوثائق بإتقان".
بسبب شغفه بالكيمياء العضوية، قرر فو إعداد طلب الالتحاق ببرنامج الماجستير في جامعة باريس ساكلاي (فرنسا) في سنته الجامعية الثانية. بعد قرابة عامين من الدراسة والبحث وإعداد الطلب، وعندما تلقى النتائج، قُبل فو في برنامج الجامعة، لكنه لم يحصل على منحة دراسية.
إذا قررتُ مواصلة الدراسة، فسأضطر لدفع ما بين 350 و400 مليون دونج سنويًا. هذا مبلغٌ باهظٌ جدًا على عائلتي. بعد فترة من التردد، قررتُ أخذ سنة فاصلة والعودة إلى التقديم على منحة دراسية عندما أكتسب ما يكفي من المعرفة والنضج والعقلية لدخول بيئة جديدة، كما قال فو.
كما أقرّ الطالب بأن لكل نقطة تحول في الحياة - إن نظرنا إليها بإيجابية - معانٍ كثيرة. ورغم أنه لم يحصل بعد على منحة دراسية في جامعة باريس ساكلاي، سيشارك فو فور تخرجه في برنامج تبادل طلابي في تايوان (الصين) في أوائل يوليو.
خلال هذه الفترة، أنتظر نتائج طلبي لوظيفة تدريس في مدرسة متخصصة بمدينة هو تشي منه. في المستقبل، ما زلت أرغب في مواصلة مسيرتي المهنية في البحث والتدريس، كما قال فو.
[إعلان 2]
المصدر: https://vietnamnet.vn/cu-soc-giup-nam-sinh-bung-tinh-thanh-thu-khoa-dau-ra-truong-tu-nhien-2297218.html
تعليق (0)