كيف يمكن للكليات كسب المال بالإضافة إلى الرسوم الدراسية؟

ينفق كل طالب ما بين 4 إلى 5 ملايين دونج شهريا، ويمكن لجامعة تضم 30 ألف طالب أن تكسب آلاف المليارات من الدونغ من الخدمات، وهو مبلغ أكبر بكثير من الرسوم الدراسية، ولكن لم يتم استغلاله.

هذا هو رأي السيد دو فان دونج، المدير السابق لجامعة التعليم التقني في مدينة هوشي منه. وهنا مقالته:

وبحسب دراسة أجرتها مجموعة من خبراء البنك الدولي، بلغت الرسوم الدراسية 77% من إيرادات الجامعات في عام 2021. وهذا رقم مثير للقلق. إن الاعتماد بشكل كبير على رسوم الدراسة للطلاب يدفع المدارس إلى السعي لزيادة الالتحاق، والتضحية بجودة التدريب، مع خلق عدم المساواة الاجتماعية حيث تصبح الفرص لدخول الجامعة محدودة بشكل متزايد بالنسبة للطلاب الفقراء.

وعلى المدى الطويل، يؤثر هذا على التنمية الإقليمية بسبب سوء تخصيص الموارد البشرية. معظم الجامعات المرموقة ذات الرسوم الدراسية المرتفعة مخصصة فقط للأطفال الأثرياء في المدن الكبرى. تفتقر المناطق النائية إلى الموارد البشرية اللازمة للتنمية.

بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، يمكن أن تأتي إيرادات الجامعة من نتائج الأبحاث ونقل التكنولوجيا؛ رعاية، تبرع؛ إيرادات الخدمات والأعمال والاستثمار والميزانية. ولكن في الواقع، لا تولد الجامعات في فيتنام أي مصدر مهم للدخل بخلاف الرسوم الدراسية للطلاب.

في الوقت الحاضر، النتائج التي تم الحصول عليها من البحوث ونقل التكنولوجيا للمدارس ضعيفة للغاية. السبب الرئيسي هو أن المدارس لا تستثمر ولا تركز على أغراض البحث العلمي. لا يزال العبء الرئيسي للمحاضرين والخبراء في الجامعات يتمثل في التدريس. لا يوجد وقت ولا عقل ولا طاقة للبحث العلمي، ناهيك عن البحث الفعال. لدى العديد من المدارس سياسات لتشجيع المحاضرين على القيام بالبحث العلمي مثل قطرة في المحيط، وليس بحثًا جوهريًا ولا يخلق اختراقات.

ومن ناحية أخرى، لتلبية احتياجات البحث، يتعين على المدارس الاستثمار في المختبرات الحديثة. لا توفر الميزانية التمويل، مما يضطر المدارس إلى أخذ التمويل من الرسوم الدراسية، وبالتالي فإن الاستثمار متقطع. عندما يكون البحث غير فعال، فإن المدارس لا تستطيع بيع نتائج البحث، وبالتأكيد لن تقوم الشركات والمجتمع بوضع الطلبات. إذا تم تقليص ساعات التدريس للمحاضرين، فإن المدارس سوف تضطر إلى توظيف المزيد من الأشخاص، مما يؤدي إلى زيادة التكاليف. تدخل هذه المشكلة في حلقة مفرغة لا مخرج منها، وستظل في طريق مسدود لعقود من الزمن حتى تقوم الشركات بشكل استباقي بدمج الأبحاث أو تقديم الطلبات.

وفي الوقت نفسه، فإن ثقافة التمويل والتبرع للجامعات في فيتنام ليست قوية بما فيه الكفاية. وفي الولايات المتحدة وبعض الدول المتقدمة، يشكل التمويل والتبرعات جزءاً كبيراً من دخل الجامعات. بالنسبة للمدارس الشهيرة مثل هارفارد وييل وبرينستون، يأتي ثلث ميزانية التشغيل من هذا المصدر. تضع الجامعات في الولايات المتحدة هذه الأموال في صندوق منفصل ولديها آلية للاستثمار والأعمال التجارية المربحة.

في فيتنام، حصلت جامعة فولبرايت فقط على مبلغ كبير من المال - 40 مليون دولار أمريكي من 8 رجال أعمال في فيتنام. وتحصل المدارس الأخرى أيضًا على تمويلها من الخريجين والشركات، ولكن بشكل أساسي في شكل منح دراسية ومعدات تدريبية، وهي ليست كبيرة بما يكفي لاعتبارها مصدرًا للإيرادات للجامعة. لا توجد طريقة أخرى، يجب على قادة المدارس التواصل بشكل استباقي وطلب الرعاية من الشركات - الوحدات التي تستفيد من نتائج التدريب في المدرسة - بروح "بقدر الإمكان".

