ما هي معايير تحديد نجاح الجامعة؟

[إعلان 1]

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 1. — الدكتورة ديبورا سوسير، رئيسة ونائبة رئيس جامعة جزيرة فانكوفر (كندا)، تتحدث في المؤتمر

دعوة للتعاون بين كندا ورابطة دول جنوب شرق آسيا

نظم مركز التدريب الإقليمي SEAMEO في فيتنام (SEAMEO RETRAC) بالتعاون مع مجلس كولومبيا البريطانية للتعليم الدولي (BCCIE) والمكتب الكندي للتعليم الدولي (CBIE) والرابطة الكندية للكليات والمعاهد (CICan) مؤتمرا دوليا حول القيادة وإدارة التعليم العالي في عام 2024 في 15 أكتوبر، وجمع حوالي 70 باحثًا للحضور وتقديم التقارير.

خلال الفعالية، صرحت رئيسة جامعة جزيرة فانكوفر ونائبة رئيسها، ديبورا سوسير، بأنه في العام الدراسي 2010-2011، لم تتجاوز نسبة الطلاب الدوليين 7.2% من إجمالي عدد الطلاب في كندا. وبحلول العام الدراسي 2019-2020، ارتفعت هذه النسبة إلى 17.8%. ويتركز معظم الطلاب الدوليين الوافدين إلى كندا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بالإضافة إلى دراسة إدارة الأعمال والصحة والفنون وغيرها.

خلال ورشة العمل، دعت الدكتورة سوسييه أيضًا مدارس رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) والمدارس الكندية إلى تعزيز التعاون الدولي لفتح برامج تدريبية مشتركة أو تبادل طلابي. لأن طلاب اليوم لم يعودوا كما كانوا قبل جائحة كوفيد-19، وينطبق الأمر نفسه على المدارس. وأكدت السيدة سوسييه: "لقد حان الوقت لنبتكر مسارات تعليمية جديدة للطلاب".

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 2. — وحضر الفعالية نخبة من العلماء والخبراء وقادة الجامعات من مختلف دول العالم.

وأضافت السيدة سوسييه أن مقاطعة كولومبيا البريطانية، حيث تقع جامعة جزيرة فانكوفر، تهدف إلى توفير مليون فرصة عمل خلال العقد المقبل. وهذا يُتيح فرصًا للطلاب الدوليين في جميع المجالات، بهدف جعل كولومبيا البريطانية "وجهة موثوقة لطلاب رابطة دول جنوب شرق آسيا".

وقالت السيدة سوسير: "إن نجاح قائد جامعي مثلي لا يقاس بعدد الطلاب المسجلين، بل بعدد الطلاب الذين يحققون أهدافهم ويحظون بحياة ناجحة بعد التخرج".

كيفية تطوير الجامعات نحو العالمية

في ورشة العمل، ركز الخبراء أيضًا على مناقشة تدويل مؤسسات التعليم الجامعي. على سبيل المثال، في الفلبين، أشار الأستاذ المشارك بول أنتوني بالاغتاس (من الجامعة الوطنية في مدينة كلارك) إلى أن بعض الجامعات الخاصة في هذا البلد تطبق التدويل بهدف أساسي يتمثل في تحسين جودة التدريب، وليس التسويق. إضافةً إلى ذلك، يُسهم هذا أيضًا في الحفاظ على ثقافة رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) وتعزيزها. وأضاف السيد بالاغتاس: "هذا متطلب مهم لمنطقة جنوب شرق آسيا في عملية التكامل الدولي".

وفقًا للأستاذ المشارك بالاغتاس، يتجلى التدويل في تركيز الجامعات على تطوير برامج شاملة ومتعددة التخصصات، بل إن بعضها يُنشئ آلياتٍ لتحويل الساعات المعتمدة. وتجذب الكليات الطلاب الدوليين من خلال برامج الدرجات العلمية وبرامج التبادل الثقافي. إضافةً إلى ذلك، تتعاون الجامعات مع شركات في منطقة الآسيان ودول آسيوية أخرى لخلق فرص تبادل دولي.

أشار الدكتور كريستوفر بوش (جامعة وندسور، كندا) إلى أن المدارس لا تزال تواجه بعض العوائق في بناء بيئة تكامل دولية. وقال: "بحسب السياق الثقافي، قد تنشأ صراعات داخل المدرسة، تتعلق بأولوياتها الداخلية، وغياب الفهم المشترك لهذه العملية بين هيئاتها، وغياب التوجيه القيادي".

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 3. — من اليسار إلى اليمين: الأستاذ المشارك بول أنتوني بالاجتاس (الجامعة الوطنية في كلارك سيتي، الفلبين) والدكتور كريستوفر بوش (جامعة وندسور، كندا)

أشار الدكتور بوش إلى أنه لتحقيق التدويل الحقيقي، يتعين على الجامعات تشجيع أقسامها على المشاركة بشكل أكبر في أنشطة التعليم الدولي. ونصح قائلاً: "يجب على القادة مساعدة الموظفين على الشعور بأنهم جزء مهم من المؤسسة. يبدأ التغيير بمبادرات قيادية، يليها تخصيص الموارد لتمكين الأقسام من تنفيذها".

أشارت السيدة لي ثي ثوي دونغ، مديرة مركز SEAMEO RETRAC، إلى أن القيادة في التعليم العالي لم تعد تقتصر على إدارة المؤسسات فحسب، بل تشمل أيضًا إلهام الابتكار، وتعزيز الشمولية، وتزويد الطلاب بمهارات التفكير النقدي، والقدرة على التكيف، والمواطنة العالمية. وهذا هو السبيل لإعداد الجيل القادم للنجاح في عالم متزايد التعقيد والترابط العالمي.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm