ما الذي يجب أن يتوفر ليصبح المرء استثنائياً حقاً؟

نحن بحاجة إلى جوهر.

خلال زيارة إلى الجامعة الوطنية الأمريكية (ANU، التي تأسست عام 1886)، وعند مناقشة التدريب على الدكتوراه، صرح الدكتور إريك روثجيري، مدير برنامج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL)، بأن الدفاع الناجح عن أطروحة الدكتوراه ليس سوى بداية مهمة لنشر المعرفة، وتعزيز الإبداع، والمساهمة في تنمية المجتمع، والبلد الذي يعيش فيه المرء، وفي نهاية المطاف، الإنسانية، لأننا بشر منحتنا الطبيعة ذكاءً أكبر من الحيوانات الأخرى.

إذا اعتبرنا درجة الدكتوراه (Ph.D.) هي أعلى مؤهل، فإن الجامعة الوطنية الأسترالية لا تملك برنامج بحث ما بعد الدكتوراه لأولئك الذين يحملون بالفعل درجة الدكتوراه، بهدف تعزيز القدرات البحثية العلمية والمساهمة في تنمية البلاد.

لقد دفعني هذا الرأي إلى التفكير ملياً في التعليم النخبوي في بلدي. ففي 22 مايو/أيار 2025، ذكرت صحيفة "نغوي لاو دونغ" أن "جامعة هانوي الوطنية أصدرت خطةً للاستثمار في تنمية العلماء المتميزين وفرق البحث القوية ذات المعايير الدولية"، وأن "جامعة هانوي الوطنية ستركز في عام 2025 على تطوير فريق يضم 200 عالم متميز". وبناءً على هذه الفرضية، إذا ما عزمت جميع مؤسسات التعليم العالي في بلادنا على تحقيق هذا الهدف، فإنّ عدد الآلاف يُعدّ متواضعاً. لكنّ المسألة تكمن في ضرورة أن يكون هذا العدد جوهرياً.

الموهبة لا تجعلك متميزاً!

يركز التعليم النخبوي على تنمية المواهب المتميزة، ليس فقط في المعرفة، بل أيضاً في الأخلاق والمهارات والتفكير الشامل، ليصبحوا مواطنين عالميين قادرين على القيادة، وتوجيه المجتمع، والمساهمة في ازدهار الوطن. هدفه رعاية أفراد استثنائيين مسؤولين وأخلاقيين يخدمون المجتمع، لا خلق أفراد ذوي مهارات عالية لكنهم غير مبالين وأنانيين.

لكن سواءً كان التعليم نخبوياً أم عاماً، يجب على الأسر والمدارس والمجتمع توجيه الشباب لفهم مسؤولياتهم في الحياة. وأعظم هذه المسؤوليات هي الحماية - حماية الذات، وحماية الأحباء، وحماية المجتمع والقرية، والأهم من ذلك، حماية الوطن والبلاد... إن إدراك هذه المسؤولية يُعزز الشخصية الأخلاقية، ويُمكّنهم من تخطي جميع العقبات والنهوض بقوة. وما يُسمى بالشخصية الأخلاقية هو في الحقيقة إيمان، أي تصديق راسخ بنوع من الحقيقة، حقيقة أبدية لا تتغير، تُساعدنا على اكتشاف الإمكانات الكامنة في أنفسنا. وهذا ما يُسمى بتجاوز الذات.

يهدف التعليم المتميز إلى انتقاء ورعاية الأفراد ذوي الصفات الاستثنائية ليصبحوا قادة المستقبل، أو خبراء بارزين، أو مفكرين. في العديد من البلدان، عند دخول الأطفال مرحلة رياض الأطفال، يُنقلون إلى ما يُسمى "المدرسة التمهيدية". قبل الالتحاق، يخضع الأطفال لمقابلة قصيرة علنية مع خبراء في علم النفس والتربية لتحديد المواهب الواعدة. وبناءً على مستوى النمو الفكري لكل طفل، يتعاون الخبراء مع أولياء الأمور لتحديد الدعم اللازم.