وهكذا، فإن المصدرين للدخل اللذين يحظيان بشعبية كبيرة لدى الجامعات في مختلف أنحاء العالم من الصعب للغاية استغلالهما في فيتنام.

ومع ذلك، في رأيي، فإن أحد المصادر الكبيرة للغاية للدخل، والتي يمكن أن تضاعف أو تضاعف ثلاث مرات رسوم الدراسة للطلاب، والتي لم تتمكن أي جامعة في فيتنام من استغلالها، هو طعام الطلاب والسكن وخدمات المعيشة.

يقضي كل طالب يذهب إلى المدينة للدراسة ما معدله 4-5 ملايين دولار شهريًا. جامعة تضم حوالي 30 ألف طالب، وإيرادات هذه الخدمة تبلغ 1500 مليار دولار سنويًا. وإذا أضفنا إلى ذلك شراء وبيع وإصلاح السيارات وأجهزة الكمبيوتر المحمولة وغير ذلك من الخدمات المرافقة، فإن هذه الإيرادات قد تصل إلى 2000 مليار دولار سنويا. في الوقت الحالي، لا تستغل الجامعات سوى "قطعة صغيرة جدًا من الكعكة" المذكورة أعلاه، وهي خدمات الكافتيريا ومواقف السيارات في الحرم الجامعي. ويستفيد من هذا السوق باقي الأشخاص الموجودين حول المدرسة. وتؤدي العوائق المتعلقة بالمرافق وموظفي التشغيل وآليات العمل والمخاطر المصاحبة إلى "تخلي" المدارس عن هذا السوق.

قم بإجراء عملية حسابية سريعة، إذا كان متوسط ​​الرسوم الدراسية للطالب هو 25 مليون دولار سنويًا، فإن إجمالي الإيرادات من الرسوم الدراسية لجامعة بها 30 ألف طالب يبلغ حوالي 750 مليار دولار. وبالتالي، فإن إيرادات الخدمات الطلابية تعادل ثلاثة أضعاف إيرادات الرسوم الدراسية. وبإضافة مصادر دخل صغيرة أخرى، يبلغ دخل المدرسة نحو 2900 مليار دونج.

وتبلغ تكلفة رواتب الموظفين والمحاضرين نحو 500 مليار دولار، وتشغيل المرافق والاستثمار فيها نحو 400 مليار دولار، بالإضافة إلى 100 مليار دولار لتكاليف أخرى مثل البحث العلمي ودعم الطلاب. وبعد خصم النفقات، ستحقق جامعة بهذا الحجم ربحاً يقدر بنحو 1900 مليار دولار، أي ما يعادل 65%. ناهيك عن أنه إذا وفّرنا في تكاليف الكهرباء والمياه والأشجار والصرف الصحي البيئي، فإن المدرسة ستحصل أيضًا على حوالي عشرة مليارات دولار إضافية كل عام.

يؤدي المرشحون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في هانوي، 28 يونيو. تصوير: جيانج هوي

هناك آراء كثيرة تطالب بضرورة دعم ميزانية الدولة للتعليم العالي بشكل أكبر من خلال الأبحاث وأوامر الخدمة، ولكنني أعتقد العكس. من ناحية، تطالب المدارس بالاستقلالية، ولكن من ناحية أخرى، فإنها لا تزال تريد من الدولة دعم الميزانية، وهو أمر متناقض إلى حد ما. يجب على الجامعات أن تجد طرقًا للتعبئة، ولا يمكنها الاعتماد على "حليب الأم" من الميزانية ورسوم الدراسة.

معدل المواليد في فيتنام ينخفض ​​أكثر فأكثر، وسيتناقص تدريجيا عدد الطلاب الذين يلتحقون بالجامعة كل عام. علاوة على ذلك، مع ظهور الذكاء الاصطناعي، ستقل فرص العمل، وستصبح صعوبات التوظيف حقيقة واقعة في المستقبل القريب. إذا لم تعمل الجامعات بشكل نشط على تطوير مصادر أخرى للدخل واعتمدت فقط على الرسوم الدراسية، فإنها سوف تقع في حالة ركود على المدى الطويل.

وتحتاج الدولة إلى آلية أكثر انفتاحا تسمح للمدارس بممارسة الأعمال والاستثمار بالإضافة إلى التدريب والبحث العلمي. حينها فقط، تستطيع المدارس إدارة مواردها المالية وتوسيع مصادر دخلها والحفاظ على الاعتماد بنسبة 50% على الرسوم الدراسية، وهو أمر مثالي.

الأستاذ المشارك، الدكتور دو فان دونج ، المدير السابق لجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني

رابط المصدر: https://vnexpress.net/dai-hoc-co-the-kiem-tien-ngoai-hoc-phi-the-nao-4640309.html