يحظى التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والمتعلق بتنظيم الدروس الإضافية، باهتمام واسع من الرأي العام، لا سيما المعلمين والطلاب على مستوى الدولة. وإلى جانب الآراء الإيجابية، برزت في الأيام الأخيرة آراءٌ عديدة تُعرب عن حيرةٍ في تطبيق اللوائح الجديدة، لا سيما فيما يتعلق بحصول المدارس على تمويلٍ لدفع رواتب المعلمين عند مشاركتهم في دروس إضافية مجانية لثلاث مجموعات من الطلاب في المدرسة.
وفي معرض حديثه عن هذا المحتوى، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ: في عملية تنفيذ التعميم، فإن "فهم وتنفيذ مسؤوليات جميع الأطراف" هو العامل الحاسم لظهور التعميم 29 إلى حيز الوجود حقًا.
من جانب وزارة التعليم والتدريب، وبعد إصدار التعميم رقم 29 وبعد الإرسال الرسمي لرئيس الوزراء بتاريخ 7 فبراير 2025 بشأن تعزيز اتجاه الالتحاق بالمدارس الإعدادية والثانوية وإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، ستواصل الوزارة إصدار المزيد من الوثائق التي تحث وتوجه إدارات التعليم والتدريب لتقديم المشورة وإصدار التعليمات للتنفيذ على المستوى المحلي.
من جانب اللجان الشعبية الإقليمية، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ إنه من الضروري توجيه تنفيذ أعمال الاتصال بشكل فعال، وتنظيم مؤتمرات لنشر وتوجيه الموضوعات ذات الصلة لتوحيد تنظيم وتنفيذ اللوائح. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المحليات إلى التنفيذ الفعال لمسؤولية إدارة الدولة للتعليم وتعليمات رئيس الوزراء في النشرة الرسمية رقم 10/CD-TTg بتاريخ 7 فبراير بشأن تعزيز اتجاه الالتحاق بالمدارس الثانوية والالتحاق بالمدارس الثانوية وإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية تحت سلطة ومسؤولية اللجنة الشعبية الإقليمية / رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية وفقًا للوائح. وبناءً على ذلك، طلب رئيس الوزراء من رؤساء اللجان الشعبية الإقليمية توجيه مؤسسات التعليم العام في المنطقة لتنفيذ اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي بشكل صارم، والتعامل بصرامة مع انتهاكات اللوائح، والكشف الفوري عن نماذج الجماعات والأفراد المتفانين والمتحمسين والمخلصين للطلاب، والثناء عليهم ومكافأتهم وتعزيزهم. وعلى وجه الخصوص، تقع على عاتق المحليات أيضًا مسؤولية توفير الدعم المالي المناسب للمدارس للمساهمة في تحسين جودة التعليم.
نعلم أن العديد من إدارات التعليم والتدريب أصدرت إرشادات لتطبيق التعميم رقم 29، ونصحت المحليات بوضع سياسات دعم مناسبة لتطوير التعليم والتدريب. ونطلب من إدارات التعليم والتدريب مواصلة الاهتمام بهذا الأمر، وإصدار إرشادات ونصائح مناسبة للمحليات قريبًا، كما صرح نائب الوزير فام نغوك ثونغ.
بالنسبة للمدارس والمعلمين، ووفقًا لنائب الوزير فام نغوك ثونغ، فإن المسؤولية المشتركة تكمن في تعليم الطلاب بناء الصفات والقدرات، وتحقيق معايير الأداء، ووضع أسئلة اختبار وتقييم دقيقة وكافية لتلبية متطلبات البرنامج. أما بالنسبة للطلاب الذين يعانون من ضعف شديد في التحصيل الدراسي وما زالوا في حيرة من أمرهم بشأن الاستعداد لامتحانات النقل وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، فإن مسؤولية المدارس والمعلمين تكمن في دعمهم. وعندما تُحدد المدارس والمعلمون هذه المسؤوليات، ستزول أي مشاكل أخرى.
كما أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ: بالإضافة إلى الابتكارات الإدارية، يتطلب التعليم والتعلم الإضافي أيضًا تغييرًا في وعي المجتمع ككل تجاه هذه القضية. لذلك، هناك حاجة إلى العديد من الحلول قصيرة وطويلة الأجل لإدارة التعليم والتعلم الإضافي بفعالية.
بالإضافة إلى الحلول الإدارية، ووفقًا لنائب الوزير فام نغوك ثونغ، تحتاج المدارس أيضًا إلى تعزيز الحلول المهنية، مثل: تحسين قدرات المعلمين وأساليب التدريس، ومسؤولياتهم، وتعزيز قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية، وتطوير الاختبارات والتقييم. وعلى وجه الخصوص، يجب أن تتوافق الاختبارات والتقييمات الدورية، والتقييم النهائي، وامتحانات القبول مع محتوى ومتطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018؛ وأن تكون خالية من الغموض، ولا تتجاوز محتوى البرنامج لضمان دراسة الطلاب وفقًا للبرنامج، وعدم حاجتهم إلى دراسة إضافية لاجتياز الاختبارات والقبول؛ وتعزيز الصلة بين التعليم العام والتعليم العالي، وخاصةً في امتحانات القبول الجامعي التي تعتمد على المعرفة العامة، دون غموض...
وبالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس أيضًا إلى تحسين المرافق وتكوين عدد كافٍ من المدارس لضمان المساواة في الوصول إلى التعليم للطلاب؛ وزيادة عدد المدارس والفصول الدراسية بواقع دورتين في اليوم؛ ووضع سياسات أكثر ملاءمة لضمان ظروف معيشة المعلمين حتى يتمكنوا من العمل براحة البال.
[إعلان 2]
المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/dia-phuong-se-ho-tro-kinh-phi-cho-cac-nha-truong-khi-trien-khai-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-i758777/
تعليق (0)