تذكرني هذه القصة بتجربة أجدادنا في اختيار البذور لكل محصول، وتعلم أساليب الزراعة، واستكشاف التربة والبيئة ... لكن البذور الجيدة، التي كان أسلافنا لا يزالون يعتبرونها في المرتبة الأخيرة بين "الماء والأسمدة والعمل والبذور"، هي التي خلقت الحضارة الرائعة القائمة على الأرز التي نراها اليوم.

الدكتور إريك روثجيري ​​(في الوسط)، والمؤلف فو جيا (في أقصى اليمين)، وفريق قيادة الجامعة الوطنية الأسترالية. (صورة مقدمة من المؤلف)

لطالما كان لدينا نظام مدارس متخصصة وفصول انتقائية في المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى برامج للموهوبين والمتقدمين في الجامعات المرموقة. وهذا يدل على إدراكنا لأهمية التعليم النخبوي منذ الصغر. مع ذلك، في ندوة نظمها معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات في 2 أغسطس 2025، قال الأستاذ المشارك تون ثان - أستاذ العديد من علماء الرياضيات، وأستاذ البروفيسور نجو باو تشاو -: "حتى تدريب الطلاب الموهوبين لا يزال يركز بشكل كبير على الحفظ عن ظهر قلب، وتعليم الحيل، وتدريب حل المسائل الصعبة. هذه الطريقة التعليمية لا تُخرّج إلا من يحلون مسائل الرياضيات، لا من يملكون القدرة على حل مشاكل الحياة."

لذا، أعتقد أن ارتكاب الأخطاء ليس مخيفاً؛ فمن خلالها فقط نتعلم الصواب وندرك معنى النضج، ببساطة لأن الأخطاء لها ثمن باهظ. لكن الأمر الأكثر رعباً هو ارتكاب الأخطاء دون إدراك خطئنا أو دون شجاعة الاعتراف به.

التكامل من أجل التعلم

في حفل إحياء الذكرى الثمانين لتأسيس قطاع التعليم وافتتاح العام الدراسي 2025-2026، وجّه الأمين العام تو لام قائلاً: "تعزيز التكامل الدولي في التعليم. فالتكامل يهدف إلى التعلّم من أفضل الممارسات، وتضييق الفجوة، ونشرها؛ وتشجيع التدريب المشترك، وربط البرامج، والاعتراف بالوحدات الدراسية، وتبادل أعضاء هيئة التدريس والطلاب، واستقطاب الباحثين الدوليين؛ وبالتالي، تعزيز مكانة التعليم الفيتنامي". هذا هو الأساس الذي سيمكّن تعليمنا النخبوي من الارتقاء حقاً و"الوقوف جنباً إلى جنب مع القوى العظمى في العالم"، كما تمنى الرئيس هو تشي منه وكما تطلّعت إليه الأمة.

مع التركيز على التعليم المتميز، من الضروري أيضًا غرس روح التقدم. ما معنى "التقدم"؟ يعني المضي قدمًا دون تراجع، مهما كانت العقبات والصعوبات. بمجرد اختيارك مسارًا لمستقبلك، لا تُركز على مدى قدرتك على الوصول، بل على ما إذا كان لديك الحماس الكافي لاتخاذ تلك الخطوة. يهدف التعليم المتميز إلى تخريج "أفراد قادرين على حل مشاكل الحياة" بقلوب رحيمة، لا أولئك الذين يُفضلون مصالحهم الشخصية على حساب الآخرين.

التميز هو أسمى وأجمل جوهر، لذا فمن الدراسة إلى أي عمل آخر، إن لم يُنمّي المرء ذاته، فلن يبلغ العظمة. يهدف التعليم المتميز إلى بناء أفراد مسؤولين، ممتنين، ومتعاونين، قادرين على الانطلاق بثقة نحو عصر جديد من التقدم الوطني. من يرغب في الرخاء والثروة المشتركة دون مراعاة المشقة المشتركة، فليخلد إلى النوم، لأن مثل هذه الأمور الجميلة تحدث في الأحلام.

المصدر: https://nld.com.vn/de-tinh-hoa-phai-hoi-du-nhung-gi-196260210124819063.htm